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参考资料,少熬夜!《金孔雀轻轻跳》教学设计【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《金孔雀轻轻跳》教学设计【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!金孔雀轻轻跳【第一篇】教学内容:1.唱:《金孔雀轻轻跳》2.歌表演:金孔雀轻轻跳教学目标:1.通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。2.能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲,提高保护动物的意识。3.学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。4.通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。教学重点:能从音乐中感受小孔雀优美的形象。教学难点:能从音乐中感受小孔雀优美的形象。教学过程:一、欣赏导入,激发兴趣1.律动《火车开了》2.创设情境“老师今天带领大家去一个美丽的地方,我在那儿还看见了一种我很美丽的动物,它美极了,现在老师来模仿它,同学们猜猜,这是一个什么动物?”(老师模仿孔雀的动作)3.在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏图片突破难点:你们知道孔雀生活在什么地方吗?孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。二、歌曲的学习1.欣赏《金孔雀轻轻跳》,观看傣族风情。刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的,你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗?(傣族的衣服很漂亮;傣族人民个个都能歌善舞,傣族人生活的地方很美丽等……)你们还想了解些什么?(出示课件)①傣族历史悠久,文化丰富多采,有自己的历法、语言文字,并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色,影响甚广,主要聚居在热带、亚热带的平坝地区,村寨多临江河湖泊,住宅通常每户一座竹楼,竹篱环绕,果树、翠竹掩映,环境十分优美。四周参考资料,少熬夜!田地肥沃,特产丰富。②竹楼,顾名思义,是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架,在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层,楼下无围墙,是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人,竹墙缝隙较大,既采光又通风,所以一般竹楼都没有窗户。③泼水节在每年公历四月(傣历六月)间举行,是傣族最为隆重,民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年,相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝福,故称泼水节。节期一般为三四天,因为泼水是一种祝福,被泼越多认为越吉利。④傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙,图案多种多样,形象逼真,栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容,如:红、绿色是为了纪念祖先;孔雀图案表示吉祥如意;大象图案象征着五谷丰登、生活美好,充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。2.有感情的朗读歌词介绍傣族语:小卜少(小伙子)、小卜冒(小姑娘)。聆听范唱。闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。3.歌曲的演唱(1)读曲谱(2)视唱曲谱(3)随琴有感情的演唱歌曲三、创造表现,寓教于乐1.教师带上孔雀头饰,扮成孔雀姐姐。2.介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟,所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的(孔雀姐姐展示《金孔雀轻轻跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻盈、柔和)。学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》共有四组动作:动作一:孔雀鹤立(学生模仿孔雀的动作,教师可提示)孔雀是傣族人民的吉祥鸟,所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法:双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟。动作二:孔雀开屏(一)动作三:孔雀开屏(二)观看在舞蹈中运用孔雀开屏的动作进行造型动作四:傣族舞语汇用动作表演歌曲。3.师生齐唱共舞。(跳孔雀舞)学生可跟着老师一起跳,也可自己创编好的动作。4.请一些同学上台表演,孔雀姐姐给他们发上孔雀头饰。让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。同学们争当小孔雀翩翩起舞。四、课堂总结,拓展延伸:“小孔雀漂亮吗?云南省是我国有孔雀的地方,孔雀生活在这么美丽的地方,是因为傣族人民非常热爱自己的家乡,环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林参考资料,少熬夜!之一。你们还知道哪些美丽的小动物呢?并能用肢体语言来表现它。这些小动物都非常的可爱、美丽,我们应该怎么做呢?(引导学生要保护环境,让动物们有良好的生活环境,爱护动物,不滥杀滥捕动物,更不能吃国家保护的珍惜野生动物)”同学们随着音乐模仿小孔雀,翩翩起舞地离开了教室。《金孔雀轻轻跳》教案【第二篇】第一课唱——金孔雀轻轻跳教案出处:上海教育资源库集体备课设计思路这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课,主要学习内容是学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族民歌风的创作歌曲,2/4拍,f宫调式。由五个乐句构成的一段体歌曲。全曲旋律优美、明快。歌词生动,形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面,给人留下美好的回味。二期课改不仅给我们老师带来了教学的空间,更为学生的学习创造了无尽的乐趣。学生们学得自主,学得积极。但要让学生学得主动,必须激发他们的学习兴趣。这堂课我就以兴趣贯穿全过程,设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩子,让学生从陌生到熟悉;从了解到喜欢。熟悉傣家的风土人情,喜欢他们的载歌载舞。整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节,让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲,从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。教学内容1.学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》2.创编《美丽的孔雀》教学目标1.通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》,感受歌曲所描写的傣族风情,表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感,表现傣家孩子幸福、快乐的生活。2.让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中,用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱,唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。3.感受2/4拍的韵律,准确地演唱跨小节的同度反复音准。教学重难点1.感受2拍子的韵律,初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。2.准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。教学过程一、导入(一)谜语花冠头上戴,锦袍身上穿,尾巴似扇形,展开人人爱。(二)出示新朋友——孔雀1.和孔雀交朋友——音乐对对碰参考资料,少熬夜!如:xx5311要求尾音相同,可以在孔雀的羽毛上找自己喜欢的音,音要准。2.学习孔雀舞的基本动作,听音乐自由组合进行表演说明:学生对孔雀很熟悉,也很喜爱!老师让学生和孔雀交朋友,可以很容易激发了学生的学习积极性,学生的学习由被动变为主动了,很快就能进入主题。在“音乐对对碰”这个游戏里,学生在玩玩中解决了跨小节的同音音准的难点!在学习孔雀舞的过程中,慢慢熟悉音乐的主题。二、玩——傣族小导游(一)听听傣族的故事(二)感受傣族的风土人情有趣的节日,特色的竹楼(三)玩玩乐器听音乐用合适的乐器来伴奏,认识象脚鼓说明:“小导游”是学生很想争取做的角色,但首先自己要熟悉。这正是老师需要的,因为学生只有在积极的状态下,才能主动的学习和运用。同时学做“小导游”的同学必须比别人学得快!这样学习的效率也大大地提高了。三、学唱《金孔雀轻轻跳》(一)听范唱(二)听听——主题音乐找找——音乐旋律唱唱——音乐主题拼拼——孔雀画面说明:“拼图”是学生喜爱的游戏,但这里的拼图学生必须在找到并唱出旋律的基础上,学生在玩中学,乐中学的过程中熟悉歌曲的主题。学得轻松,学得愉快。四、创——最美丽的孔雀1比声音——谁的声音最优美2比动作——谁的舞姿最优美3比合作——谁的表演最优美说明:比赛对学生而言是一项很刺激的活动。学生积极性高,主动性强。在比赛中学生才能淋漓尽致地发挥彼此的潜力,更力求完美。教学随笔在本节课中,老师以“二期”课改的精神为指导思想,立足于学生的角度去思考、备课,以学生的发展为本,面向全体。如这节课的内容从主题的导入,学生的学习、学唱,都以玩中学贯穿整课堂。改变了教学中程式化的教学方法,从学生实际参考资料,少熬夜!出发,在了解学生的基础上,设计了以学生自主学习、师生互动、生生互动学等教学方式。如:猜谜、拼图、学做小导游、比赛等等,既激发了学生的积极性,又提高了课堂的学习效率!更增添了师生间的情趣及融洽度。值得注意的是:在学做“小小导游”的环节里,既要激发学生的积极性,也要注意课堂的调空,能让学生收放自如。更好地发挥学生学习的主动性。让学生在音乐课堂的天地里快乐成长!金孔雀轻轻跳【第三篇】我这次选教的是苏教版小学音乐三年级下《金孔雀轻轻跳》这首歌,这是一首描写傣族风情的儿童歌曲,为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣,我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念,从感性、体验入手,调动学生的参与意识,引领学生用身体感觉音乐,用语言描述自己的体验,甚至用自己的方式表达切身的感受。比如,一开始,全班学生听着《金孔雀轻轻跳》拍手进教室,营造了轻松愉快的音乐氛围,为整节课奠定了良好的情感基调。如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”,那么,我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌,更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来,这是我在备课、预设过程中的点滴思考。试教——我体验到一种经历叫成长这节音乐课,同组的老师多次认真指导,试教后效果一般,我几乎要放弃。然而,面对他们急切的目光、耐心的指导,我从心底涌动着的是太多的感激,不敢有丝毫的懈怠。我重新理清思路,逐步明晰了师生互动的思路,以及课堂常规的培养方面如何在课堂中充分的体现。感觉到自己在试讲、评课、反思中成长着。展示——我享受到一种遗憾叫真实永远忘不了上展示课的经历,面对同组老师们期盼的目光。我鼓起勇气与孩子们一道走进了音乐的殿堂。当我与孩子们一道身心陶醉于傣族风情的余韵、孔雀舞的优美舞姿、音乐美妙的旋律时,一些环节不如自己预设的那么美好,课上的我总觉得有点慌乱,甚至担心会出错。过多的担心出错使我在整个的教学过程中没有完全放松,达到最佳状态。当然,我作为一个当局者,也许对自己失误还没有能看得清楚,遗憾的地方还有许多,但是,我的体验是真实的。有了这样的遗憾、有了这样体验,未尝不是一种积累和心得。本课的成功之处:本节课整个的课堂的气氛比较活跃,环节比较紧凑,通过反复听唱歌曲,旋律的模唱,学生对于歌曲的旋律比较熟练。音准唱得比想象中要好得多,歌词填唱的也比较准确。学生们通过本节课的活动,感受到了音乐的美,更勇于表现美,敢于表现美。参考资料,少熬夜!本课的不足之处:教学时间不准确,提前了几分钟,要不然学生可唱得更熟练一点。学跳傣族舞的环节,应该在边教边跳的过程中把舞蹈名称交待更清楚。最后,我从心里深切的感受到:这次展示课从准备到正式上课和最后的评课,同事、领导对我的帮助与关爱,以及最后对我的肯定,这些都给了我极大的鼓励,使我有勇气在音乐教学的道路上能够走得更长……金孔雀轻轻跳【第四篇】下面是第一范文网小编整理的小学音乐《金孔雀轻轻跳》教学反思,希望对大家有所帮助。《金孔雀轻轻跳》这首歌,是一首描写傣族风情的儿童歌曲,为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣,我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念,从感性、体验入手,调动学生的参与意识,所以我先表演了一段傣族舞蹈,营造了轻松愉快的音乐氛围。教学目标1.为整节课奠定了良好的情感基调。2.顺理成章导入课题。如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”,那么,我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌,更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来,这是我在备课、预设过程中的点滴思考。课堂生成亮点:1.观看傣族民俗文化风光视频,把学生带入一个美轮美奂的世界。音乐与相关人文学科属性的集中体现。有利于扩大学生音乐文化素养,提高学生音乐鉴赏,表现;创造及艺术审美能力的培养。2.这节课我把感知放在重要位置。听,是感知与理解音乐的前提条件,也是艺术实践最重要的过程,因而要从听入手,让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律,再引导学生从歌词中感受歌曲的情感。又因为少数民族的歌与舞是分不开的,所以在初听音乐的时候,我让学生观看歌曲视频,使学生感受到歌曲的抒情优美,又激发学生学习本首歌曲与热爱傣族的热情。3
本文标题:《金孔雀轻轻跳》教学设计【热选4篇】
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