四年级美术教学计划人教版_四年级美术教学计划上册浙教版【最新4篇】

1/12四年级美术教学计划人教版_四年级美术教学计划上册浙教版【最新4篇】时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗多篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是网友为大家分享的“四年级美术教学计划人教版_四年级美术教学计划上册浙教版【最新4篇】”，希望大家可以喜欢。四年级美术教学计划人教版四年级美术教学计划上册浙教版【第一篇】1、了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。2、通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。3、在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。课时安排：1课时2/121、导入新课提问：有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）答：互相谦让、互帮互助等。师：老师认识这么个俩兄弟却不是这样的。（看图片，引出课题：艳丽的大公鸡）师：这两个家伙特别喜欢打架，经常打的头破血流，掉一地的鸡毛，大家说打斗之后的.公鸡能不能称之为艳丽的大公鸡呢？生：不能。师：那我们得怎样才能把它变成艳丽的大公鸡呢？2、新课教学1看图片，一起认识大公鸡的特点。2再现回忆三原色与三间色：三原色：色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出本来的色彩。我们通常说的三原色，即红、绿、蓝。三原色可以混合出所有的颜色，同时相加为白色。（红色：热烈、喜庆；黄色：明亮、高贵；蓝色：凉爽、辽阔。）三间色：是三原色当中任何的两种原色以同等比例混合调和而形成的颜色，也叫第二次色。（绿色：平静、清凉；3/12橙色：温暖、热烈；紫色：高雅、神秘。）③按照对色彩的不同感受，划分两大类，并说出划分的原因。3感受探讨冷色与暖色：①冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新②暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适③冷暖色对比给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋……3分析研究“艳丽”的含义：①“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态……②欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。4学生创作要求：①用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。②画中要用冷暖对比的方法。5学生创作，教师指导4、课堂小结：欣赏评述艳丽的大公鸡：组织学生欣赏、交流、评述。5、拓展：冷暖对比色适合运用到那些地方？四年级美术教学计划人教版四年级美术教学计划上册浙教版4/12【第二篇】一、教材分析。本苏教版第7册课程标准实验教科书的编写，以国家有关课程改革的文件为依据，努力改变过于强调学科中心和过于关注美术专业知识技能的体系结构，以体现课程的综合性和多样性。构建以促成美术素养的形成为核心，以学生全面发展为本的教育理念。美术教材是美术课程内容的重要载体。在编写义务教育阶段的美术教材的过程中，较完整把握《标准》的基本精神，为适应各地的美术教学实际，科学构建教材的框架体系，树立新的教材观。美术教材的编写，向学生提供了美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，在美术学习过程中，陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能，形成基本的美术素养。陶冶高尚的审美情操，表达自己的情感和思想，激发创造精神，发展美术实践能力，促进学生的个性形成和全面发展使学生形成正确的审美观和价值观。教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以各种方法进行指导。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习的态5/12度。教材注意其的趣味性、综合性，并机巧妙地融入每个课题或学习单元。注重活动过程设计。美术教材涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。教材适应具体的教学情境，具可操作性。美术教材以教科书为主，辅以图片、实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。在重视美术教科书的内容的同时，充分体现其视觉特色和可读性，使之易于激发学生自主学习的愿望与兴趣。美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。同时充分展现美术学习的有关过程与方法，有利于增强学生的学习感受和体验。美术材料与图片文本相结合，以形成集成和互动的优势，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。以利于学生学习作为思考的基点，多种指导方法展示学习过程。力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、想象能力和创造能力的培养，是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师和学生沟通的桥梁。本册教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。将学习活动划分为“设计创作”与“造型”两大学习方式；内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、和“综合·探索”等学习领域。6/12其中重点突出“造型·表现”及“设计·应用”两个学习领域。每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的.培养；让学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教师和学生的需要；自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用，让学生从中得到美的熏陶。第7册共有22课。本教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。本册教材中，如《冷色与暖色》与《冷暖色调的画》这两课教学内容有着递进关系，《厨房》和《我干家务活》在内容设计上，也考虑到学生的实际生活情况。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。二、教学措施。1、美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。如第7册第4课《冷色与暖色》，教师不要用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而是通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、判别，让学生谈谈自己的感受，提高学生的审美情趣。2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,学生创新思维是在让其不断地探索和实践中长和发展起来的，因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践7/12能力是紧密联系的。例如第7册第6课《纸版画》应抓住作品产生的效果，让学生开动脑筋，大胆讲讲自己的思路，以便互相启发，激活创造性思维。然后，让学生通过互相比较，采用类比、求异、想象等方引导学生发现纸版画的制作方法四年级美术教学计划人教版四年级美术教学计划上册浙教版【第三篇】本班有学生31人，绘画、美术制作有了一定的基础，在心理因素、个性发展方面各有差异，而且工艺制作上、绘画上有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，在新学期中要继续发扬他们的个性，注意扬长避短。1、教材内容本册教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以有深入浅出的基本知识和基本技能内容为副线，教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体型，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。本册教材共20课，教材从多方面考虑设立素描、油画、做模型、绘画的基本技法的掌握；美术创作、临摹、写生、欣赏等方面的知识。教材科学的设计知识结构，将审美、创造等方面深入教材，立足于面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力。2、教材特点教材强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴8/12趣的.事物，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。造型、表现、巩固、形色、心理等美术语言，使用各种工具体验媒体效果，激发学生更丰富的想象力与创造力。设计、应用、学习、对比、对称与均衡等美术语言与组合原理，进行稍复杂的设计和装饰。欣赏、评书、观赏自然界各种美术作品的形色与质感，能用绘画或制作方式表达自己的感受。综合、探索结合语文、音乐等课程内容，采用造型、游戏设计等方式进行制作与展示，表达创作意图。教学重点：引导学生感知并发现自然和美术作品之美，激发学生的美术兴趣。教学难点：培养学生创新精神，发展个性，引导学生感受卡通画，自己进行探究创作。1、充分发挥教师的直观演示，引导学生逐步培养正确的学习态度与作画创作方法。2、选择贴近学生的教学内容，调动学生的学习积极性，鼓励他们积极创作，培养他们丰富的想象力与创造力。3、利用远程教育及多媒体等现代化教学手段加强教学，激发学生学习美术的兴趣。第一课聚聚散散1课时9/12第二课小圆点的魅力2课时第三课黑与白2课时第四课主体与背景2课时第五课冰川与晚霞2课时第六课画嗅觉1课时第七课卡通画1课时第八课双胞胎2课时第九课藏书票1课时第十课我和我的小伙伴1课时十一课那一刻的我2课时十二课愉快的春游1课时十三课哪些是相同的2课时十四课千变万化的帽子2课时十五课漂来漂去的小岛2课时十六课迷宫1课时十七课电脑的美术1课时十八课会游的玩具2课时十九课光的魅力2课时二十课珍爱的国宝———秦始皇陵兵马俑2课时四年级美术教学计划人教版四年级美术教学计划上册浙教版【第四篇】经上学年的美术教师介绍，该年级段想象能力极为丰富，10/12逐渐出现对美术极为爱好的个别同学，该些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特为感兴趣。但也有不足之处：1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。3、工艺制作上不够认真。4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的`方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。1、简单的自然物和日常生活用品进行写生。2、学习用蜡笔水彩画形式，硬笔线描，水彩平涂等方法，进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。3、绘制简单的适合纹样。4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。11/125、学习用多种材料进行初步浮雕制作。6、观赏自然风光，欣赏传统图案和优秀美术作品。1、掌握蜡笔水彩画技法，并能在写生和创作中进行运用。2、掌握适合纹样规律，并能自如运用进行创作。3、利用各种材料，巧妙构思，掌握拼贴和初步的浮雕技法。1、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。3、适当渗入“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。4、加强对工艺上的技巧能力培养。课时课题内容1幽默的形象2我编斗笠送亲人3花园果园4水墨画5热闹的养殖场6中国画临摹7今天我值日8瓶瓶罐罐9比赛场上10戏剧脸谱12/1211巧思妙贴12民族服饰13巧镶妙嵌14快乐的小乐队15巧编妙织