活动方案(案例)优秀5篇

参考资料，少熬夜！活动方案(案例)优秀5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“活动方案(案例)优秀5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！活动实施方案【第一篇】一、活动主题：“酸甜苦辣，体味人生”大学生烹饪大赛二、活动目的：此次比赛是集娱乐、知识和技能共有的丰富型比赛，重点突出“烹饪文化”内涵和增加大学生之间的交流。旨在展示每个大学生的个人风采，丰富大学生的业余生活。三、活动时间、地点：时间：8月7日（早上11点）地点：大学生单身公寓楼四、主办单位：团委五、比赛内容：1、本次比赛菜式一荤一素，或者荤素结合两道菜亦可，内容由参赛者自由发挥。2、两道菜色的操作时间共为20分钟，完成后，由评委品尝后立即进行评分。（洗菜，切菜，材料准备不包括在操作时间内）3、参赛用具、餐具由参赛者自行准备，材料也自行准备。4、每道菜必须以一句诗歌或词来命名，并做适当的解说。六、比赛步骤：1、总共分成四组：A组：罗联河、雷婕、谢绵坩B组：吴德晓、叶珊珊、刘智宏C组：连美妹、陈少剑、时钰洁红色名字的为该组队长，比赛之前，命名好队名，以及口号2、比赛前天由比赛成员备好材料以及相应配料（比赛成员11点前应先布置要场地和准备好电磁炉等其他电器设备）3、比赛材料以及相应配料由组员自行准备。4、比赛当天四组成员分成2批，抽签决定。地点暂于25#601、602、比赛由评审开始计时：限时20分钟内煮好菜式，20分钟后，若还未完成烹饪，每延长10秒钟扣除一分。比赛结束之后，由评审进行打分，依照得分评出冠军、季军、亚军、以及鼓励奖。5、之后分别领取奖品。比赛结束由成员一起品尝烹饪好的菜色暂定于25#601、七、评分标准：菜式的分数为100分，以“色，形，味，名”为原则打分，各占25分。每道菜式的操作时间独立计算，超时扣分，每10秒扣1分。参考资料，少熬夜！1、色：要求色泽鲜艳，悦目，有一定的观赏性，能引人注目。2、形：要求有一定的形态美，器皿干净，搭配赏心悦目。3、味：要求五味调和，根据季节特点，结合养生观念，有一定特点。请大家围绕夏季养生主题（有地方特色的菜式，我们将请参赛队伍做出介绍）4、名：要求用于命名的诗，词必须与菜式的色，形，味相称，且内容健康，雅俗共赏。（注：评分细则：去掉一个最高分，一个最低分，其余所得分数平均就为该组分数。）八、评审组成员：卢衍传及团委负责人、团委委员（已参加比赛的除外）九、奖品设置：团体冠军、亚军、季军各一名；个人最佳幽默奖、最佳形象奖、最佳厨艺奖各一名。活动策划活动方案【第二篇】一、主体思想：本学期，继续在学校的“高质量，轻负担”的精神指引下，着重各项实验工作的落实。在实现全科推进时，利用学科的特点及其在实验中呈现的优势，注重学科资源的有效整合。并将“读吃睡炼”课题深入有效地开展下去，力求每位孩子的'健康全面发展。本期本课题将针对本校区实际情况，结合大队计划，以三月体育节、四月读书节活动为抓手，从基础做起，进一步普及这项实验。我们将以《从教育原点出发》为理论指导，重视对何炳章教育文选的理论学习，并用理论指导实践，在实践中反思，在反思中进步。课题研究分平时过程性的常规研究和集中学习活动两种形式，其中5次现场全体核心组老师的集中研讨活动，积极在一种轻松地氛围中严谨的进行，参与课题的老师要多些思考，多些探讨，实现更多更优的资源共享。二、具体要求：1、课题组的老师要细读《从教育原点出发》，并在书上做适当的笔记，每次课题集中学习时带上《原点》以备交流。2、制定班级课外阅读计划，结合“体育锻炼套餐”确定本期班级每日锻炼的必选项目。要带领班级学生开展相关的特色教学研究活动，并欢迎将活动的资料上传至学校网站以供大家学习。3、研讨示范课的时间按计划进行，课题组老师必听必评，有课的老师提前调好课，按时到场。看课时按要求记录，评课前要有准备。4、每个年级段任教老师老师根据所教年级段从“图画书教学”“班级读书会”选出一主题教学，并将教案与5月31日前将纸质和电子稿同时交到课题组长处并欢迎上传至屯小博客。参考资料，少熬夜！5、确定本班“吃睡”个案分析对象，拟定措施，持续关注个案成长，不断总结反思，6月10日前上交个案分析表至课题组长处。6、坚持填写“四练表”，要求学生每天个人自评一次，利用思品或晨检互评一次，班级每周表彰一次。每周评选出班级的“阅读之星”、“锻炼之星”、并做好材料的收集整理归档，期末收入学生的成长档案袋。7、每位课题组教师应对本学期自己参与的课题进行详实的记录与反思，及时整理并上传资料，期末撰写课题小结。并与6月21日前发至z、抄送到z。三、具体安排：月份次数时间主题主要内容（要求）负责人（主讲）活动记录人目标二月12月21日下午4:20-5：00针对本校区课题开展，进行反思和改进。提出新阶段计划。1、细读《原点》2、确定各事项负责人。3、结合三月体育节开展活动。指导学生家庭体育活动。z明确本期课题实验目标。三月23月6日下午4:20-5：00研讨如何做好晨诵午读指导工作，做出班级特色。1、细读《原点》2、研讨课听评。3、研讨如何做好晨诵午读指导工作。4、开展学生吃睡个案研究。z班主任老师形成合力推动学生“每日阅读”，形成每班特色33月20日下午4:20-5：00结合四月读书节，研讨如何做好童书阅读指导工作。1、细读《原点》（五年级）2、研讨课听评。3、结合四月读书节，研讨如何做好童书阅读指导工作。z进一步提高学生阅读兴趣。五月45月15日下午4:20-5：00交流如何做好亲子共读指导工作。。1、细读《原点》2、研讨课听评。3、交流如何做好亲子共读指导工作。。z家校合力，指导促进每日阅读，每日锻炼。六月56月12日下午4:20-5：00本学期课题活动情况总结汇报。1、细读《原点》（四年级）2、交流一学期工作得与失z关注每个学生的全面发展，成果展示、经验分享、下学期展望。温馨提示1、请大家每次集中学习时带好《原点》和《班主任日志》。2、集中研究的时间为周二下午，地点是二（14）班教室，与会老师采用签到制，集中活动时间地点不作另行通知。3、六月的课题小结欢迎大家结合案例和班级实际以PPT的形式呈现。四、组内研讨课安排：三节研讨课具体安排时间课次执教主题地点3月6日下午第1节z图画书教学二（13）班3月20日下午第1节z班级读书会四（11）班参考资料，少熬夜！5月15日下午第1节z班级读书会六（9）班五相关协调安排：事宜负责人职责黑板布置z每次集中学习前布置好黑板。桌椅摆放z集中学习、公开课桌椅协调、摆放。图像采集整理z集中学习、公开课、研讨时采集图像，并分类整理。会议记录整理z每次活动时现场记录六、本期课题组成员名单：一年级：z二年级：z三年级：z四年级：z五年级：z六年级：z合计：15人七、学习《从教育原点出发》安排月份内容主讲人三月份128-136z五月份102-118z六月份119-127z关于活动方案【第三篇】一、指导思想以书画作品的形式，充分反映我县社区和城乡风貌，突出协调推进经济建设、政治建设、文化建设、环境建设和基层党组织建设取得的巨大变化和成就，展示蠡县居民、群众干事创业的时代精神，为建设和谐文明美丽富饶的蠡县创造良好氛围。二。主办单位：蠡县社区党工委承办单位：蠡县南城社区蠡县房管所协办单位：蠡县文化馆三、活动时间安排和展厅地点。集中活动分两次进行第一次xx年6月29日-7月1日；第二次xx年9月29日-10月1日。活动地点在县房管所，在此设立两个作品展示大厅。作品征集时间定为4月1日---6月1日，历时两个月。参展作品报送蠡县南城社区或县社区党工委，经筛选后统一装裱进行布展。三、活动对象和范围。全县广大书画爱好者均可参与蠡县社区首届名家书画活动，提交作品即获参展资格，其作品由活动组委会筛选入展。活动方案【第四篇】为加强公司企业文化建设，不断增强企业向心力和凝聚力，提高工作效率，有效地激励工作业绩突出、综合表现优秀的员工，公司将开展“优秀员工”评选活动，具体方案如下。参考资料，少熬夜！一、评选原则坚持公开、公平、公正的原则。二、评选周期每月组织一次评选三、评选范围1、凡在本公司入职满一个月的员工均可参与月度优秀员工评选2、优秀员工人选应以各部门基层员工为主、管理层员工为辅四、名额分配1、以部门为单位组织评选，部门人数在10人（含）以下，每月可选送2名，部门人数在10人以上，每月可选送3名2、人事行政部每月根据各部门选送的人员，评选出不超过5名优秀员工五、评选标准工作业绩——目标管理指标达成率100%。工作质量——出色、准确无任何差错完成上级布置的任务。工作技能——具有极丰富的专业技能，能充分完成本身职责。工作态度——工作努力、主动，能较好完成分内工作。团队合作意识——有较强的团队合作意识，用心配合他人完成任务并分享自我的经验技术。工作纪律——迟到不允许超过2次/月；事假不超过1天/月；服装无][违规现象。物品摆放贴合规定学习意识——优秀的自我学习意识，乐于理解公司安排的各种培训，提高自身的综合潜力。创新潜力——工作中锐意求新，经常提出新想法、新措施与新的工作方法。职责感——有用心职责心，能彻底达成任务，能够放心交付工作。沟通协调——善于上下沟通、平衡协调，能自动自发与人合作六、评估人及注意事项1、工作业绩由被评估人的直接上级评估，工作质量、工作技能、工作态度、团队合作意识。2、团队合作意识由被评估人平级同事（至少2人）评估，可由被评估人指定人选。3、工作纪律由人事行政部评估。七、评选流程1、每月5日前各部门主管、经理完成部门内员工评选，并填写《优秀员工评价表》报人事行政部。2、每月8日前人事行政部完成优秀员工评选及《优秀员工评价表》的分析，并将优秀员工照片及业绩简介张贴于公告参考资料，少熬夜！栏内。活动方案【第五篇】一、目的意义与价值取向泥塑作为我国一门古老的民间艺术，由于它的可塑性强、想象空间大、艺术成分高，因此流传至今仍深受人们的喜爱和推崇。在幼儿园教学活动中尤其体现出泥塑活动是幼儿艺术活动中形象逼真、容易操作的活动之一，并且幼儿正处于快速生长阶段，他们的小肌肉发展不是很灵活，创作意识也不是很强，但对可塑性强、变化多的泥塑材料却十分感兴趣。更重要的是玩陶土能带给孩子们快乐，他们在玩耍过程中不仅能手脑并用，使视觉、触觉和动觉之间配合协调，更能启发孩子的想象思维，激发他们的创造力、思维力和语言表达能力。二、研究策略泥塑活动可以让幼儿尽情发挥自己的想象和创造，按照自己的意愿，动手捏造出自己喜爱的事物。但是，如果教师指导不当，往往会限制和影响孩子的发挥。那么，怎样的指导方式能使泥塑活动切实成为幼儿自我表达和表现的天地，我认为应该做到以下几点：（一）、创造浓郁的艺术氛围，形成良好的美术环境创造浓郁的艺术氛围，形成良好的美术环境，它能使幼儿接受潜移默化的熏陶，加强视觉感受，培养幼儿对美的事物的敏感性，引发幼儿对美的向往。（二）、让幼儿在和谐宽松的环境中利用多种感官，从不同的角度开展陶塑欣赏活动。1、让幼儿通过触摸、敲击烧制过的陶器，听听，看看等多种感受方式，感受陶的质地，了解其基本特征。2、利用多媒体、图片等形式让幼儿更广泛地欣赏各种不同风格的彩陶作品，引发幼儿的创造欲望。3、大量运用儿童自己的作品让幼儿欣赏。（三）、活动中，注重幼儿的自我表达和表现。每个幼儿都有自我表达和表现的需要，他们不仅用语言，用声音和动作，也常用艺术手段，用自己的泥塑作品表现自己的感受和内心体验。三、研究步骤1、准备阶段：（20xx年9月）（1）学习研究相关资料。（2）明确班级研究的内容和侧重点。2、实施阶段：（20xx年9月-20xx年7月）（1）根据小组科研方案和计划制订子课题研究方案和计划。（2）根据班级子课题收集相关材料。（3）根据班级情况写好前期测查评估工作。（4）认真总结研究情况，做好中期测查评估工作。3、总结评估阶段（20xx年7月）参考资料，少熬夜！（1）完成总结和方案评析。（2）整理自己的资料。（3）完成课题阶段总结报告。四、研究内容（一）、接纳幼儿的差异性、独特性和创造性在泥塑活动中