三年级下册语文教案最新4篇

好文供参考!1/15三年级下册语文教案最新4篇【引读】这篇优秀的文档“三年级下册语文教案最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！三年级下册语文教案【第一篇】教学目标：一、日积月累（一）重点字词：1.应会读字：惟肖辕辙韩姜截2.易写错字：异零慌葱3.需要重点积累的词语：七嘴八舌惟妙惟肖郁郁葱葱南辕北辙画龙点睛（二）重点读背：能流畅地背诵“日积月累”二、理解运用：1、学会按一定的顺序把故事内容讲清楚。2、积累四字词语及歇后语，并能在习作中运用。3、通过学习“我的发现”，进一步养成留心观察、对比记忆的好习惯。三、情感体验：好文供参考!2/151、学习神话故事，感受古人的丰富想象力。2、激发学生大胆想象，能不拘形式的自由表达。教学重点：1、激发学生大胆想象，能不拘形式的自由表达。2、积累四字词语及歇后语，并能在习作中运用。教学难点：1、学习神话故事，感受古人的丰富想象力。2、积累四字词语及歇后语，并能在习作中运用。教学准备：一、教师：（一）预习提纲三年级下册第八单元《语文园地八》预习提纲学校：班级：姓名：1.本单元的单元主题是。2.“语文园地八”中，口语交际内容是，根据“口语交际”的提示，想想：你会怎样真诚地对待每一个人、每一件事。3.习作内容是，敞开心扉，把自己最想说的心里话写一写。4.通过“我的发现”，你又认识了哪些生字，写一写。_______________________________________。5.日积月累安排的是四字词语和歇后语。你还知道哪些歇后语？6.读读背背“歇后语“好文供参考!3/157.积累成语故事等。（二）课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：根据预习提纲认真预习。教学时间：4课时教学过程：第一课时教学任务：口语交际教学过程：一、课堂导入最近我们学习了哪些神话传说故事？（学生汇报）除了我们学到的这些，课外你还读过哪些，今天我们以小组为单位举行一个故事会。二、自主练习1.交代讲故事、听故事的要求。⑴讲的同学要按一定的顺序把故事内容讲清楚、明白；要有感情。⑵听的同学要认真倾听，听讲完后评一评。2、小组练习（1）下面以小组为单位，讲神话传说，看谁能按一定的顺序将故事表达的更清楚。好文供参考!4/15要求每组组员都要讲一个故事，组员要作出评点，最后评出最优秀的讲故事能手。（2）同学针对讲的故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提问。（这儿通过学生的提问，让大家了解在讲解过程中存在的不足，老师可结合具体的方法进行指导。）3、总结把故事讲好的方法：（1）故事最好比较有趣，情节完整生动。（2）讲之前要做好准备。（3）语速不能太快，声音要洪亮。学生讨论。三、班级展示：1、小组讨论，用一句最能吸引听众的话简要介绍获胜者所讲解的故事，谁的话最能吸引全班同学，谁将是全班的“故事大王”，将有幸在全班同学面前讲解他的故事。2、小组代表发言。3、全班评比。4、公布小组获胜者，并给予精神奖励。四。学生自读习作要求，课下在草稿本上完成作文板书设计：故事会我会变第二课时教学任务：我的发现日积月累成语故事好文供参考!5/15教学过程：（一）我的发现１．谈话导入。师：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天，老师将和大家一起游览“成语乐园”。在这次游园中，如果你没有一双慧眼，可能就会走马观花，空手而返。所以在进入“成语乐园”之前，我们得先进行一项测试──看看谁具有一双慧眼。２．教师出示学生日常习作中含有错别字的句子，激发学生的学习兴趣。例如，操场上正在进行拨（拔）河比赛。３．引导学生发现句中的错别字，交流容易写错的原因。师：这些字的字形非常相似，我们要仔细分辨，发现它们的特点，找到它们的规律，就能写正确了。４．出示“我的发现”板块的词语，读一读，注意比较带点字的字形，说说你有什么发现。５．师生讨论交流：“导”与“异”，“旅”与“旋”，“科”与“料”，“载”与“截”，有的`部首或偏旁相同，但读音不同，意思不同。其他的字在字形方面有细微不同，要特别注意区别。比如，“归”与“旧”。辨析形近字的主要方法，是了解汉字的意思，并在具体语言环境中去区别、分辨。６．平时还有哪些形近字特别容易混淆，你有什么好方法区别它们吗？师生共同梳理本学期学过的生字中字形相近的好文供参考!6/15生字，如，即—既；练—炼；洲—州；犁—梨；幅—副等，巩固辨析形近字的方法。(二)读读记记１．出示第一组成语，读一读，想一想，你发现了什么？读中引导学生发现：这一组是含有数字的成语。２．交流：你还能说出一些含有数字的成语吗？（五光十色、五颜六色、九死一生、千军万马、千变万化、七零八落、五湖四海等）３．出示另外三组成语。引导学生发现它们分别是：ＡＢＡＣ式、ＡＡＢＢ式和含有反义词的成语。４．齐读四组成语，读准字音。过渡：其实，劳动人民真的很有智慧，他们还创造了许多具有民族特色的语言形式，如对联、谚语、歇后语等。接下来，我们一起去认识另一位好朋友──歇后语。出示“歇后语的自我介绍”(三)读读背背１．读一读，说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的。２．交流歇后语的特点。（首先，歇后语由两部分组成。其次，前后的意思是有联系的。前面一部分是说事，类似谜面；后一部分是好文供参考!7/15语文三年级下册教案全【第二篇】教学目标：1、能正确认读本课中较难读的生字和词语；理解和积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文。2、能应用想象、对比、抓重点词语的方法了解白鹅的特点，并能体会作者运用对比、拟人，明贬实褒等方法所表达的对白鹅的喜爱之情。3、引导学生积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉快的情感体验。重点：了解并体验课文是怎样写出白鹅的高傲特点。难点：从那些贬义词中体会到作者对白鹅的喜爱之情。教学时间：两课时教学过程：一、导入，揭题1、孩子们，我们先来猜一个谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。请打一种动物。（白鹅）2、我们还读过一些关于“鹅”的诗文，你能背一首吗？（如骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿好文供参考!8/15水，红掌拨清波。”）3、我国漫画大师、艺术教育家，美育教育的先驱者——丰子恺先生也在1946年夏天写了1篇《白鹅》，我们现在就来学习。二、自由读文，整体感知1、请小声地自由地读课文，读后说说你对这只白鹅有什么印象？2、丰子恺先生也有一句评价的话，你找出来了吗？三、学习课文1、2自然段，初识“高傲”1、（出示句子）：好一个高傲的动物！抽生回答，评价朗读。你认为这句话概括了白鹅的什么特点？“高傲”是什么意思？作者是看到哪些后才想出来的？“高傲”这个词你能够换成哪些词？请换进去读一读。2、鹅的高傲，除了表现在姿态上，更表现在它的哪些方面？请读一下这段话。一个“更表现”，说明课文主要写的是鹅的叫声、步态和吃相。3、请快速地读课文，找出写鹅的叫声、步态和吃相的分别是哪些自然段？四、学习课文3、4自然段，再识“高傲”出示两句话：⑴鹅的叫声很高傲。⑵鹅的步态，更是傲慢。讨论：作者是怎样把叫声和步态的高傲写具体的？分小好文供参考!9/15组自由读3、4自然段，划出重点词句体会体会。语文三年级下册教案【第三篇】教学目标：1、识记本课的8个一类生字，能有感情地朗读课文，理解课文大意，知道引号的一般用法。2、分角色朗读课文，让学生在读中体会小花的心愿。问，引导学生主动提出问题来理解课文的主要内容。3、理解小花美好的心愿，同时要明白什么才是美的真谛。教学重点和难点：学会并能运用8个一类生字，体会课文中重点句子的含义。教学准备：小花的头饰简单的课件。教学时数：3课时。教学过程：第一课时教学内容：1、学会8个一类生字。2、整体感悟课文内容。教学过程：一、导入：好文供参考!10/15同学们，在我们的生活中有着各种各样美丽的色彩，我们每个人都有自己喜欢的那种颜色，它会给你带来无限的遐想，有一朵小花也在憧憬着，向往着。今天，我们来学习1篇课文《紫色的小花》。二、初读课文，理解大意。1、老师示范读课文，学生标出生字的读音。2、学生自由练习读课文，并试着用自己的话概括文章的主要内容。3、指名读课文，其他同学画出一类生字。三、学习一类生字。嫩：（1）初生而柔弱，娇嫩。嫩叶、嫩芽。（2）事物烹调时间短，容易咀嚼。这肉片炒得很嫩。（3）浅。嫩黄、嫩绿。延：（1）延长。蔓延、绵延、延年益寿。（2）时间向后推迟：迟延、延期、顺延。（3）聘请：延聘。诞：（1）诞生：诞辰。（2）生日：华诞。（3）荒、唐的，不实在的，不合情理的：虚诞、荒诞、好文供参考!11/15怪诞。黎：（1）众：黎民。黎黑、黎明、黎族。滴：滴沥、滴答、滴溜溜、滴水石穿。绽：裂开：破绽、皮开肉绽。滚：（1）滚动，翻转：打滚。（2）走开，离开：滚开、滚蛋。（3）翻腾：大江滚滚。滚瓜烂熟、滚瓜溜圆。栗：（1）植物或植物的果实：栗子、栗子树。（2）发抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。四、巩固一类生字。五、作业：书写一类生字。第二课时教学内容：以读代讲，在读中感悟文章的含义。教学过程：一、多种形式来朗读课文，在读中理解课文含义。1、指名读课文，其他同学认真听，看他们读得准不准。读后找同学订正。2、自由地朗读课文，找一找课文中的哪些语句写出了紫好文供参考!12/15色小花的美丽？并用笔画下来。3、和大家交流一下自己画出的句子，仔细读读，体会小花的`美丽。4、在小组内来分工朗读课文，看看有没有不懂的地方，提出问题，需要解决的两个问题：a、听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？b、“如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了，”你对这句话是怎样理解的？5、分角色朗读课文。6、表演课文内容。二、作业：熟读课文，预习下一课。第三课时教学内容：复习生字，完成课后练习。教学过程：一、听写一类生字。二、做课后练习。1、分角色朗读课文，再演一演。（课上已经完成）2、读一读，注意加点的词语，从这些词语中你能体会到什么？3、读一读，联系句子，体会加点词语的意思。舒展：不卷缩，不皱。展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。好文供参考!13/154、选一选，做一做。5、找一找，议一议。读前面的五句话，讨论冒号和引号的用法。（1）冒号和引号可以用在对话里（2）有的词语加上引号就表示特殊的含义了。（3）冒号有时也用来提起下文或解释说明。（4）引用词语、句子时要用引号。填标点：（1）他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”（2）信封上写着：河边公路8号，小乌龟收。（3）本期古诗朗诵会时间：下周二上午8时。地点：学校会议室。（4）我很喜欢“千里之行，始于足下”这句名言。三、作业：用一类字组词写下来。板书设计：紫色的小花头饰紫花：全世界都将是紫色的栗子花：一切都是一样的颜色就没有美了词汇积累：娇嫩、延伸、诞生、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子语文三年级下册教案【第四篇】好文供参考!14/15一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。二、教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。三、课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。四、教学方法：朗读感悟五、教学时间：一课时六、教学流程：一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。好文供参考!15/153、讨论疏解：a、故事发生在什么时间？b、文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c、完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。三