《苹果》教案优秀4篇

好文供参考!1/11《苹果》教案优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“《苹果》教案优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《苹果》教学设计【第一篇】教材分析：本节内容是在学生学习了两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的，教材通过摘苹果的场景，引入两位数加两位数的进位加法。在教学中应让学生看懂主题图中的问题“这个箱子装得下吗？”让学生先估一估，培养学生估算的意识；再算一算，提倡算法的多样化。对于能直接计算出得数的学生，利用计算器来理解运算方法；对于困难的学生，借助这一工具帮助学生探索计算的方法。学情分析：本节课主要是让学生掌握两位数加两位数进位加法。学生在前面已经掌握了两位数加一位数进位加法的计算方法，所以学生有一定的学习基础，很容易就能掌握对位方法，但在如何计算时有一定难度，所以我让学生通过小组合作，动手操作，合作交流的方法探索新知，解决问题。让学生不仅知其然，而且知其所以然，让不同的人数学上获得不同的收获。好文供参考!2/11教学目标(含重、难点)：1、让学生在拨一拨、算一算的活动中，探索并掌握两位数加两位数进位加法，并能正确计算。2、发展学生的估算意识和解决实际问题的能力，培养学生感受数学与现实生活的密切联系，激发爱数学、学数学的兴趣。教学过程：一、设疑，诱导学习师：孩子们，秋天是丰收的季节，到处硕果累累，香味四飘。有两个小朋友正忙着收苹果呢！（出示“摘苹果”情境图）看：他们正在说什么呢？生：淘气摘了17个苹果，笑笑摘了38个苹果。师：观察图片你还能得到哪些数学信息？您能提出哪些数学问题呢？生：淘气比笑笑少摘几个？生：他们一共摘了多少个？生：旁边的箱子能装得下他们摘的苹果吗？师：你们真聪明。提出了这么多问题，你们能自己解决吗？生：可以。生：他们一共摘了多少个？我计算不出来。师：这就是我们这节课所要学习的新知识。二、解疑，探索新知好文供参考!3/11活动一：估一估在笑笑身边准备了一个箱子可以装60个苹果，如果把淘气和笑笑俩人摘的苹果装在这个箱子里，这个箱子能够装得下吗？现在我们不需要计算，只需要估算，同桌之间互相的讨论一下。估一估这个箱子能装的下吗？学生汇报时，可以让估算结果较合理的学生讲讲是怎么估算的。学生可能会说出以下估算方法：生1：把38看作40，17+40＝57，装得下。生2：把38看作40，17看作20，40+20＝60，装得下。活动二：算一算到底能不能装的下就需要我们算一算一共摘了多少个苹果？怎么样来列式呢？1、尝试解题。学生列出的“17+38＝？”教师适时板书。然后让学生利用小棒或者计数器来尝试计算出结果，独立完成之后进行小组讨论并让学生有充分发表意见的机会。2、探索算理。请学生汇报，同学之间可以互相补充，学生可能有以下方法：方法一：10+30＝407+8＝1540+15＝55方法二：借助计数器，先拨出17，再在个位上拨出8，个好文供参考!4/11位上相加满十向十位进1，个位上写5，十位上的1加上3再加进上来的1就是5，和起来就是55。方法三：17+30＝47，47+8＝55。方法四：20+38＝58，58-3＝55。方法五：20+40＝60，60-5＝55。方法六：竖式计算3、比较这些方法，你认为哪个方法最好，引导学生对不同算法进行比较、评价。总结出竖式计算更方便更直观。用竖式计算时，要注意哪些问题？请学生汇报总结出两位数进位加法列竖式的方法，引导学生编成一首儿歌：进位加法要牢记，相同数位要对齐。先从个位加起来，个位满十要进一。三、悟出，巩固提高1、完成课本的算一算，说一说。学生在书中列竖式独立完成。汇报时，请4位学生上台板演，集体订正。2、串项链。（完成“练一练”第1题。）学生估一估，说方法。3课本的练一练的第3题。学生在书中列竖式独立完成，帮助有困难的学生掌握计算和书写的方法。4、森林医生。（第72页练一练的第4题。）同桌一组讨论有什么错误；请学生按顺序说发现的问题和好文供参考!5/11解决的办法。四、知识拓展，解决问题。课件出示课本第72页的“练一练”第5题：我们去春游问题：每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？先让学生看懂题目的意思。把各班人数做成卡片，让学生进行搭配，在此基础上让学生进行交流。五、回顾，自我省视师：同学们，对于这节课对自己的表现还还满意吗？学生活动（谈看法）六、作业：体验，快乐学习回家考考爸爸、妈妈竖式计算时要注意什么？《苹果》教案【第二篇】设计意图：本活动是根据美术主题活动《美丽的秋天》而来的，而且正好是秋天所以我选择这个活动。本次活动中我初步尝试用拓印的方法，来培养、锻炼幼儿的绘画能力。并且用不同的形式开展绘画活动，提高幼儿的兴趣。本次活动中，通过创设摘苹果的情境，激发幼儿画苹果的兴趣，了解苹果的基本特征。让幼儿尝试掌握纸团印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体验其中的好文供参考!6/11无穷乐趣。活动目标：1、了解苹果的基本特征，初步尝试运用纸球进行拓印苹果的外形。2、通过拓印感知色彩，体验美术活动的乐趣。活动准备：物质准备：果园图片、音乐、画有苹果树简笔的。纸张，颜料、纸球。活动过程：一、设置情境、激发兴趣。（一）创设情境，观察苹果外形特点小朋友今天老师要带你们一起去摘苹果，好吗？我们一起出发吧！1、观察苹果果园呀到了，这里有许多的红苹果呢。提问：小朋友，你知道苹果宝宝是什么样的？小结：对了，苹果宝宝是红红的、圆圆的、闻上去香香的，苹果上面还有个柄。（二）歌表演：摘苹果。果园里的苹果真多呀，宝宝们我们一起在到果园里摘苹果吧！（师幼共同表演）我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！好文供参考!7/11二、示范讲解、感知画法。（一）讲解方法刚刚我们去果园里摘了苹果，看，苹果全给我们摘光了！（随即教师贴上一棵苹果树）苹果树很难过，要怎么办呢？（鼓励幼儿想办法）小结：对，我们可以帮苹果树画上苹果宝宝！1、教师进行示范。先画苹果宝宝圆圆的身体，瞧！我用什么来画画呀？（出示纸球）纸球是圆圆的和苹果宝宝很像，所以我们可以用纸球来画画。小纸球，手中拿，蘸颜料，放在纸上按一按，扭一扭，一二三，拿下来，苹果苹果画好了（教师示范）2、提问：又红又圆的苹果画好了，看看苹果是长在哪里的啊？（柄）老师已经把苹果上的柄画好了，小朋友画苹果的时候要找到黑色的柄，再用纸球在柄上面印画哦！那老师要请个别小朋友选择你喜欢的颜色来印画苹果宝宝了。谁愿意来试一试？3、个别幼儿尝试。（三）提出要求（1）老师给小朋友们准备了大大小小的纸球，等会每个小朋友拿一个纸球。（2）刚刚我们说了苹果是长在柄上的，所以在印画苹果时要注意了一定要找到黑色的柄印画苹果，不然苹果可是要掉好文供参考!8/11下来的哦！（3）印的时候要用点力气，手不能动来动去的，印好后左手是摁着纸，另一只手把纸球拿出来，这样一个苹果就画好了。三、选择色彩、尝试作画。幼儿作画，老师巡回指导。四、作品评价、体验成功。小朋友的苹果画的真漂亮，苹果树也很开心极了！让我们一起到苹果树下来跳个舞吧！（师幼共同舞蹈）活动反思：在进行美术教学活动时不该太限制孩子，儿童的绘画发展是始于涂鸦期，不该让孩子只是去临摹，去模仿教师的范画，而应多尊重孩子的想法，多给孩子想象和创造的机会，能让孩子可以施展个性，促使孩子个性化成长。《苹果》教案【第三篇】活动目标:1.鼓励幼儿大胆朗诵，准确发音，如“是”“先”“脏”“手”等。2.培养幼儿养成爱卫生的好习惯。3.培养幼儿自我服务能力。4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。好文供参考!9/115.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动过程：1、出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形状的？小朋友爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小朋友应该做哪些事情？2、教师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿仔细的听。3、教师提问，小朋友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，教师纠正。4、教师和幼儿一起朗诵儿歌，纠正儿歌中的'发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱干净的好习惯。5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，教师纠正。7、教师小结。《苹果》教学设计【第四篇】一、导入，揭题1、出示一个苹果，观察：这是一只怎样的苹果？2、如果这个苹果给你，你会怎么用？3、你们想听听苹果自己怎么说的吗？揭题，板书课题。二、整体感知全诗好文供参考!10/111、充分朗读全诗。学生自由读——指名读2、这是儿童诗。分一节一节写。看一看全诗共有几小节？3、有一个小节反复了三次，请找出来。4、自由朗读。师：这三个小节虽然句子一样，其实表达的感情有些不同，这要在学了全诗才能明白。现在先来读第一节。5、学生说说应该怎样读，再练习朗读。三、学习第二小节1、自由读、指名选读二行。2、这小节苹果介绍了什么？（用处）它是用怎样的心情介绍的？（高兴、自豪）3、学第一行：读：读出高兴说：苹果为什么高兴？想：一个故事、情节。你就是那只苹果，请你说说如何使微笑挂在孩子的脸上？师：孩子微笑了，苹果也就微笑了。请再读这一句。3、分组讨论：按以上学法，每一组选一行进行讨论，然后按读、说、想三步进行汇报。4、各组汇报5、小结：好文供参考!11/11这是一只的苹果。苹果为而感到。6、有感情朗读第二小节四、学第三小节1、学了第二小节，你们认为第三小节应该怎么读？2、朗读练习五、背诵练习（一、二小节）六、课堂练习1、作业本1、22、仿写一、二节小诗