高三暑假开学家长会(PPT样板)

厉兵秣马十二载欲酬壮志闯雄关凝/心/聚/力，共/助/高/考感谢各位在百忙之中来参加这次家长会，来这儿商讨我们共同的大事——高考。这是一场没有硝烟的战斗，是一场我们必须共同参与的战斗，参战的是不仅仅是你们的孩子，还有全体科任老师和在座的每位家长！1认识高三了解孩子2认识新高考3做合格的高三家长4厉兵秣马十二载欲酬壮志闯雄关认识高三10月8月9月区第一次统考（8月29—30日）区第二次统考（10月24—25日）9月月考（9月29—30日）12月11月复习备考+高考报名复习备考3月2月寒假开学考+高考英语口语听说考试寒假自学质检（2月13—14日）5月4月考前拉练+心理释放活动市二模7月报考+收获成功的见证6月高考+毕业典礼+高考成绩公布1月市一模（1月13—14日）+高考体检关于我们这一年要经历的大事高三四个阶段1.激情期表现对策9月至11月是孩子准备高考过程的“激情期”，这时孩子的表现为积极、勤奋、努力、投入，充满信心。家长在这一时期，要做的工作就是保障后勤供给。认识高三高三四个阶段2.疲劳烦躁期表现对策12月至次年1月是孩子准备高考的“疲劳烦躁期”，孩子表现为：身心疲惫，情绪低落，心情烦躁。在这一时期，家长要做的工作是营造轻松愉悦的环境，改善孩子的情绪，不要因生活小事与孩子发生争吵，以免影响孩子的情绪，不要着急，相信孩子在老师的帮助下，很快会调整好的。认识高三高三四个阶段3.否定怀疑期表现对策3月份随着二轮复习的到来，有些同学成绩有较大提高，他们会更有信心地投入到学习中去。但是也有不少同学经过几番努力，排名依然没有进步，或者说自己的排名没有达到自己的预期，他们对自己产生了怀疑，不敢肯定自己今年还能否考得上大学，脑海里一片茫然。这时孩子最需要家长给予切实的鼓励，自己努力，排名没有进步不代表自己的成绩没有进步，因为别人也在努力，别人没有坐在那儿等着你，实际上是大家都在进步，排名不进步不代表考不上大学。认识高三高三四个阶段4.恐惧焦虑期表现对策到了5月份，随着高考的临近，所有的孩子都会或多或少产生恐惧心理和焦虑心理。这时家长千万不要用“不要紧张，不要害怕，考不上不算什么，明年再考”之类的话语去安慰孩子，因为这样的话只能使孩子更加紧张，可以找较为专业的人给孩子一些建议，要不然就是保持沉默，等待学校给孩子做工作。认识高三三轮复习①一轮复习：2023年8月1日——2024年1月，对高一、高二两年所学的根底知识进行全面、系统复习，不落下一个考点；偏重根底与常见的典型例题，根底没打牢固的孩子，这一阶段很重要。②二轮复习：2024年1月---2024年4月，专题复习，讲练结合；强化薄弱点；强化知识系统；是复习黄金期。③三轮复习：2024年4月底至高考前，查缺补漏，仿真训练，提高应试能力。认识高三高三什么样？(1)高三的学生苦、累、烦、紧张、抱怨①“三多一少〞：——课程多、作业多、考试多、时间少。②远大理想与繁重压力的矛盾。③多付出与少收获的矛盾。所以，有人把高三比喻为地狱，只有经过地狱般地磨练，才能走进理想的天堂——美丽的大学。认识高三高三什么样？(2)高三学生学习情况的根本类型——您知道您的孩子属于哪种类型①信心型〔优秀学生〕：这局部学生有明确的目标、浓厚的学习兴趣、良好的心理素质，根底扎实，学习主动，成绩稳定，对高考充满信心。②平淡型〔中层学生〕：这局部学生大多数学习目标明确，肯花时间钻研，意志毅力较强，相信勤能补拙，但不喜欢与别人交流，学科开展不平衡是最大特征。③迷茫型〔临界学生〕：这局部学生有升上大学的强烈愿望，但由于根底欠扎实，学习方法不当，成绩不稳定，导致思想波动大，当成绩下降时，表现消极，对升学感到迷茫。④放弃型〔下层学生〕：占少局部，这些学生根底太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，以致于成绩极不稳定或相当的“稳定〞，甚至自暴自弃。高三意味着什么？(1)高三是一个弥补差距，夯实根底，提升能力的时机。高三的第一轮复习，一般会持续到1月份。一轮复习的特点是，老师会把高一、高二学习的整个高中的课程从头至尾的很详细地复习一遍，并形成整体的知识框架，为学生打下扎实的根底。而高考的一个黄金定律是“8020法那么〞，就是指高考试题的80%是低档和中档题，大家从高考平均分中也可以得出这个结论，利用扎实的根底知识就可以解决，20%是稍难点的综合题，如果把中低档题抓住，就可以上一所相当不错的大学。一轮复习是一次重新学习的时机。如果在高一高二阶段有什么知识模块没有掌握的，有一些知识点已经遗忘的话，可以利用高三一轮复习的这次时机把它弄懂或重新落实，即使前一段没认识到，没有全身心投入，现在也不晚，利用学考的时机和二轮复习，也可以掌握的差不多，所以说第一轮复习是一个弥补差距，夯实根底，提升能力的时机。认真就是能力；扎实就是水平！高三意味着什么？(1)高三意味着时机！是一个学习上弥补差距的时机！(2)高三意味着选择！选择在什么地方上什么样的大学学什么样的专业(2)高三意味着转折！如果把握住了高三，孩子的人生会发生转折认识高三高三应该怎么做？（1）高三必须强化的七种意识1.目标意识：目标是方向，目标激发动力。首先要有未来的奋斗的目标，其次要有阶段性的努力目标，目前最重要的是找出实现未来目标的目标差。2.根底意识：根底是能力之本，没有根底就没有能力。根底是在长期、大量、反复的练习中积累和熟练起来的，所以对待根底不能急功近利，要打持久战的思想准备。打好根底要从早入手，查缺补漏工作必须在第一轮复习中根本解决，不要期待在第二学期补救〔利用寒假和周末时间是一个比较可行的方案〕。认识高三高三应该怎么做？（1）高三必须强化的七种意识3.总分第一意识：高考并非是单科的比拼，而是综合实力的较量，是总分的较量。为此，必须牢固树立总分第一的意识，不能凭个人的兴趣和偏好把精力放在某一科，要力争各科根本平衡。当然，在起始阶段，可以有所侧重，有针对性地把相对薄弱的学科补上来。在后续阶段，就必须保持相对的平衡，力求在总分上有所突破。4.标准细节意识：高考既考根底知识和综合能力，同时也考标准和细节。所以要把标准细节意识贯穿在整个复习备考过程，要从每一次的作业和测试抓起。认识高三高三应该怎么做？（1）高三必须强化的七种意识5.方案意识：方案是行动的指南，方案是完成阶段任务的重要保障。对于高三的学生来说，显得特别重要。在第一阶段复习备考中，在宏观上要制订好学期方案，在微观上要制订好周方案和日方案，每次月考前还要制订出短期的复习方案。认识高三高三应该怎么做？（1）高三必须强化的七种意识6.反思纠错意识：反思纠错是一个发现和改进的认知过程，反思纠错的过程是进步的重要保障。作为高三学生，必须学会反思和强化纠错意识。具体来说，要学会阶段的学后反思、作业的练后反思以及大考后的考后反思。建议每位同学都要设一本反思纠错本子,以落实反思纠错的具体措施。7.身心平衡意识：身心平衡是确保复习备考可持续进行的重要保证。所谓身心平衡，就是要学会劳逸结合，张弛有度，动静结合。课中认真学习，课余彻底放松。始终保持饱满的精神和正常的学习状态。认识高三高三应该怎么做？(2)高三要珍惜时间，勤奋成就梦想一、是考试知识覆盖面广，不花大量时间不行；二、是高校选拔人才的标准是有深厚学习根底可继续深造的人，而不是高中阶段就偏科的人；三、是从近几年高考的平均分来看，无论是偏向勤奋记忆型的，还是理解型的，只要肯花时间就能提高成绩。认识高三高三应该怎么做？(3)高三要培养孩子良好的心理素质1、高考是难度的考试，是速度的考试，——紧张快速之中能否静心思考是心理的考试。2、高考是考生向自己极限的一次冲击，——所以考生除了要具备一定的智力因素，还要具备非智力因素：心理、意志、品质、习惯、情操。到达知识、能力、心理的完美结合才能超越自己的极限。3、高考是选拔考试，高考追求的是区分度，因此不是每一道题都是为每一个考生预备的。——所以考生遇到不会做的题要能坦然处之。高考不但是考知识、考能力，而且还要考心理素质。高三复习的过程，不但是知识的积累、能力的提高，还是经验的积累过程，心理素质的提高。平时能静心复习，高效专注；考场上静心考试，正常发挥自己的水平。认识高三高三应该怎么做？(3)高三要培养孩子良好的心理素质1、高考是难度的考试，是速度的考试，——紧张快速之中能否静心思考是心理的考试。2、高考是考生向自己极限的一次冲击，——所以考生除了要具备一定的智力因素，还要具备非智力因素：心理、意志、品质、习惯、情操。到达知识、能力、心理的完美结合才能超越自己的极限。3、高考是选拔考试，高考追求的是区分度，因此不是每一道题都是为每一个考生预备的。——所以考生遇到不会做的题要能坦然处之。高考不但是考知识、考能力，而且还要考心理素质。高三复习的过程，不但是知识的积累、能力的提高，还是经验的积累过程，心理素质的提高。平时能静心复习，高效专注；考场上静心考试，正常发挥自己的水平。认识高三厉兵秣马十二载欲酬壮志闯雄关1、了解孩子的成绩——发现问题，找到方向，看到希望(1)孩子的成绩高三的考试比较多，面对考试，考生和家长都要学会如何正确看待考试分数。既要读懂孩子分数中所包含的有用信息，又要及时消除分数所带来的负面影响。例如：您的孩子在考完试后，是否有以下一些情绪。有些同学越考越好，但是，越来越怕考试，担忧下次分数不如以前。有的学生总认为自己考得好是偶然现象，是这次发挥得好，话外之音是考不好才是必然的。这时要多从主观上认识分数,看到这是自己能力提高的结果；反之，成绩下滑时，就认为自己没什么希望了，落下的太多，自己的薄弱学科总也学不会，上火、灰心、学不进去，多从客观上分析分数，找出错误的价值，这对稳定情绪很有帮助。了解孩子(2)成绩的作用：①确定目标985(一流大学)；211〔一流学科)；一本；一本边缘生；二本较好一点的学校。②敲响警钟：1了解孩子的薄弱学科——补齐孩子的短板2孩子目标的危险区域：90——120名；140名以外。了解孩子1、了解孩子的成绩——发现问题，找到方向，看到希望(2)成绩的作用：③看到希望：1问题是成功的阶梯：a下降超过20名就不是考试的问题，而是平时学习的问题，是态度的问题，需要在主动、用心、静心学习上下功夫；b细节、标准、审题、阅读、背诵等等方面的问题。2确定自己的目标差距——激发自己的学习激情，学习潜力孩子们有没有可能弥补自己的目标差距？完全是有可能的，但要付出很艰辛的努力，因为你在努力，比你成绩好的也在努力，你要付出比他多一点点，才能实现。孩子们往往是想的多，真行动的少啊了解孩子1、了解孩子的成绩——发现问题，找到方向，看到希望(2)成绩的作用：3她们行，您的孩子也行——有毅力，争强好胜，永不服输，永不放弃认清自己的孩子，知道他怎么样，她能怎么样，而不是你想怎么样;关键看自己的孩子是不是进步，而不是与别人家的孩子比；不仅要关注分数，更要关注分数所反映出问题，更要关注孩子整个高三学习的过程；鼓励孩子，勇往直前。了解孩子1、了解孩子的成绩——发现问题，找到方向，看到希望(1)绝大多数学生状态很好，家长尽可放心：勤学；好问；认真听讲；安静自习。勤学：珍惜时间，竭尽全力考试时间换算定律：考试前，一秒等于十分钟。考试时，十分钟等于一秒。考试时间价值定律：你唯一知道时间的珍贵是在考试结束铃响起的那一刻。你的孩子珍惜时间，提高时间利用效率了吗？⑴起床后时间⑵到班至早读时间⑶中午放学的时间⑷午睡前的时间⑸晚饭后的时间⑹自习课的时间⑺睡着前的时间⑻周末休息时间(9)每个课间了解孩子2、了解孩子的状态——多数状态很好，但仍存在一些问题(2)学生现在还存在一些这样或那样的问题：如，①有些学生急躁、自以为是，缺乏踏实精神，导致成绩不稳定；②抱怨，负面情绪比较多：抱怨高三、他人，不从自身上找原因。有抱怨可以理解，但不解决任何问题，面对问题，不是抱怨，应该积极想方法解决。有的孩子以此作为成绩不好的一个借口，效率低的一个理由，不刻苦的挡箭牌。如，想学，太多不知道从那学起；作业太多没有时间背；不会的太多，跟不上了；等等，宁可愁死，也不