党支部工作特色亮点及不足范例（最新4篇）

党支部工作特色亮点及不足范例（最新4篇）【前言导读】由网友为您整理收编的“党支部工作特色亮点及不足范例（最新4篇）”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！党支部工作特色亮点及不足【第一篇】一、创新学习新机制。机关支部和驻镇各支部将每周二下午定为学习日，村级支部将周六晚8点-9点作为学习时段，通过远教、电视、网络、微信、QQ等平台学习。根据地域设立流动党员组12个，让党员有处学、随处学。向镇25个支部印发应知必会学习手册，分期分题对各支部进行理论知识测试，提高党员的党性意识和个人素养。二、提升学用转化能力。每月组织开展支部书记工作经验交流会,以先进带后进,促进软弱涣散党支部凝聚力和战斗力提升。发挥支部带头作用，利用远教平台资源优势，组织贫困户、种植大户、群众代表赴周至、眉县、礼泉参观学习，聘请西农大专家教授现场指导,以身说法,采用支部+两新组织+农户的经营模式，涉及两新组织12个，辐射带动群众258户走脱贫致富的路子。截至目前焦胡、北照等村发展黄桃825亩,上焦村、寨阳等村栽植猕猴桃235亩，田段、焦赵等村家禽存栏23850只。三、强化基层管理体制。建立村干部长效管理机制，每周定期查岗2次，不定期查岗1次，建立了周总结、月奖评制度，对不在岗干部进行全镇通报，并扣发相应补贴，上半年对3村的4名干部进行了提醒谈话，对2各村的5名干部进行了干部约谈;镇党委每月深入各支部检查组织党建开展情况两次，通过学习外地经验与结合当地实际，下发督查整改通知单，明确整改任务和时限要求。党建特色亮点工作材料2谋字为先,立项实施。旗委组织部着眼于党建服务中心工作，对直属机关、农村牧区、街道社区、国有企业、非公经济和社会组织党建工作进行整体谋划，确立党支部标准化规范化提升、党组织领导乡村治理体系建设、党的组织和工作覆盖扩面提质、党建引领网格精细化治理、发展壮大x村集体经济提质增量、全领域融合党建提质增效、党群服务中心建设提档升级、x村(社区)带头人队伍建设优化提升、党员能力素质提升x项重点工作，实施项目化推进，各项目既分领域确定又有机衔接、相互促进，既有整体性规划又有阶段性目标、实施办法，将x-x年全旗基层党建工作以模块化形式呈现出来。实字为本，专项推进。一是召开全旗基层党建工作项目化推进专题会议，面向直属机关和x乡镇街道党(工)委、旗直科级行政事业单位党组织、中区市直驻党组织负责人，就为什么项目化推进基层党建工作、项目化开展哪些工作、要做到什么程度进行统一思想，集中部署。二是分领域召开基层党建项目化工作专项培训会议，面向旗直机关和x乡镇街道党(工)委副书记、组织委员、党办主任，旗直科级行政事业单位、中区市直单位、x村社区党务工作者，就党建项目化抓什么、如何抓、怎样抓到位进行详尽讲解，使各项目在基层得到精准落实、精细化开展。三是旗委组织部按月下发基层党建项目化推进任务清单,每月对各领域党建工作项目化推进情况进行调度、督导，做到整体把控、适时指导、及时提醒，形成闭环管理，确保项目实施稳妥有序。党支部工作特色亮点及不足【第二篇】-特色亮点：围绕增强“教育教学科研”本领，组织开展“提高政治站位”活动。以提高政治站位为引领，引导党员教师真正做到政治过硬、本领提升、作风严实。推进“争先创优”工作，设立党员示范岗、党员示范团队，开展党员示范课、观摩课活动，下半年就有12名党员教师参加技能测试和赛课活动；抓好人才工作，坚持党管人才，加强领头雁队伍建设，推动“双强”能力提升，打造后备骨干队伍，培养了16名校级年轻骨干教师。下半年，学校两位老师参加全国和全省优质课比赛，一位获得了全川唯一一个特等奖，一位取得了我市同类项目比赛成绩上的突破；开展“家风家训伴我成长”活动，营造青少年学生崇尚廉洁、教师廉洁从教、职工廉洁从业的良好氛围；将法律进学校工作与加强党的建设结合起来。加强党章和“两准则四条例”等党内法规的宣传教育，坚持依法治理，把法治精神、法治思维和法治方式落实在学校各个环节；发挥榜样示范作用。大力选树学校的先进典型，组织评选优秀共产党员、优秀教师突出贡献奖、师德楷模、优秀班主任、校级骨干教师等进行表扬和宣传，全年共宣传表彰学校先进职工80余人次。加强学习型班子建设，班子成员带头学习，全年仅理论中心组集中学习就达到15次以上，撰写学习笔记18篇。问题不足：服务意识有待加强，工作中不细致，同党员群众关心谈心少，谈工作多。布置工作时，身体力行督查不够。面对新时代党建工作，缺乏积极思考、主动创新意识，对问题挖掘剖析不够深刻，看到成绩的时候多，发现问题缺点的时候少，更多地强调产生问题的客观制约而忽视主观因素；党员学习活动以会议式、教育式为主，缺乏吸引力，有针对性的、因人而异的个别教育较少；党员干部积极性、主动性和创造性发挥不足。对上级安排的工作机械执行，不善于结合学校实际，工作实绩打折扣。对党内制度学习不透彻不深入，只满足于了解了、安排了，没有真正做到督促落实。存在组织工作不规范、对党建工作的标准程序不精通、管理上有漏洞的问题，在班子和管理干部考核中存在重业务、轻党建的现象；考核结果运用得不够充分，奖惩措施不明确；部分党员的形象和作用存在群众化倾向，党员队伍建设还存在管理过软的情况。学校宣传工作仍然滞后，宣传意识提升和工作体系建设需不断加强。党支部工作特色亮点及不足【第三篇】一、特色亮点党史学习常态化初心使命记心中我支部深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，把党史学习教育和落实立德树人根本任务相统一，把党史教育贯穿学校教育教学全过程。期开展主题党日活动，落实“三会一课”制度。每月固定一天，每次确定一个主题开展“主题党日”活动，推动党内组织生活严起来、实起来，不断增强感染力和吸引力。党史活动多样化榜样引领促成效我校党支部开展“我为群众办实事”一系列活动。（一）做师生贴心人。下到教研组、办公室走访，深入课堂一线听课，主动与师生谈心谈话，了解学习生活情况，帮助解决难题，进一步密切师生的情感联系。加强与家长沟通交流，带动广大党员教师深入师生，服务师生。做教工领头雁。主动学习党的创新理论、前沿领域新动态、教育新政策。充分发挥党员教职工的先锋模范作用，设立“党员先锋岗”，调动工作热情，使每位党员在本职岗位上发挥示范带头作用，保证支部从思想上、政治上、组织上、纪律上、作风上与上级党组织保持一致。做师生服务员。通过家访、家长会等形式，主动倾听老师、学生和家长的呼声，了解他们意愿，广泛挖掘服务师生和家长的好方法，切实帮助他们解决实际困难。到社区双报到。党员教职工参加社区志愿服务活动，充分发挥党员的先锋模范作用。（五）为学生、孤寡老人送温暖。帮扶学困生，及时开展心理健康疏导，解决学习生活困难等关爱帮扶服务，元旦来临之际为养老院孤寡老人送去关爱，展现新时代共产党员、“四有”好教师良好风貌。党史教育动态化系列活动多形式为了进一步丰富党史学习教育的形式，除了支部集中学习、在线学习外，结合学校工作实际，设计“学、唱、观、读、写、书”等系列活动。学：即学党史，悟思想，办实事，开新局，按照学习教育规定的学习内容进行安排，确保学习的连续性，系统性，时效性唱：全体师生每周学唱一首红歌，于“五四”开展了大合唱比赛活动观：利用班会组织学生观看红色影片，学习英雄精神，传承红色基因读：党员干部精读一部党史著作，班级共读一本红色书籍，结合语文阅读深入开展。写：党员干部写学习心得，初一二年级学生根据活动每人写1篇读书心得或观影感受书：组织了一次“庆祝党建百年”书画展二、存在的问题与不足1.认识不足，重视不够。由于忙于学校日常事务工作，对党建工作不细致、不深入，仅仅停留在扎实做好日常基础工作、常规工作上，在特色工作上还有突破，未来需要多方位探索党建工作新思路。2.理论学习与工作实践两张皮。部分党员干部不能做到学有所用，知行合一。服务形式不足，作为教师，为群众服务的形式经常局限于教学相关的事情，如何扩展思维，需进一步探索。3.党员素质的个体差异比较大，党员先锋模范作用尚未充分体现4、学校党建与教育教学深度融合方面存在差距，在德育工作、队伍建设、思政建设等方面存在差距5、党建文化氛围不浓。进一步加强校园文化建设，凸显党建文化，设立“为党育人为国育才”党建橱窗，形成争先创优的氛围。党支部工作特色亮点及不足【第四篇】近年来，我校党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用有很好的发挥和业绩，我们进一步深化学校党建工作规范建设，在工作中凸显个性，争创特色，努力创建我校党建工作的崭新局面。现将我校党建特色与亮点工作汇报如下:一、紧抓常规，构建党建工作体系(一)重视思想工作，坚定政治立场。我们紧跟教育局党组学习中心组学习的步伐，传达、学习、贯彻文件精神，在每次教育局党组统一学习后，学校支部做到及时传达会议精神，并结合学校工作实际，贯彻落实党组提出的要求，充分发挥党的思想政治工作优势，确保队伍政治坚定、纪律严明，精神面貌焕然一新。(二)丰富学习活动，严格工作作风。为把从严治党要求落实到学校党建工作的各个方面，弘扬严细深实作风，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来，增强党组织的凝聚力战斗力。学校党支部在已经开展的两学一做、三严三实系列学习教育活动基础上，继续深入研讨，将系列学习教育活动落到实处。(三)送服务进社区，温暖常在人心。上个学年,我校党员教师进社区活动受到了社区群众的广泛好评。党员教师多次为社区居民针对幼小衔接问题答疑解惑，带领少先队员走进孤寡老人的家中送去关心和温暖。本学年，学校党支部坚持做到党员进社区活动常态化、实效化，党员教师走进社区，进行家庭教育、心理健康以及政策咨询等相关咨询。咨询活动吸引了很多社区居民。系列活动将党员和群众的心紧紧连在一起，党支部充分发挥了党员在社区建设中的积极作用。(四)推进廉洁学校建设，深化廉洁育人思想。