小学师德活动总结最新8篇

小学师德活动总结最新8篇我们怎样才能让自己写好1篇范文呢？文档撰写技巧对于职场人员非常重要，在撰写的时候我们就可以参考一些范文，如果您在找好文章编辑向您推荐“小学师德活动总结最新8篇”。小学师德活动总结篇【第一篇】蔡村小学师德师风建设专项整治自查自纠报告在本次专项整治活动中，为了进一步贯彻落实上级有关师德师风建设工作的要求，提高我们蔡村小学全体教师教书育人、为人师表的良好形象，开创我校素质教育新局面。一、加强学习，提高认识我校组织全体教师进行学习，积极讨论《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等相关内容，做了笔记和反思。通过组织学习，大家受益匪浅。在学习会议上，老师们一致认为：这次活动来得很及时，对我们很有必要，我们学了受益匪浅。学高为师，德高为范师。为了进一步提高教师的思想觉悟，我校要求老师人人写出自我剖析材料，在民主生活会上，表态发言，互相督查。二、自查自纠，存在问题1、领导好人主义意识严重存在在学校工作中，领导班子好人主义严重存在，致使许多工作难以按时完成。在工作督查时，常常碍于情面，存在拖延习惯，导致教师思想上麻痺大意大意，往往造成一催再催的的现象，最终难以按时完成各项工作。2、教师的学习进取精神存在弛缓现在实行的是素质教育，提倡课堂大改革，特别是我校，阅读促进教学。许多教师认不清形式，还存在落后的意识，实施传统教学。教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。特别是诵读、图画书教学、阅读、每天一算等课题没有真实深入课堂，有时还占用专业时间，造成新课改的迟滞。对常規的备课、上课、作业、考查和辅导五个教学环节不按质按量及时完成。3、工作不扎实，学困生转化还较差课堂教学时，不是以人为本，因材施教。对待学生不能平易近人、不能严中带慈。在学生作业批改时，偶尔还有变形体罚的现象，如罚学生写作业，语言粗鲁带有讥讽，致使学困生心理受到障碍，产生厌学的思想，作业拖拉。教师难以转化学困局面。4、集体意识差，个人主义严重讨论时，我们发现：大多教师存在事不关己、高高在上；不求进取，但求无过的意识。在平时工作中，常常以“我”为中心，不考虑集体和别人的感受。对于集体的事，不能主动去做，布置的任务有时还拖延迟缓，上进心不强烈。三、深刻反思，组织整改1、建立领导班子的凝聚力。组成以校长为中心，中层领导为半径，教师为弧线的整体学校。在工作上，严于律己，不讲情面，对待教师，该严则严。生活上，关心教师，体贴老师。做到工作、生活两分开。2、紧跟时代，实施课改彻底转变思想意识，参加县局、联区、学校组织的各项教研活动，积极发言，热烈讨论，亲身实施。创建出一套适合自我的新型课改方式。明确阅读教学的重要性，尽量做到保时、保量、保质。真正投身到教改中。3、以情待人，转化差生在教学中，实施情感教育，以情待人，给学生以“温暖”的感觉，让学生放松自己，敢于给老师讲真话，说出自己的烦恼，教师要及时排忧解难。在学习上，真心关心学生，转化学困生，促进我校的教育教学。4、关心集体，积极工作努力提高自己的集体意识，关心集体的工作。时时做到心中有学校，时时考虑学校的工作。以校为家，爱上如子。对于分配的任务，要按时完成；对于看见的事，要抢着去做。总之，师德师风建设是一项长期的工作，是当前一项必要的任务，必须长抓不懈。在今后的工作中，我校将继续组织学习反思，以模范老师为榜样，加强修养，提升自身素养，努力使每位老师成为人民满意的教师，使我校成为名副其实的改革试点校。2015年5月7日小学师德活动总结篇【第二篇】（二）自查自纠阶段自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，再到各科组，最后到学校逐级进行。每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。（三）评议考核阶段我校制定了教师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。（四）整改提高阶段在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，学校进行了批评教育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。（五）总结“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。”是的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而持久的影响。因此，教师一定要注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按州、县教育局有关精神，把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推动人民教育事业快速、健康的发展。小学师德活动总结篇【第三篇】根据县教育局工作安排，我校认真开展了师德建设活动，学校通过动员发动、集中学习、讨论交流、自查整改等形式，扎实开展了师德教育活动，进一步提高了广大教职工的整体素质。取得了良好效果，现总结如下：一是定期进行政治学习，切实提高师德水平。根据县教育局要求，学校立即召开了师德师风建设教育动员大会。组织全体教职工集中学习了教体局关于师德师风建设的有关文件和《沂水县实验小学师德建设活动实施方案》。通过动员大会，进一步统一了思想，提高了认识，明确了活动目标、任务和具体方法步骤。根据要求，学校又制定了周密的学习计划，每位教干集中备1篇学习科目，组织教职工采取集中学习和个人自学、辅导讲座与分级讨论相结合的方式。学习做到认真组织，精心安排，做好记录，真正做到时间、人员、内容、效果四落实。目前我们教职工通过学习，摘录读书笔记每篇不少于500字，每篇至少写出不少于400字的心得体会，同时学校要设立学习园地，开展优秀心得体会展评活动。二是健全并完善关于师德建设的规章制度。学校按照《中小学教师职业道德规范》制定相关的规章制度，与每个教师签订师德责任书。并成立师德监督小组，对每位教师履行规章制度的情况进行监督和考评，期末将考评结果作为推荐师德标兵和先进个人的依据。三是自我反思、认真查摆。为了使教职工更加准确理解活动方案内容，各年级组(处室)针对活动要求召开的讨论会，讨论会上，老师们认识深刻，发言积极。从此次活动的意义，新时期对教师职业道德素质的要求，当前违背教师职业道德的表现，如何结合自身实际提高师德修养，如何在实践中杜绝违背教师职业道德现象的发生等方面谈自己的体会。我们要求对照活动《方案》进行查摆。首先要进行自我查摆。每位教职工要根据工作岗位分别从管理育人、教书育人、服务育人等方面，围绕活动方案，进行深挖细查。要敢于触及灵魂，正视问题。四是引导为先、耐心教育、如实登记、限期纠正学校在学习提高的基础上，还就查找阶段的活动安排作了具体安排。要求每位教师在讨论的基础上，认真查找在师德师风方面存在的问题。重点查摆是否存在以下问题：(1)言行能否与国家法律法规、上级教育部门制定的各项规章制度相一致;(2)行为举止是否有损教师为人师表、教书育人的形象;(3)是否存在事业心和责任心不强，不重视思想业务学习和个人综合素质的提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷职现象;(4)是否能及时更新教育观念，教育管理学生做到耐心、细心和爱心;(5)是否有强制、诱导学生订购书报和教辅资料，向学生推销商品，乱收费，变相向学生和家长索要钱物，借家长职务之便索办私事，举办各种名目的家教班、补习班等现象;(6)是否存在体罚或变相体罚学生，加重学生和家长课业负担等问题。全体教师要深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，制定出整改措施，并写出书面查摆材料。进行反思总结。在查摆问题的基础上写出整改方案。“有则改之，无则加勉”，不给错误找借口，坚决杜绝师德师风中存在的不良现象。全校教师在反思总结活动中剖析整改，达到了统一思想认识、提高师德素养、凝聚工作合力的目的。五是加强责任意识，监督实行情况通过签订师德建设承诺书和不从事有偿家教责任状，明确责任意识。学校要时时要求教职工恪守签订的师德建设承诺书和不从事有偿家教责任书要求，做到警钟长鸣。我们决心认真总结经验，不断加强学习，强化师德建设工作，早日把我校教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新世纪教育事业发展的需要。小学师德活动总结篇【第四篇】师德建设年活动第三阶段以接近尾声，我校根据县教育局和镇教办活动方案的安排，结合我校教师实际情况，开展了一系列师德建设活动，精心组织、内容丰富，提升了师德，达到了预期效果。现将活动总结如下：一、加强领导，确保活动顺利开展4月份学校召开了师德建设年动员会，会上签订了师德决心书，进行了庄严的宣誓活动，洪亮而神圣的誓言拉开了张大庄小学师德建设年活动的序幕。结合县教育局的文件精神和本校师德建设年活动方案，我校已经扎实有序的展开了活动，并取得了一定的成效。二、加强学习，提高教师师德素养在师德建设年活动的第三阶段，我校按照活动安排，加强全体教师的学习工作，有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。1、组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《宁津县中小学教师“十不准”》等法律法规;深入学习了新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论，使教师做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。2、恰当的安排学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，布置教师积极撰写学习心得、师德案例、师德小故事等文章，利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。同时要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，自查自纠，找出自身存在的问题，以利于工作改进。在教师办公室内添置了书橱，放置一些学习材料，如师德教育方面的书籍、案例集、教育法律法规读本、中国教育报、山东教育、山东教育科研等书刊杂志，充实教师个人学习的内容。教师在学习过程中撰写学习心得，反思师德案例，自编师德名言警句，提升自己的教育理论和实践水平，也使教师在读书中品味人生，品味教育的真谛。通过学习，对教师进行了一次深入的职业道德教育，提高了教师的育人水平，端正了教育思想，能以崭新的精神风貌全身心地投入到教育教学工作中去。三、做好常规工作，将师德活动常态化根据我校的实际，我校将师德建设与学校管理和教育教学相结合，引导广大教师严格遵守师德规范，弘扬新时期师德，做一个具有品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。在教师中开展了教学“五认真”和“六个一”活动(“五认真”工作即：认真备课、认真上课、认真研究、认真辅导、认真总结;“六个一”活动即：读好一本教育理论书、练好一手字、讲好一口普通话、设计好一节课、上好一堂公开课、写好1篇教育科研论文)。此外学校将师德考核纳入了教师日常考核之中，对师德建设年活动进行总结，使师德教育常态化、系统化。四、整理完善学校师德建设年活动档案根据师德建设年的活动进程，学校认真整理师德档案，将档案共分五个部分：一是“学习篇”，内容包括教师个人的学习计划、学习材料、学习心得等;二是“反思篇”，内容包括教师平时工作中的教育教学反思、自我反思、整改措施等;三是“师爱篇”，写一些教育教学中的师德案例、教育随笔等装入师德档案，记录教师的爱心育人的过程和点滴事例;四是“成长篇”，记录教师在师德方面的荣誉、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等。通过建立师德档案，详细记录每位教师在师德及育人方面的成长和改进，不断提高教师的职业素养、道德素养、综合素质等以促进教师