怎么做到有效备课方案（最新4篇）

好文档，供参考1/10怎么做到有效备课方案（最新4篇）【题记】这篇精编的文档“怎么做到有效备课方案（最新4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！怎么做到有效备课方案【第一篇】一、指导思想：根据我校本学期语文教研工作计划要点，以“基础——提高——深化”为目标，加强教研、教改力度，在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教研、教改力度，不断探索有效的新课程课堂教学方法和策略，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，提高语文教师的整体素质，全面提高教学质量，全面提高学生的语文综合素养。为把四年级语文集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，特制定如下集体备课计划。二、工作目标开展“优化课堂结构，提升语文素养”的研究，提倡教学创新，重视理论与实践的探索，加强新课程理念下的课堂教学模式的研讨，提高课堂教学效率。三、工《一米范文·》作重点好文档，供参考2/101、进一步落实以课堂教学为主渠道，聚焦课堂，探索“有效教学”的先进理念，切实提高课堂教学的质量和效率，使课堂教学效果得到进一步提高。2、继续加强备课组建设，充分发挥组内每个成员的作用，个人备课与集体备课相结合。切实探讨教学的重难点、疑点、知识训练点，在认真备好每节课的基础上，认真写好二次备课，进行教学策略和教学方法的研讨。3、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解语文新动态。在校内、组内互相听课，并认真评课，不断改进我们的教学思路和方法。4、每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。5、结合学生的实际情况进行分层指导，抓优补差，使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。6、认真做好常规教学工作。7、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过讨论，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思。四、活动要求1、教研组活动时间为每单周二下午进行，备课组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提好文档，供参考3/10前准备，研讨人人参与，记录全面具体。2、活动时由主讲教师重点发言，其他教师做必要补充，发表不同见解。3、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。备课组主备人按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。教案要求有三维目标、教学重难点、教学过程、课堂总结、布置作业、课堂分层练习；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。备透学生【第二篇】找准学生真实的学习起点1、了解学生的知识逻辑起点，沟通知识之间的内在联系。2、认识学生的现实起点，有效预留教学空间。要思考：（1）目标中要求学会的知识与技能的掌握情况、程度怎样？（2）学生间的差异如何？（3）学习某一内容前的起点能力是什么？（4）哪些知识学生自己能够独立完成？哪些可以通过学好文档，供参考4/10生间的合作能够学会？哪些需要教师的传授？哪些需要教师的点拨和引导等。怎么做到有效备课方案【第三篇】备好课是上好课的前提。教师要想真正的上好一节课，备课是关键，它直接影响课堂教学效率的高低，教学质量的好与坏。通过备课，你可以查出在应传授的知识上还有什么遗漏，该准备的是否都准备好了，然后你才能胸有成竹的走向讲台，“传道、授业、解惑”。在新课程的背景下，如何备好一节课小学数学课？怎样才能达到备课的最高境界？我认为要做好以下几个方面：一、充分了解学生，找准教学的起点1、了解本班的学生学生是学习的主体，一切教学都是为了学生的发展。上课首先要考虑的就是学生的学习基础与实际情况，只有深入了解了学生教学才能有的放矢。因此在设计教案时，要真正吃透学生，深入分析学生的基础，全面了解学生的素质发展状况。一个班级学生的学习能力是参差不齐的，学生的学习兴趣也不一样。教师在备课时不仅要考虑怎样让学生自主的学会知识，还要考虑如何调动学生学习数学的兴趣、积极性和主动性。还要考虑如何设计练习题，不仅要有鲜明的针对性，还要有层次性，能够照顾到全班学生。尤其重要的是还要想到这节课那些同学好文档，供参考5/10学起来有困难，需要老师的指导，好在课上作重点地辅导、点拨。只有这样才能把课上好，上实，才能真正做到促进全班学生的发展，实现有效的课堂教学。2、对新知识、新技能的掌握情况。教师课前必须了解学生对新知识的掌握程度，哪些知识学生已经掌握，哪些知识学生还没有掌握，有多少学生已经掌握，哪些知识学生能自己学会，哪些需要教师引导。3、了解学生的心理准备状况了解学生心理是备好课的切入口和关键。要获得成功，关键是调动学生学习的积极性，使其积极主动地参加与到整个教学过程。因此，教师备课要把握学生的心理规律、心理特点，了解学生的学习态度、学习方法和学习要求等情况，了解学生对所学知识的内容存在的偏见或误解，根据大多数学生的求知欲和学习特点，对教材进行重组、加工、再创造，力求使课堂教学符合学生的兴趣。二、要吃透教材，科学地确定好教学目标备课时要吃透教材，只有吃透教材，才能恰当地确定好每节课的教学目标、重点、难点和关键，才能创造性地使用教材。在这个环节上，要深入理解这一部分内容和前后的知识是如何衔接的，有几个知识点，这些知识点之间是什么联系，哪一个知识点最关键。只有抓住这些，教师上课才能做到心中有数，才能游刃有余的驾驭课堂教学。好文档，供参考6/10三、要备重难点重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使一堂课有灵魂。所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。四、要备交点即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识。五、要备疑点即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。有意识地设置悬念，多用启发，让学生积极思考，质难质疑，引导学生分析判断，教师指导则点到为止，让学生自己把能力充分发挥，将疑点搞清楚。六、备课要设计自主探索的环节《数学课程标准》明确指出，有效的数学学习活动不能单好文档，供参考7/10纯依赖模仿与记忆、动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。新教材内容为学生创设自主探索的空间。为此，我们要使用好新教材，挖掘新教材各种资源，为学生设计自主探究的学习环节。备课时应做到：凡是学生自己能够探索得出的，教师决不代替；凡是学生能够独立发现的，教师决不暗示；凡是学生难于理解或不易接受的，教师要点拔引导，让学生去主动建构；凡是学生独立学习有困难的，可能通过小组合作，进行互相帮助学习。如教学“比的基本性质的运用”时，可设计三个不同层次的自主探究环节，让学生根据自己的实际情况选择学习方法，开展自主学习。第一层次，认为自己能够解决，可以自己独立尝试进行化简比。第二层次，认为感到困难的，可以打开课本进行自学，教材是怎么做的？第三层次，经过自己努力后还有困难，可以请教他人，求得别人帮助。七、要创造性地使用教材、创造性的开发教材资源创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本地区、本人的教学风格等特殊性实现有效的整合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需要，才能调动教学双方的积极性，提高课堂教学效率。六、写好教学反思好文档，供参考8/10教学反思可以将平时星星点点的启发和顿误、有特色的教学经验和典型问题记录下来，既要记成功之举，也要记“败笔之处”：既要记学生的见解，又要记教学过程中教师应千变万化法，更要记下改进教学的具体措施。这样可以提高自己的知识水平和教学能力，更能为写教学论文提供题材，为教育教学科研打下良好的基础。[怎么做到有效备课]相关文章：1.如何进行有效备课2.个人备课要做到哪五备3.集体备课要做到哪四定4.语文教师如何有效备课5.什么是备课？如何备课？6.如何做到有效优化小学英语课堂7.教师备课本内容怎么写8.幼儿园备课本怎么写9.备课笔记格式怎么写10.小学数学备课笔记怎么写怎么做到有效备课方案【第四篇】一、指导思想：在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步推进的课改思路，立足课堂教学，积极开展教学活动，全面提高课堂教学效好文档，供参考9/10率。积极探索教育质量的内涵发展，促进教师、学生的可持续成长，有效提高备课组教师的业务素质，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。二、工作重点：1、备课：每位教师必须认真研读课程标准及其解读，教师要深钻教材，体现课改理念，合理制订教学目标，科学处理教学内容，精心设计和组织教学过程，体现学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材注意备课资料的收集，合理有效的。运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。平时要超周备课。2、提优补差教师要对学习困难学生采取三优先政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。总之，在教师和同学的共同帮助下，使学习困难学生的成绩尽快提高。3、加强理论学习，转变教学观念充分发挥备课组的积极作用，精心组织每周三的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学研究日常化、集体智慧最大化。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。4、抓好课堂常规，提高教学效益好文档，供参考10/10在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究新课程、新理念下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。