部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案精编4篇

好文供参考!1/18部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案精编4篇【引读】这篇优秀的文档“部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案1达标训练1.给加粗字注音。①曦月②沿溯阻绝③素湍④绝⑤飞漱⑥属引凄异2.解释加粗词。①夏水襄陵：②亭午夜分：③不见曦月：④沿溯阻绝：⑤乘奔御风：⑥绝：⑦霜旦：⑧属引凄异：3.填空。《三峡》一文选自_____。_____（朝代）的地理学家__________给《水经》作注写成了《________》。4.将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。①沿溯阻绝春②素湍绿潭，回清倒影夏③晴初霜旦，林寒涧肃秋④清荣峻好文供参考!2/18茂冬能力提高阅读《三峡》，回答问题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“___________，__________。”1.文中划线处应填的句子是__________，__________。2.文章第一段中______字通______字。3.试就第二段文字内容，大概计算一下船速。_______________4.解释加粗词。①或王命急宣②虽乘奔御风不以疾也5.翻译下列句子。①清荣峻茂，良多趣味②林寒涧肃6.你最欣赏文章中的哪一句？说说你的理由。______________7.试默写李白的诗《早发白帝城》。_______________________________________________________开放探究“三峡”是指哪三峡？当今，中国的三峡工程在建，建好后那儿的景色与文中相比，会有什么样的变化？关于三峡工程，请收集各方面的意见，并在此基础上谈谈你的看法，用300字左右的文字写一段话。参考答案达标训练1.①xī②sù③tuān④yǎn⑤shù⑥zhǔ2.①上②正好文供参考!3/18午③日光，文中指太阳④顺流而下⑤这里指飞奔的马⑥极高的山峰⑦下霜的早晨⑧接连不断3.《水经注疏》，北魏，郦道元，《水经注》。4.略能力提高1.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳2.阙缺3.假设朝到暮为12小时，那么时速大约为100里/小时。4.①有时②即使5.①水清，树荣，山高，草盛。实在有很多趣味。②树林和山涧里呈显出一片清凉和寂静的情景。6.略7.早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。开放探究1.瞿塘峡，巫峡和西陵峡2.略（可从生态环境可持续发展的角度，也可从人力的伟大等角度谈）八年级语文《三峡》教案2教学目标1.积累实词和理解文意。2.有感情的朗读课文。3.品味语言。4.感受作者的人格魅力、感受三峡的美，激发热爱祖国山河之情。教学重点积累实词、品味语言、朗读课文教学难点：好文供参考!4/181.理解“自非亭午夜分，不见曦月”“素湍绿潭，回清倒影”两个句子。2.品味语言。教学准备：多媒体、课件教学安排：二课时教学步骤第一课时一、导入新课长江，我国最长的河流，全长6300多公里，流经四川盆地东缘冲开崇山峻岭，奇路奔流形成雄奇壮丽，举世无双的大峡谷——长江三峡。欣赏“三峡风光”（多媒体展示），观察山与水的特点，说说你的感受。今天，我们就随着北魏的郦道元一起走进1500年前的三峡。二、郦道元和《水经注》郦道元是一个忠于国家/忠心耿耿的人。汝南王元悦趁雍州刺史萧宝夤企图反叛之机，怂恿朝廷派郦道元去做关右大使，被拒。途中，萧宝夤派人把他和他弟弟道峻及两个儿子一同杀害。郦道元是一个治学求真的人。他收集大量资料引书437种，辑录了碑刻350种左右，采录了不少民间歌谣，谚语方言，传说故事等，并分析研究，实地考察，寻访古迹，追根溯源。好文供参考!5/18（学生根据故事评价郦道元其人）《水经注》：1.是对《水经》的注释，注：解释说明。2.《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理著作，还是一部颇具特色的山水游记。郦道元以饱满的热情，深厚的文笔，形象生动地描绘了祖国的壮丽山河。（以上内容幻灯展示。）让我们怀着对郦道元的崇敬之情来读《三峡》。三、朗读训练1.根据多媒体上的字音提示，学生自读课文，正音。2.教师范读，生听、注意哪些地方的断句和你读得不同？A.清/荣/峻/茂（单音词，一个字等于一个词，甚至等于一个句子的含义）B.沿/溯/阻绝由此，我们可以看出《三峡》语言的特点，简洁。语言简洁，表意十分丰富，郦道元不愧为擅写山水的大家。3.学生练读规则：不读破词义，不读断韵味。4.指名读课文四、学生自读课文，结合注释理解课文内容（小组合作）1.不会译的'、拿不准的、有疑问的写在黑板上，或请老师帮写在黑板上。2.全班讨论解疑。好文供参考!6/18实词积累：阙、沿溯、襄陵、疾、绝谳、飞漱、属引、传响难解词义：峡：两山这间从水涧：夹在两山之间的水沟悬泉：从山上流下的山泉，小的叫悬泉，大的叫瀑布。（提示：借助注释加字典，联系上下文理解词意）重点句子：“自非亭午夜分，不见曦月”（即“自非亭午，不见曦”“自非夜分，不见月”两句合为一句，既精简了字词，又保持了愿意）素湍绿潭，回清倒影（素湍回清波，绿潭映倒影）师总结：两句均为合叙句。五、思考题“自三峡七百里中”，“其间千二百里”如何翻译？这个问题可由学生提出，注意注释3的提示。第二课时一、释题导入指名解释“峡”字及“三峡”两字的含义。二、理清结构1.指名读课文，其它学生思考：本文写了三峡的哪些景？（山、夏水、春冬景、秋景）2.默读课文，找出文中写“山”、“水”、“春冬景”、“秋景”特点的词？山两岸连山略无阙处好文供参考!7/18重岩叠嶂隐天蔽日用简练的字概括：连、高、峻、奇。师：山高峡窄，这就是著名的景观“一线天”。有感情地齐读第一自然段，读出山的高峻与雄奇。水：急语速略快，读出水的雄浑急速。春冬：趣音色富于变化，读出山水之美，山水动静之趣。秋：凄语调哀婉低沉，突出其凄厉。情由境生，秋的清幽，猿鸣使人备感伤心。学生总结出一条，我就趁热打铁，让他们把自己的理解变成声音。读出来，边思边读，加深体会，升华主旨。当然，学生读不到位的，教师示范，指导学生去休会，尤其是春冬之趣一段，较难）三、品味语言多媒体提示：1.从描写角度：正面与侧面动态与静态。从声、色方面等到多角度品析作者写山水的高明。例如写山的正面：两岸连山、略无阙处。重岩叠障隐天蔽日侧面：自非亭午夜，分不见曦月。2.也可以说从哪个词或哪一处景能打动你？例如“飞漱”飞流冲刷，具有动态美。小结：三峡四季之景，了解如此全面，描写却又如此细腻，好文供参考!8/18可见郦道元付出了艰辛的努力，才给我们留下一个1500年前美丽而又神奇的三峡。让我们和郦道元一样怀着一颗爱国之心，陶醉在祖国河山的美之中。四、拓展：多媒体：让学生们下课到网上了解“三峡悬棺”“三峡工程”和“今日三峡的景色”等内容，把课堂的余趣延伸到课外。教学反思：一、朗读朗读是易于记住字形和字音，默读易于理解，记住字的义，读的多了，一些经典的散文、诗歌、片断也会背了。每拿到1篇课文，我总会先大声朗读几遍，每次上语文课我都会或多或少读上一段；我的学生都很喜欢朗读，也能大声大胆地朗读。读是有魅力的，或充满感情，或清晰流利，或有激情和震撼力，读得多了，即使最枯燥的议论文和说明文，也能让最调皮的学生常常目不转睛的陶醉于我的朗读中。我在语文课上读的特别多，我特别讲究读出韵味，我常常设计出不同形式的读、设计不同的情境，引导学生尝试读不同风格的作品，读帮助我提高了文素养，也使我在语文课上牢牢的抓住了学生的眼、口、心。二、研究作者和时代背景语文具有工具性和人文性，人文人文，文亦离不开人，毕竟是人的文吧！很多作家都具有高尚的人格，他们的故事和经好文供参考!9/18历本身人格的感召，可获得精神的升华。借助作者的资料和时代背景来解读文本，我在《听潮》，《右溪记》，《小石潭记》，《故乡》等课文中得到成功的尝试，学生对主旨的理解更深刻，古人高尚的人格慢慢渗入到他们的灵魂中，“知世论人”，“知人论文”这种解读文本的方法，激发了学生学）三一刀客●（习语文的兴趣，也使他们对文学有了更深的认识，对文学作品的解读，有了正确的方向。三、课上生成的一个问题“自三峡七百里中”“其间千二百里”如何翻译？课文注释3告诉我们，古代“里”这个单位比现在的“公里”和“里”小得多。“自三峡七百里”其实相当于现在的两百公里左右。我们是按现在的“里”或“公里”来翻译，还是按古代的“里”的单位来翻译呢？有的同学认为要换算，也有的同学认为不换算，在全文翻译结尾做一个注释就可以了。例注1：当时的七百里，相当于现在的两百公里左右。本来，我是赞同翻译时，换算成现在“里”的单位的。听学生做注释一说，觉得妙极，真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”呀！部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案3好文供参考!10/18执教：秀中分校马玉琴开课时间：2004年11月25日教学目标1、朗读课文，理解文意。2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3、展开想象，体味文章意境。教学重点品读课文，感受三峡的独特美。教学难点体味文章意境。辅助教具多媒体课件教学过程一、导入新课：著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。”同学们猜是哪个地方？（三峡）那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片)看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。二、整体感知课文。1、教师范读课文。2、请同学配乐朗读课文。（多媒体课件）3、请大家齐读课文。（多媒体课件）好文供参考!11/184、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决）。刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？（学生自由发言）三、赏读课文，理解文意。过渡：听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来，好吗？（四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。）（组内代表发言）过渡：听了我们同学的描述，真的让人晃如身临其境，如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神。归纳起来看：课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？（山水。）请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点？（山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。）四、拓展延伸：过渡：好文供参考!12/18三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是——三峡大坝工程。大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗？我们一起来交流一下。（师生共同交流，多媒体展示三峡大坝工程的资料：1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。2002年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。2003年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到米，10月31日，坝前水位提高到139米。2009年，三峡水库将是一座长达600公里，最宽处达2000米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。）到2009年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米，请对照课文和查找的资料及图片，展开想象，描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化？（小组讨论，谈谈自己的看法。）小结好文供参考!13/18郦道元笔下的山水画卷已成为