小学第一学期数学教研组工作计划范例【最新4篇】

1/17小学第一学期数学教研组工作计划范例【最新4篇】时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，一起对今后的学习做个计划吧。下面网友在这里为大家精心分享的“小学第一学期数学教研组工作计划范例【最新4篇】”，希望对同学们有所帮助，仅供参考。小学第一学期数学教研组工作计划范文【第一篇】一、指导思想本学期，我校数学教研工作将遵照教研室工作计划和学校教学教研计划，在学校直接领导下，依据教育部《教育信息化2。0行动计划》和《教育信息技术应用能力提升工程2。0》文件精神，以学校信息化教育教学发展规划制定为主线，以数学《新课标新教材》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。2、认真学习领会新标准、新教材，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，2/17提高教师的业务素质和教研能力。3、组织学习2023年版《义务教育数学课程标准》，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。4、本学期把教师片段教学和观课议课作为教研工作的重点。在教师中进行一对一的师徒活动，促进教师成长。5、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织教师进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。小学第一学期数学教研组工作计划范文【第二篇】一、指导思想围绕区教育局《十三五教育发展规划》和教育局工作要点，结合学校三年发展规划，以“践行和谐发展教育，促进学校内涵发展”的办学思想为指导，追求“为学生营造和谐成长环境，为教师搭建和谐发展平台，为家长提供和谐育人服务，让学校成为师生共同发展的精神家园”的办学愿景，多途径提升教师专业素养，提升学校教学质量。二、工作目标1、落实中高年级基于课程标准的教学与评价。2、提升四年级绿色指标测试质量。3/173、一年级学习准备期教学，关注学生学习习惯培养。4、围绕创智课堂，提高教学有效性，开展教学实践与研究。5、开展数学周活动，丰富学生校园生活。三、主要工作(一)细化教研组流程管理，提高教学质量。1、把握教学五环节。备课重点关注的是学情分析和第二次个性化备课。学情分析要求总目标后以及每单元写一次，可以和学生的认知特点、学习经验等有关。要求教师要努力研读好《课程标准》、课本知识以及相关知识，以课程标准为基础，设计好全册、单元和课时计划，做到目标准确到位，并能根据班级学生实际情况进行备课，要求做到备学生，备教法和备教材。备课调整中要有策略介绍，注重加以体现、凸显习惯培养特色，以及高层次思维的内容。课堂练习要分为基础练习和提高练习两个层次，以满足不用学生的思维的需求。2、配合教导处，做好教学常规管理，确保35分钟课堂效率，不拖堂，专课专用。一、二年级不得布置书面回家作业，同时控制三至五年级作业量等。3、要特别做好特殊学生的辅导工作，还要及时进行个别辅导，并完整记录辅导记录表。4、每学期进行二次教学反思，针对自身教学及时总结成败得失，审视自己的教学是否遵循学生的身心发展规律和认知规律，以及教育教学规律，科学地反思教学行为。4/175、鼓励教师平时练习中注意收集学生的易错题，从教师和学生角度查找原因，以便教师能够寻找对策，进行教学补救。（二）基于课标，做好“基于课程标准的教学与评价”工作。1、以市教委2023年第59号文件《基于课程标准的教学与评价工作的意见》为指导，推进学校“和谐教育全面发展”的课程目标。引导学校和教师牢固树立课程标准在教学与评价中的地位，准确把握课程标准规定的内容与要求，根据学生的身心发展规律和认知规律，以及教育教学规律，科学开展教学与评价工作。根据数学学科课程计划，进行阶段性质量监控，开展班级、年级、学校三级层面的数据比对、习题分析，思考问题所在的根本原因，制定教学调整策略，保证教学质量。2、依据“中高年级段数学学科基于课程标准评价指南”，做好中高年级的“基于课程标准的教学与评价”，关注评价的全面性：通过“学习兴趣、学习习惯、学习成果”等全程性的评价方案，综合采用多种评价方式，使评价全面、全程、公正和客观。3、课堂教学中力求探索与构建“创智课堂”，以教学评价促进学生的学习过程，激活学生的潜力和思维活力，研究课、随堂课要与组内研究课题要与基于课标的教学与评价相结合，养成在日常教学中关注每一位学生的习惯，评价学生的学习兴趣、血液习惯、学业成果等。5/174、一、二年级期末考查，以游艺的形式进行，通过综合活动，对学生的认知、思维进行评价，让每个孩子在游戏中“说数学，用数学，做数学”，在学习中体验快乐，体验成功。（三）围绕主题，扎扎实实地开展教研组活动。1、以“基于课程标准的教学与评价”为主题，以高起点、高标准为目标推进教研组建设，每周活动一次。教研活动立足学习、实践、研究和反思，要做到明确研训主题、加强策略研究。活动要有专题、有内容、有重点。切实提高教研活动的质量。2、根据数学教研组教师的整体实力，构建“真诚、和谐、互助、共享”的教研组文化，让教师们在互研互学、真实坦诚中感受合作的快乐，产生1+12的整体效果。3、聚焦“绿色指标”，聚焦“基于课程标准的教学与评价”，在教研组活动中，重视课标的研读，加强对学科课程标准的整体认识，准确把握各年级段学科教学的基本目标。依据课程标准确定教学目标，根据教学目标设计学习活动，有效调控教学进度。正确把握各年级段的三维目标、各单元的教学要求，为开展教学研究和课堂教学奠定基础，不拔高教学要求，不加快教学进度。4、以数学周活动为契机，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，调动儿童已有的生活学习经验，使儿童进入充满生命与活力的学习生活状态，体验数学学习的乐趣，培养学生将所学知识与日常生活紧密融6/17合的意识与能力，培养其热爱学习、热爱生活的情感。三、具体工作：9月1、制定教学进度、教学计划2、制定数学教研组工作计划3、暑假作业批改检查4、备课检查10月1、第一次《学生成长手册》发放/检查2、数学周活动3、家长开放日活动（一年级）4、四年级绿色指标测试11月1、第1《教学反思》撰写2、阶段性质量监控、质量分析3、第二次《学生成长手册》发放/检查4、家长开放日活动（一年级）5、迎接学校规划督导12月1、拓展型课程研讨活动（课堂教学反思、评价）2、青年教师教学大奖赛3、家长开放日活动（一年级）4、第三次《学生成长手册》发放/检查7/171月1、第2《教学反思》撰写2、制定期末复习计划3、期末考试考查、质量分析4、家长开放日活动（一年级）5、第四次《学生成长手册》发放/检查6、各项资料收交归档小学第一学期数学教研组工作计划范文【第三篇】__实验小学以“回归儿童，向生心力”为教育主题，追求“童年精神”，创造“智慧教育”。我校的教育是培养秀外慧中的阳光儿童。我校教研回归课堂，提倡“小先生制”，发挥“五分钟讲台”的魅力，把学生学习的选择权还给学生。我们将一如既往的开展好数学教研活动。一、指导思想：以__实验小学20__-2023第一学期教学工作计划为指导，突出“着力教师发展”和“聚力学业质量”两大重点，以课堂教学为主阵地，在保持学校原有的教研工作特色基础上，本学期着重采用卷入式教研方式，有效开展数学节活动和数学活动课，推动学生学习方式的转变，提倡教师同伴互助风气，提高教师教学水平，促进学校教育教学质量提高。教研组紧紧围绕学校办学目标，坚持智慧教育特色，强化教师的科研意识，切实提升学生的学习兴趣，提高教育教学质量。8/17二、工作重点1、扎实开展教研活动，着力教师发展2、加强数学教学常规，聚力教学质量3、增强课程实施能力，提高学生兴趣三、工作措施（一）扎实开展教研活动，着力教师发展学校教研活动有序、有效开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力，把教研活动与教师的教学实际紧密联系起来，努力推进教科研工作，促进教师成长。1、依托“学科研究中心”做好新课程培训本学期数学研究中心在往年研究活动的基础上，将进一步改进线上、线下培训方式，助力教师对新课程标准的理解与实施。数学学科在期初开展“新课标理念下的教材解读与作业设计”培训活动，聘请特级教师进行单元教材解读与分析，帮助教师把握教学内容，明确教学目标，优化作业设计。学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录。2、借助“集团名师工作室”做好课堂教学研究发挥各名师工作室的作用。每月开展1次活动，每学期1次微信推送，期末进行1次汇报展示；工作室成员每人每学年1节展示课或其它形式的分享，导师每学期1堂课或1个讲座。3、发挥备课组作用。开展新教师随堂听课、一人一课、一课三磨以及微课题研究等活动，适当机会组织教师到校外听课、学习，提高团队的协同能力和学科专业发展。9/174、组织开展教师基本功训练及基本素养培训活动，以吴江区基本功比赛和苏州市基本素养大赛为推力，两周一次组织青年教师参与练习，自主学习，完成指定卷子，针对每次练习中的问题，每月由学校骨干教师进行分析和解读，以提升青年教师基本素养。（二）加强数学教学常规，聚力教学质量“让每个学生学得好、考得好、睡得好，减轻过重作业负担和校外辅导负担，关键在于提高课程的实施水平，提高学科教学质量。”全体教师要以这个为基础，必先提升自身修养，夯实自身基本功，加强学生基础知识的掌握；再改进学生的学习方法；最后加强课堂管理，提高教育教学质量。1、“五分钟讲台”，化“被动”为“主动”的课堂改革目前政策下要大力提升教育教学质量，要使课堂教学优质高效，同时还要培养学生终身学习的能力，我校推进课堂改革。我校大力推进“5分钟儿童讲台”，根据各年级学生的不同情况，制定不同的实施方案，把学习内容、学习方式的选择权还给学生，营造了伙伴式学习的环境，拓宽了学生学习的时空，为课堂学习增效，为儿童成长赋能。小先生的讲学反馈是能够让“5分钟讲堂”持续不息的内驱动力；也是学生主动学习的内驱力。2、完善“七认真”工作。从认真“备课上课”、认真“批改作业”、认真“辅导学生”三大方面逐一细化。老师的备课，新教师师父周周查；其10/17他老师月月查；关于上课，就可以发挥学校骨干教师的作用，利用每周教研活动，对其他教师进行指导交流，并多开展公开展示课。关于作业，备课组内通过讨论，确定作业量，以保证不同班级之间的作业量均衡。学生作业要精选、精练、精批、精讲，有练必躬，有发必收，有收必批，有批必评。对学困生的作业最好要做到面批面改，及时辅导，增强学生的信心。同时要注重学生数学学科素养、数学学习重要品格、数学学习必备习惯的培养。3、组织好各个备课组的教研活动。研讨内容可以从教材解读、教学活动设计、课时作业安排等，明确本单元中必会知识点及易错知识点，抓住本单元必会题目类型以及易错题目类型。教师在上课时做到心中有数，并能以教材纵向知识群为基点，适当拓展延申。4、加强作业监督、及时评价。对学生每周进行作业质量监督，每个阶段的学习进行检测，教师可以通过作业质量及检测质量分析，班级间互通有无，及时发现问题，提高教学质量。5、优化作业设计。尊重学生个体差异，作业要有针、层次性、梯度性和可选择性。每个备课组作业设计纳入教研体系，提倡备课组根据教学实际情况自主设计作业，形成校本化学科作业体系，坚持“一教一辅”。对于后进生，我们主要以基础为主，补充习题原则上是人人完成，但是课作的题型、数量可有所调整，练习与测试也可以比其他学生少做，但要加强书上练习题地（多次）练习。对于学有余力的学生，我们可以推荐11/17一些好的习题，在自愿原则下，进行自我提升。6、强化课堂笔记。教师提炼每节课的精髓，要求学生记录重点，养成课堂笔记的习惯；笔记形式为思维导图、公式摘抄、错体记录等形式，可自行创设。同时，从“练与评”的视角出发，用