幼儿音乐活动方案(案例)

幼儿音乐活动方案(案例)为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是网友为大家分享的“幼儿音乐活动方案(案例)”，仅供参考，欢迎大家学习下载。幼儿音乐活动方案【第一篇】为了提高幼儿的综合素质，培养幼儿的审美情趣及丰富幼儿园健康文化生活，给小朋友们多一些展示自我的机会，同时拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，我园决定特举行幼儿园音乐游戏及集体舞展示活动。音乐游戏及集体舞的主要特点是全班幼儿在音乐伴奏下有节奏的共同表演，形式有单圆双圆和其他队列变化等，幼儿之间边跳边交换位置、交换舞伴、共同学习、合作、交流提高，既能培养幼儿的节奏感、美感和协调能力，又可以加强孩子之间的沟通，让性格内向、交往与沟通能力相对较弱的孩子有学习、表现的机会，增强每位孩子的自信心。活动目标:1、通过这样的活动给予了幼儿更多的集体表现机会，更拉近了小朋友之间的距离，增强了幼儿集体荣誉感和团队精神，让所有的小朋友都觉得自己是集体中快乐的一份子。2、拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，给孩子童年生活多一份难忘，多一份自信，给家长一个回忆童年的机会。活动原则：每个孩子必须参加，队列编排符合孩子年龄特点，富有趣味性、观赏性。活动对象：小中大班全体小朋友活动时间：六月第三周活动组织：策划：肖永欣袁景妍成员：周艳蕊戎会景刘晓燕黄书玉李新霞范亭亭主持人：肖永欣苏钿茜音乐策划：吴欢欢安全工作：门卫爷爷任克明场内布置：刘福华活动流程：（附活动流程表）幼儿音乐活动方案【第二篇】设计理念（或教材分析）：近阶段我们开展了《离园倒计时》这一主题。在这一特殊时期，我们的小朋友既渴望自己早日成为一名“小学生”，又舍不得离开幼儿园里亲爱的老师和同伴。在音乐教学方面，《友谊天长地久》就体现了珍惜朋友之间的真挚友谊。《友谊天长地久》这首歌曲的音域跨度比较大,对幼儿有一定的挑战，这次活动，我把重点定位在让幼儿感受歌曲中依依不舍的情感，初步学唱歌曲，难点定位在能较连贯地演唱歌曲。活动目标：1．欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。2．感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。重点难点：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。活动准备：歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡；认读过部分字词。活动过程：一、谈话导入：说说我们的友谊。小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？二、听友谊的歌：体会歌曲的情意1.播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。提问：听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？2.欣赏歌曲，进一步感受歌曲。1.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。2.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事？三、歌唱友谊。1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。四、告别时刻。友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？（出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。五、延伸活动：友谊卡送给我的好朋友教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。幼儿音乐活动方案【第三篇】活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。活动重点：进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。活动难点：鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。活动准备：红绿灯标志牌。活动过程：一、律动、练声1、《这是小兵》2、《我们大家做得好》3、《秋天》4、《庆祝节日咚咚锵》二、进一步熟悉歌曲1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫什么名字?2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。三、表演歌曲1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。2、幼儿自由创编动作表演歌曲。3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。)四、游戏：红绿灯1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。4、带领幼儿游戏。幼儿音乐活动方案【第四篇】活动目标：1.借助图谱，尝试用新颖有趣的说唱形式学唱歌曲。2.体验方言说唱的快乐，提高喜说方言的兴趣。活动准备：1.多媒体课件、电脑、白板。2.幼儿有“捉螃蟹”的游戏经验。活动过程：一、观察画面，引入主题。1.出示螃蟹图片，说说螃蟹长得什么样?2.根据歌词描述螃蟹外形特征。二、借助图谱，学唱歌曲。1.看图谱进行练习，熟悉歌词。师：谁会看着图谱有节奏地念一念?2.学唱歌曲，尝试表现歌曲的情绪。师：这几句不仅可以念，还能唱呢!怎样唱更好听呢?3.创编动作进行歌表演。三、方言念白，体验乐趣。1.方言念白介绍螃蟹。师：能不能用昆山话来介绍螃蟹?跟着节奏试试!2.引导幼儿学习方言念白。四、说唱结合，完整演唱。1.老师示范完整演唱，感受新颖有趣的说唱形式。2.引导幼儿逐步学习完整演唱。五、迁移经验，合作游戏。1.回忆游戏“捉螃蟹”，明确玩法。2.引导幼儿将捉螃蟹游戏迁移歌曲中，与同伴合作游戏，体验快乐。幼儿音乐活动方案【第五篇】设计意图：《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。活动目标：1、知道歌曲内容，能根据不同动物形象变换动作。2、体验歌曲带来的快乐，激发学习兴趣。3、学唱歌曲，乐意与小朋友一起表演。活动准备：1、动物形象（小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊）肉骨头、青草图片2、《我是一只》歌曲磁带或录音活动过程：一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？（幼儿自由回答并请幼儿表演出来）师：今天小动物们编了一首好听的儿歌《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪1、完整欣赏歌曲师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！（依次出示动物形象和图片）孩子们欢迎小动物！2、分段欣赏歌曲师：歌曲里面的小动物怎么叫？爱吃什么？他们快乐吗？（可以根据歌词里动物的顺序依次问）每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配1、教师示范：边唱边做相应动作（教师在做动作或是唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物）2、教师引导幼儿念儿歌，并做动作。3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱。4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。四、体验歌曲，分组表演，大胆展示活动延伸：在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。幼儿音乐活动方案【第六篇】活动目标:1、体会歌曲中朋友离别前的感情，珍惜朋友情谊2、学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。活动准备:1、将幼儿的座位排成圆弧状，椅子两两组合，每个组合间隙有空隙。2、音乐磁带。活动过程:一、听友谊的歌。1、教师和小朋友在一起快三年了，现在，你们快要毕业了，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗？2、有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌。3、播放磁带，幼儿完整欣赏歌曲。4、教师有感情的朗诵歌词。歌词里说了什么？说的最多的是一句什么话？什么意思？5、和好朋友一起再来听一听这首歌吧！6、听着这首歌，你想起了和好朋友在一起的什么事？二、歌唱友谊。1、教师有感情的边弹边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。2、这首歌听上去有什么感觉？我们应该怎样唱？3、教师演唱，幼儿尝试跟唱。三、告别时刻。1、我们马上就要分别了，你想怎样与朋友到别？2、引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击拳、干杯等方式表现与好朋友道别的情景3、教师边弹琴边引导幼儿跟唱歌曲，表达自己的惜别之情。唱到最后，教师参与其中，在热烈的气氛中结束活动。幼儿音乐活动方案【第七篇】一活动背景：舞蹈活动是幼儿生活中常接触，也是幼儿比较喜欢的一种活动。《朋友舞》这首歌曲节奏鲜明、情绪活泼欢快，用它来表现欢快的集体舞蹈动作较为合适。不仅可以培养幼儿学习舞蹈动作，又可以培养幼儿交往与合作技能，使幼儿在愉快的音乐氛围中陶冶个性。因此我设计了这一活动。二过程实录（一）活动目标：1在熟悉音乐的基础上，继续练习交替步，初步学习在“圈上”做有节奏的身体动作。（评析：本活动在技能方面的要求是复习交替步。“圈上”是指在排成圆圈队形的前提下，舞者面对自己前面舞伴的后背所处的个人空间状态。）2继续学习双圈舞交换舞伴的方法及规则，初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。评析：由于本活动没有把创造性学习作为重点要求，所以教师将学习双圈舞的舞伴交换动作作为本活动的另一个重要目标。）3“圈上”行进时能有意识地控制自己的步伐，能初步与旁边舞伴保持一致的动作。（评析：在“圈上”行进状态下跳双圈舞时，既要保持好前后距离，又要注意左右一致的要求，这对幼儿来说是一种有力的挑战，但在有效方法的引导下，幼儿一般是可以做到的。（二）活动准备1幼儿已会唱歌曲。2幼儿已学过交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈动作。（三）活动过程一复习歌曲前四句的舞蹈动作。1让我们听者音乐到美丽的港湾和牧场上散步去吧。2听音乐复习歌曲前四句的舞蹈动作，提醒幼儿做交替时要先出右脚，唱到“路，嘿”是要拍两下手。二感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作。1小朋友来到牧场做起了游戏。你们看小朋友是怎样玩的？2全体幼儿面对圆心呈单圈状，男孩和女孩间隔而站。教师站在圆圈上做示范动作：叉腰——拍肩——上举——扭胯——拍头——拍肩——叉腰——扭胯，每处各拍两下。3教师帮助幼儿明确上述动作的顺序，并带领幼儿边喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——头头——肩肩——腰腰——扭一扭）边学习动作，提醒幼儿注意动作的合拍与连贯。（评析：教师带领幼儿有节奏地喊口令这一方法很好，既暗示了动作，又强化了节奏，增强了音乐气氛和游戏气氛。）4在不提示的情况下，引导幼儿听乐曲的后四句把动作连贯起来做一遍。（评析：应该这样。因为逐步减少提示和暗示，能增强幼儿独立再现动作的能力。）5帮助幼儿明确，在圈上行进时，迅速站到各自舞伴的旁边变成双圈的动作；要求幼儿在唱到“路，嘿”的时候，拍手并迅速站到舞伴的旁边。（评析：这种表示变换动作的“标志”对幼儿很重要，如果教师能引导幼儿自己发现这一“标志”则更好。）三感受间奏乐曲，学习交换舞伴的动作。1在圆圈上交换舞伴时，要求男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到心舞伴面前。2反复练习两遍后，请男孩、女孩听着音乐边拍手边做交换舞伴的动作。（评析：采用这种方式：既用右手指着下一个舞伴。能有效地加强幼儿对下一个行动目标的认识，使幼