小学教研组工作记录【热选10篇】

1/26小学教研组工作记录【热选10篇】每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧小学教研组工作记录【第一篇】本学期我们综合教研组，将继续进一步认真学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教学研究。1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。2、提高教师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学思维。3、拓展教学范围，把课从课内象课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。（一）加强学习，适应课程改革随着课程的改革，学科教师必须加强业务学习，提高个人的教学素养。改变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。2/26（二）突出重点，狠抓课堂教学课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是教学的工作重点。本学期将从以下几个方面来努力。1、探索新的教学方法。在日常的教学中不断总结教学经验，寻找适合的教学方法。利用周三业务学习等机会，观看优秀的录象课借鉴一些好课的教学思路、教学方法。2、重视实验教学。实验是学生学习的关键，同时也是培养学生能力的好机会，为此教师实验教学中必须要做到：精心做好实验前的准备工作；精心设计实验；精心做好实验中的指导；精心组织研讨、总结，引导学生得出正确的结论。（三）教研结合，抓好教研组建设1、继续开展集体备课活动，每月进行一次集体备课，使每个教师都能在活动中有所收获。2、通过开展教研课活动提高教师驾御教材的能力，迎接学校的评课活动。3、加强课堂教学的反思，认真撰写教学后记、及时总结教学中的得与失，分析原因，提出改进的对策。4、加强课题研究，以研促教。随着教学的发展，对教师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，教师要加强课题研究，做到“以研促教”，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。小学教研组工作记录【第二篇】3/26严格落实县教研室及镇教研室工作部署，突出教学质量，紧抓学生英语口语、书写和阅读教学、做好教师教学常规管理，做好专项教研工作，再提教学质量。1、进一步深化教学改革，以课标为依据，促进教学过程优化，构建规范化、高效化、现代化的课堂；3、贯彻新课标理念，激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心。4、以提高教学质量为重点，注重学生英语基础知识和听、说、读、写技能的掌握及英语综合语言运用能力的培养，尤其是加强学生书写的指导和口语的练习。5、做好英语阅读教学和听说教学活动，重视学生能力的培养，形成初步的英语技能。（一）建立学习制度，加强教师理论学习1、加强理论学习，深入学习《英语课程标准》和《小学英语教学策略》，正确领会课标精神和策略，提高自己的理论修养。2、鼓励教师开展教学改革实践，边教边研究，要不断反思自己的实践，总结经验，提高自己的`教学水平。（二）规范英语教学，全面提高教学质量1、备好课。组织教师钻研课程标准和教参，钻研教材，熟悉教材内在联系和编写意图，目的要求和重、难点；必须研究面对的学生，熟悉他们的已有认知和能力，充分利用各种信息，丰富教案，做好教学反思，不断总结课堂实践中的得失，4/26优化教案，加强校本研究。2、上好课。一节课，要关注学生的生活和情感，要关注情感态度和价值观的提升。在上课的过程中，更要关注语境的真实、自然，设计的活动要有目的，即活动是任务型活动，使学生在真实的语境中。3、做好练习。使用好基础训练，精心批改，尤其要求学生书写端正清楚，订正要严格认真，一丝不苟。教研室将开展英语基础训练及作业展评活动，通过常规检查活动，挖掘优秀作业，树立典范。4、辅导好学生。做好提优补差，教师要充满爱心，耐心细致地对待后进生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。小学教研组工作记录【第三篇】紧紧围绕学校本学期工作目标，以课改为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本，以质量为魂，以优化课堂教学为中心，着力研究课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，规范、落实、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校全体教师的教学研究实际，通过开展大集备、专题教研活动等，全面提高全体教师业务能力和教学水平。1、通过各种形式教学研究，提高教学质量；5/262、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项教学活动；1、强化中心教研组建设，积极发挥中心教研组的团队合作力量。以中心教研组学科组为单位进行教学研讨，把本教研组作为一个有力的团体，让每一位教师成员在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧、创造智慧。本学期由中心教研组牵头，组织全体教师进行集体备课、专题教研活动、进行教学反思、案例分析、听评课活动；2、抓好教师的业务学习1加强理论学习，丰富教研活动。根据双周工作安排（全体教师大集中），组织教师学习有关理论（如《课标》等），把新课程理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位教师在教学实践中创造性地运用教材，并不断反思、不断总结。2确立正确的教学质量关。认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效，做好“学有困难学生”的辅导工作，做好跟踪记载工作。3开展走出去、请进来活动。充分利用外部、上级教研资源，在双周全体教师大集中，请进修校教研员、县学科带头人进行讲座；省城重点小学年会派员参加。4鼓励教师大胆使用已有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科整合。3、具体措施6/261以课堂为载体，施行大集体备课教研模式，以课堂实践为主，课后反思和交流为辅。a、集体备课（逢单周分学科进行）落实“三定四备”要求（三定：定时间、定内容、定人员；四备：备课标、备教材、备教法、备学法）发挥集体智慧，提出课堂教学设计，形成电子预案。b、学科组、年段组组织教师进行课堂教学。每个年段组的科任教师根据自己班上学生实际，对凝聚集体智慧的电子预案，作适当的调整，进行教学实践。c、中心教研组组织相关学科人员深入基层学校跟踪听课。通过听课调研，了解一线教师使用电子预案情况，课堂教学实效以及教师们提出的合理性建议。2、规范教研组活动，提高教研实效。1配合镇中心校进行教学常规督查。可以“备、上、辅、批”落实教学常规工作，注重听课调研，深入课堂教学研究。2阶段性组织专题教研活动。拟定于后田小学举行低年级语文教学观摩活动；流水校英语观摩活动；西楼小学中年级数学观摩活动。3由中心教研组牵头组织年段教师进行反思、案例研究交流活动。4配合镇中心小学进行巡课。通过常态听课或有针对性听课，查找本区域教学现状，寻找一线教学中突出的、急于解决的教学问题。7/26三月份：1、拟定中心教研组工作计划；2、流水镇中心小学校本教研之大集备启动仪式；3、大集体备课（分学科、年段进行）；4、中心教研组下校听课（常态下）调研；5、毕业班（语、数）学科会议；6、教学常规月份督查工作。四月份：1、主题教研活动：后田小学低年级语文教学研讨课；2、大集体备课（分学科、年段进行）；3、中心教研组下校听课调研；4、专题教研活动：流水小学英语教学研讨课；5、全镇教师分学科集中培训；6、各学科组织年段教师进行反思交流；7、全镇教师《课标》知识检测；8、组织教师参加小学毕业班数学科会议。五月份：1、中心教研组下校听课调研；2、组织教研组成员、学科带头人参加福州金山小学教学年会；3、主题教研活动：小学中高年级数学研讨课（西楼小学）；4、配合县教研室举行小学教研组建设现场会；5、流水小学校本教研课例展示活动；8/266、教学常规工作月份督查。六月份：1、校本教研工作小结；2、由中心教研组牵头组织各学科组进行案例研讨活动；3、教师案例、论文征评活动小学教研组工作记录【第四篇】以郭思乐生本教育的思想为指导，从学生实际情况出发，以推进自主学习课堂和提高德育工作实效为中心，以学校课题为基点，结合教研室的工作安排，扎扎实实地开展教研活动，立足生本课堂，探求最优的教育方式，以无痕的教育，追求思品教育的有效价值，实现思品教育的价值优化。1、根据学校教育教学工作计划及少先队工作计划的安排，结合学校课题计划，本学期拟开展以下主要工作：营造良好的教研氛围，积极探索生本课堂模式，提高学生的思想道德素质，教育科学文化素质，培养健全人格。2、继续深化课堂教学改革，探索以生为本、师生协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。3、低年级《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、安全地生活，9/26愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。4、中年级的《品德与社会》要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。5、高年级的《品德与社会》是帮助学生认识社会，参与社会实践、学会做人；初步形成社会意识、公民意识，良好的思想品德与文明行为的习惯；综合性生活化。是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成正确的世界观、人生观，起着重要的指导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情10/26感，文明礼貌、遵纪守法的行为习惯；初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力，在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索生本课堂教学方式和学习方式。1、继续组织教师认真学习课程改革理论，研究《品德与生活课课程标准》、《品德与社会课课程标准》和新编教材，确立新的教学观念，以此为指导，改革品德课教学，尤其要加强新教材的集体备课力度，把握新编教材的特点，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。2、着重开展未成年人道德文明建设研究、弘扬和培育民族精神研究，健康心理和健康人格教育研究、良好行为习惯培养研究等，使课堂成为教师教学研究与实践的平台。3、积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织教师积极参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教师的专业化成长，提高教研活动的实用性和有效性。强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。1、加强教研组建设。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建设。要努力把思品教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、11/26研究型的组织。2、每位思品课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，合理落实全学期的课时安排。3、加强教师教学“五认真”工作。倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过