问题解决方案精编4篇

好文供参考!1/11问题解决方案精编4篇【引读】这篇优秀的文档“问题解决方案精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！问题解决方案1一、指导思想为强化常规管理，规范学生行为习惯，确保教学秩序的稳定，促进教学质量的提高，顺利实现高一新生由初中到高中迅速转变成长的。目标，特制定本方案。二、常规督导工作小组组长x副组长x成员全体班主任xx学生会成员三、督导内容系列一：教学常规早读上下班集备上课辅导学案及练习系列二：学生管理饭前早读饭后自习早间操午休晚就寝纪律卫生四、流程及分工系列一：教学常规1、签到：上午8：00前下午：2：10前记录迟到人员制止代签人员好文供参考!2/11检查人：x2、上午、下午抽查办公情况每天检查两次，记录缺岗人员，记录办公质量，检查办公室卫生。检查人：x3、上课候课情况和拖堂情况，每天检查两次，记录上课迟到和拖堂情况。检查人：周一、周五x周二、周三、周四x4、每天检查教案和小集备情况。记录教案书写情况，记录小集备人员及集备质量。检查人：x5、晚自习安全值班情况记录迟到和缺岗情况。检查人：周一、周五x，周二、周三、周四x6、学案和练习要求学案制作和练习题命题按操作规范进行，有命题人和审题人署名，大练习每练必改，每改必须统分。检查人：x系列二：学生管理1、早读6：30后检查班主任到班情况，记录并通报表扬。检查人：周一、周五x，周二、周三、周四x2、早（间）操：要求全体班主任和年级组成员到操场，上操人数齐，口号好文供参考!3/11响亮、步伐整齐，宣誓有力。检查人：x和学生会成员。3、宿舍：午休、晚就寝检查按值班要求，另有附表。另外每周检查一次宿舍卫生和内务。检查人：x和宿管员。4、纪律、卫生：每天由学生会按值班要求检查记录。x督促5、教室节能和室内张贴物要求光线好及时关灯，室内张贴物张贴整齐有序。由个班团支书负责，x检查附表：寄宿生安全检查表时间组长成员记录说明：1.查岗时间午休：12：40－1：10;晚就寝：10：00－10：302．周五晚、周六晚、周日午休分别有对应值班教师检查；周日的晚就寝由周五的值班的教师负责检查；其余时间提倡班主任到岗检查3.检查人员职责：负责按时检查所有班级学生到宿舍情况，记录教师记录学生情况（含请假），签到时交到年级组4.班主任确实有事找人替换需经组长批准方可好文供参考!4/11注意1、女班主任老师分组对女生宿舍的午休和晚就寝进行检查。2、班主任除规定值班时间必须准时到位外，每周午休和晚就寝至少各再检查一次。以签到为准。3、午休和晚就寝签到地点在宿管室。问题解决方案2常见问题1.环线路时隙紧张两个子环（MSR1和MSR3）线路部分线路段时隙紧张，部分线路段使用率达到97%以上，形成网络瓶颈。2.设备槽位资源紧张84%的设备槽位资源使用率都达到警戒值75%以上，大量设备槽位资源耗尽，特别值得注意的是TCC的10G（10-1-TCC）槽位使用率为90%，以及连接子环和主环的所有Metro3100设备槽位资源都已耗尽。3.无保护链问题解决方案1.针对环线路时隙紧张问题的解决方案而对于MSR1和MSR3，由于业务也是非集中型，因此不可能采用拆环的方式，但由于环上有若干大颗粒业务（155M），因此目前对支路板的槽位需求不大，可以考虑用级别设备新叠加环路即可。好文供参考!5/112.针对槽位资源紧张问题的解决方案用别的资源较富余的设备分担该设备的负载——要求有资源富余设备、且在同一机房或位置相当；用高容量设备替换原有设备，以获得更多槽位和接入能力——一定的投资是不可避免的。目前出现槽位资源紧张的设备主要出现在中心站，如TCC的10G设备，还有三个网络中子环与主环相连的Metro3100设备。Metro3100本身有一定的槽位限制，在配置第三块以上的。S16的时候就会占用两个槽位的总线，子环与主环通过无保护链连接，由于其槽位资源不足，目前都不能配置成1+1的方式。对10G设备，则考虑用OSN9500来替换，而对于Metro3100设备，则根据其未来的承载环路数量，考虑OSN3500或者OS（三一刀客★）N7500来替换。3.针对无保护链问题的解决方案假如有空余槽位，则配置1+1或者1P1保护——需要添加线路板；假如无空余槽位，则只能先采取第二个问题的解决方法，先获得更多的槽位，再配置1+1或者1P1保护。目前主环与子环大部分都有两个接入点相连，但都是通过无保护链的方式。由于前面提到的Metro3100的槽位限制，暂时都不能直接配置成1+1保护的方式，因此考虑用更高容量的设备来替换Metro3100设备。问题解决方案31、以慢酌客老张20多年的营销实战、咨询、培训，和近好文供参考!6/11三年的创业实践经验表明：适合东方人的管理机制是“阿米巴经营管理机制”——尤其在中国这个人口大国都出现了用工荒的时候。2、从长期的角度来看，只有一流的主管才会有一流的员工；二流的主管，只能拥有三流或不入流的下属。3、用人的基本原则，在于发挥人的长处，而不在于回避人的短处。4、很多人宁愿多付十倍的精力去创业，也不愿旱涝保丰收的上班，原因之一是创业可以按照自己的节奏生活。因此，老板对于高级员工的管理，除了钱、成就感，还要考虑高级员工喜欢的节奏是什么。5、管理制度的订立与实施，必须谨遵“制法从宽，执法从严”的原则。6、大企业不等于是小企业的放大，小企业更不是大企业的简单缩小。基于此，管理者必须根据不同阶段的企业规模，规划组织架构，调整领导风格。7、管理者在接掌权位之前，应审慎的评估成败之机会，并且在接掌权位初期，采用合适的策略。8、组织存在的目的，在于促使平凡的人得已做出不平凡的事——也就是创造综合效益，因此，管理者必须培养有助于创造综效的`各种心态：效能重于效率，实质重于形式；重要的事优先于紧迫的事；最好的控制在于避免失去控制；受尊敬好文供参考!7/11远比让别人喜欢重要；接受感觉上的差异。9、管理者要为下属份内工作产生的过错，承担连带责任。10、影响上司的两种基本策略：一是忠于上司，并且让上司感觉到你忠于他；二是荣耀全归上司。慢酌客的用户可以更深入的理解各种解决方案：1、索取各种解决方案的合订本2、欢迎随时莅临慢酌客茶社，共享一段茶酒光阴，邂逅更多怀揣解决方案的人。3、进入慢酌客私塾，听慢酌客创始人详解各种解决方案。问题解决方案4教师的业务素质、思想道德水平、身体健康状况，将直接影响教学效果和教育成败，将间接影响到民族的兴衰。当前我们国家教育处在相对好的发展态势，在现代化建设新常态下教育一线成绩不容否定，但问题也很普遍，为査找问题、寻求对策，展开了调査研究。一、调査对象选择江苏省淮安市范集中学全体教师进行调査，基本能代表当前高中教育管理的现状。二、调査方法1.问卷调査法：本次问卷全部自编，运用系统抽样方法，向淮安市范集中学教师发出45份，收回45份，全部有效。好文供参考!8/112.个别访谈法：调査过程中，从淮安市范集中学教师中随机抽取了个别任课老师进行面对面的访谈，了解存在的问题。三、调査内容在参考文献的基础上，编制调査问卷和访谈提纲。当前高中教育管理过程中存在什么样问题，具体表现在什么地方，受调査或受访个体对此有什么想法？四、调査结果1.付出与回报不对等。长期以来，对教师道德水平的要求过度强调了奉献，常以圣贤的标准要求教师，要求教师照亮别人燃烧自己。如果教师提出条件或待遇时，则被认为是师德不高，为领导和社会所鄙视。教师的劳动(包括显性和隐性的、直接或间接的、校内或校外的)常常被人忽视，甚至被所教学生忽视，很难获得相应的政治经济待遇。当教师全身心投入工作后，但其劳动被无偿占有或者不被他人认可，不能贏得社会尊重，不能满足自己求生存求发展的愿望。2.权利与义务不均衡。虽然有《教师法》、《教育法》等法律保障教师权益，但实际上教师权益并未真正得到落实。学校定罱和定性考核手法多样，无论怎么制定，都突出领导如何对教师进行管控，视教师为可操控的机器人，基本未考虑教师工作中如何行使权力，如何发挥主观主动。3.工作负荷超标准。教师普遍超负荷工作。按人社部规定的“标准”，职工月平均工作天数为天，时间为小时。高中教好文供参考!9/11师月工作26—28天，平均每天工作12—15小时，远超国家标准。大部分教师长年累月重复着每天“早六晚十”披星戴月的工作节律和“办公室一地一食堂”三点一线的生活轨迹，简单而枯燥。4.评价制度与实际脱节。教学评价本该全面、客观、公平、公正，做到统一性和多样性、定量和定性评价相兼顾，而实际运作中，重智轻德，甚至不谈德。简单地把考试成绩、升学比例作为评价依据，忽视了学生和教师的个体差异性、多样性、复杂性。特别是行政干预、领导主观臆断、人为的感情好恶等严重损害了本该公正的教学评价，出现了钻营取巧者得利，踏实肯干者吃亏的现象。5.竞争机制不公。由于教师职业性质的特殊性决定，绝大多数教师的政治生命黯淡无光，在晋级和提拔方面机会甚少，成为名师更是奢想，多数教师把眼睛盯在职称晋升、荣誉授予、奖金发放等方面。实际情况是由于没有具体明确的细则，留有太大的弹性空间，缺乏公开公正和透明的机制，严重地损害了荣誉、职务、职称的权威。这种现象虽然不普遍，但它对教育人文环境的污染，对教师人格的扭曲不可小视，招致其它社会成员的误解在所难免。五、问题解决对策的建议1.加大教育投入裂度。教育投入是支撑国家长远发展的。越础性、战略性投资，是发展教育事业的重要物质基础，推动好文供参考!10/11教育优先发展的重要保障，多管齐下促进发展。依法加大教育经费投入，逐步提高财政性教育经费占市内生产总值的比例。同时，拓宽筹资渠道，积极鼓励企业、社会团体和个人捐助教育，对教师额外的付出给以经济肯定，提高教师的生活福利待遇，以解决教师收入偏低现状的问题。2.落实权利义务关系。没有无权利的义务，也没有无义务的权利，权利和义务的统一有两种含义，一是法律关系一方面权利和义务的统一：二是法律关系双方权利和义务的统一。权利和义务不是绝对的，有时权利也是义务，在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，并可以相互转。3.减轻教师工作罱。学校要力求科学地设定教师的工作量，为教师工作量设定上限，缩减非必要性的文案工作、正确对待展示性活动、引入适S的隐形教学支架如果教材前后铺陈效果好，学生也可以自学，减轻教师工作量。4.加强评价制度建设。加强制度建设、细化评审规则、规范运作程序、限制行政权力的过多干预、强化客观硬件、弱化主观色彩、加强群众监督、增加透明度、赋予每个教师申诉和辩解等权力迫在眉睫。5.建立公平竞争机制？可借鉴西方发达国家的先进管理经验，遵循民主、公正的原则，教师是学校教学的主体，学校应该实施“教授治校”，教师应该有充分的权力管理学校事务，竞争机制不应该是体现某些领导的意志，而应该让广大教师们好文供参考!11/11来制定大家公认的竞争机制。教师承担起教育的重担，也就肩挑着民族的未来，理应服从教育大局，无私奉献自己的力量。另一方面每个社会成员特别是教育管理人员也应该切实了解教育现状，树立平等意识，强化服务意识，解决实际问题。这样，教育事业才能如高升之日蓬勃发展。