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社区读书会活动方案(案例)【参考4篇】【导读指引】此篇由网友为您分享整理的“社区读书会活动方案(案例)【参考4篇】”精选优质文档,供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!社区读书会活动方案【第一篇】一、设计思路亲子活动是我园教育教学活动中的一部分,和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。为此,我们幼儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容,让孩子、家长、教师在活动中互动起来,有利增进情感,加强家园间的沟通、交流,统一教育理念。二、活动目标1.让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的`乐趣,加深家园情、师生情、亲子情。2.给孩子表现自我的机会,培养孩子活泼、开朗的性格,促进孩子交往能力的发展。3.通过活动让家长进一步了解孩子,促进家园同步教育。三、时间:20xx年10月20日(星期六)上午9∶00xx11:00四、地点:金牛岭公园五、人员:幼儿班全体幼儿、家长、老师六、活动准备:1、按年龄组策划游戏2、扩音器、哨子及游戏材料3、小礼物人手一份4、照相机5、少量食物七、活动安排:1、小班亲子游戏:(1)亲子赛跑(2)气球接力赛(3)彩带舞(4)小乌龟爬爬爬(5)猪八戒背媳妇2、中班亲子游戏:(1)传球接力赛(2)赶小猪(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳3、大班亲子游戏:(1)跳长绳(2)拔河(3)运球(4)金鸡独立4、分享食物5、自由活动社区读书会活动方案【第二篇】一、作品分析《爱的教育》是意大利作家艾得蒙多德亚米契斯的作品。在作品中他以一个小学生的名义,通过日记体的形式,讲述了很多小故事,将“爱的教育”融进这些故事,用以培养年轻一代的思想情操。亚米契斯倡导的“爱的教育”,包括热爱学习,热爱劳动,热爱祖国,同情弱小,乐于助人,尊师爱生,体贴父母等人类美好的精神。在作品中通过一些小故事表现得亲切感人,具有很强的艺术感染力。二、学情分析我校地处三环外,生源以本地失地农民及进城务工农民子女为主。我班学生40人,男女生对半,虽然已经读三年级了,但大部分男孩子自我意识较浓,团队意识较差,同学间矛盾不少,纠纷不断,导致学习氛围不浓,自觉读书的习惯还未养成。三、活动目标1、通过阅读《爱的教育》,感悟爱的魅力,受到爱的教育。2、交流阅读感受,加深对作品的理解。激发学生对书的热爱。3、采用“班级读书会”的形式促使个性化阅读与合作化阅读的融合。在思维的碰撞中树立团队意识。四、活动准备1、布置学生准备《爱的教育》。2、师生共同阅读《爱的教育》,做好读书笔记,完成读书讨论单。3、制作多媒体课件。五、活动时间6月3日2课时六、活动过程(一)、激情导入,揭题板题老师唱《爱的奉献》,直接揭题板题。今天我们召开班级读书会,交流的就是这段时间我们共读的一部世界儿童文学名著——《爱的教育》。这本书我们读了好长时间了,你觉得自己读得怎么样?(二)、介绍我爱的书1、师:孩子们,拿出你的书,给同桌介绍一下封面、封底和作者吧。2、师:请用自己的话,给组内的伙伴说说这本书的主要内容。3、师:请用简单的几句话说明这本书的特色。4、师:人们这样评价这部书:这是一本小书,又是一部巨著(三)、畅谈我的所得1、粗谈人物(1)师:孩子们,读了这本书,你对书中的人物一定会有许多自己的见解,谁来说说主人公安利柯是一个怎么样的人呢?请为我们描述一下他的个性、家庭和他值得学习的地方等。(2)师:你还喜欢书中的哪位人物?他做的哪件事让你记住了他?通过这件事,你看到他具有怎样的优秀品质?师小结:这些孩子有自己的特点,他们充满爱心,敢作敢为,诚实善良,品德高尚,让我们印象深刻,难以忘怀。2、细谈情节师:书中的哪个故事最让你深受感动呢?为什么?师:请你选择一个精彩的片段细读,把你认为精彩的词、句画下来,把读书感受批注在旁边。学生精读片段,作批注后在组内交流。(采用投影展示片段)请读相同片段的孩子共同有感情朗读,交流自己的读书感受,说清楚深受感动的理由。师小结:这些故事令人感动的原因均出于爱,爱祖国、爱老师、爱同学,如果我们也能像他们一样,爱我们身边的每一个人,那我们班绝对会是全校最受欢迎的班级。3、评说每月故事师:书中的“每月故事”感人至深,请说说最触动你心灵的一个故事。4、我想向你学师:请以《我想向你学》为题,写下你对书中最喜欢的人物想说的话。师:孩子们,听了你们情真意切的话语,我看到了其实你们是一群喜欢读书、善于思考的挺聪明的孩子,老师真为你们骄傲!从现在开始,就让我们用心读书,体验生活的美好,感受爱与被爱的幸福。就像歌词里说的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。只要我们有一颗爱心,还有什么矛盾解决不了呢?(四)、分享我的快乐1、师:好的东西要大家共同分享。一个人的喜事四十个人分享,那就多了三十九张笑脸。今天我们分享了读《爱的教育》后的感受。这么好的书,应该有更多人读才好。你会将这本书介绍给谁阅读呢?为什么?2、(课件出示)生读:书籍是人生前进的灯塔,书籍是人类进步的阶梯,书籍是开启智慧的钥匙,书籍是终身相随的伴侣。师总结:希望同学们多读书、好读书、读好书,与书为伴、与书为友,让阅读点亮我们的生命。从今天开始,我们就比赛看谁读的书多,悟到的道理最透彻。(五)、展示我的成绩师:我们既读了《爱的教育》,又谈了自己对人物的评价,找到了自己喜欢的角色。老师想看看孩子们读书的时候是不是根据兴趣喜好在读。请孩子们合上书本,我们做一个小测试。(1)《爱的教育》作者是(),他的国籍是()。(2)学习成绩好,每次都获得头等奖的男孩是()。(3)()为了救一年级的学生,脚被马车碾断了。(4)()的家里来了小偷,他为了救奶奶,被小偷杀死了。(5)可怜又坚强的铁匠之子是()。(6)半夜起来帮爸爸抄写封条的是()。(7)《爱的教育》的主人公是(),他的家庭成员有()。(8)驼背奈里被人欺负时,是()救了他。(9)()从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。(10)生性活泼快乐的克莱谛爱穿()色的裤子,戴一顶()皮帽。师小结:孩子们,我们现在读书普遍存在追求故事情节的发展或者觉得有些人物好玩而读,其实一本书可以读的东西很多很多,刚才的小测试就给我们指了路,以后读书,一定要多读多思,才能有进步。七、活动心得我和孩子们的倾心交谈,让我感动不已。不管孩子们过去如何,将来怎样,相信这一次“班级读书会”一定会在他们的人生中划下浓墨重彩的一笔,会记得在这个交流会上自己成长、成熟的每一步。而作为一名教师,我也会记得这样的氛围,这样无拘无束的讨论、对话,因为在这一刻,我同样经受了一次洗礼。社区读书会活动方案【第三篇】1.目的为提高公司整体读书氛围,丰富员工业余文化生活,营造阅读、思考和相互沟通的学习氛围,进一步推动企业文化建设,特制订本方案。2.读书意义书籍是人类进步的灵魂,通过阅读来增加我们自身的内涵,提高我们自身的修养;读书是一种享受,我们可以从书中寻找快乐,陶冶我们的情操,领悟做人的道理;读书可以让我们开阔视野,帮助提升工作水平,了解古今中外。3.管理职责人力资源部负责对读书会活动的策划;人力资源部负责对读书角的维护,书籍的选择;全体员工负责对公司书籍的爱护及按时归还。4.活动阶段第一阶段(2016年7月-2016年9月,准备暖场阶段,启动读书会方案)►主要任务---在办公楼2层茶歇室购置开放式DIY书架二个(尺寸约为3600L*1050H*300W),书架建议定制,并配置各类书籍若干。员工休息时间可以在茶歇室阅读,也可以借阅,到办公室或者家中阅读,阅读完成要求员工自觉及时归还。►主要目的---不增加阅读约束手段,提高员工读书兴趣,增加公司读书氛围。摆放位置图片注:黄色区域为书柜放置区域。第二阶段(2016年10月-2016年12月,兴趣分享阶段,建立阅读爱好群)►主要任务:通过3个月的试读,员工可以分享自己的阅读心得,也可自发的推荐优秀书籍并分享推荐理由,相关的书籍可由公司购买或者由有兴趣的同事购买后分享。►主要目的:挖掘读书积极分子,对优秀的分享进行积分奖励。第三阶段(2017年1月-3月,成果收割阶段,展示阅读带来的快乐)►主要任务是:完善公司阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动,评比竞赛。►主要目的是:读书文化植入企业文化中去。5.费用预算:书柜3000元/个*2个=6000元,书籍5000元,合计11000元。6.其他有关读书会的其他方案,视活动进展另行提报。《书单》批准:审核:编制:社区读书会活动方案【第四篇】作品分析:《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又摧人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了草文选一贯的厚重、质朴的写作风格,洋溢着你浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中,她能真正感动所有的孩子,让他们回归精神的家园。参与对象:班级读书会全体成员学生分析:对于今天衣食无忧的孩子来说,缺少人生得历练,使他们的性格产生了这样那样的缺陷,面对这样一个物欲横流的社会,他们更多的表现出的是他们对他人的漠视和对人生的无畏。而《草房子》为他们打建起的精神殿堂,能真正唤醒他们心底的人文情怀,使他们的心变得柔软起来,让他们真真学会感动。活动目标:1、交流阅读感受,加深对作品的理解。2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读于合作性阅读的融合。3、感受作品的人物魅力,体悟作品的生命诠释。活动准备:1、学生阅读《草房子》,完成读书笔记。2、以书友对为单位设计共同讨论的话题,在由老师进行综合。3、每个书友队选择书中的一个少年儿童形象,完成一段文字描述。4、多媒体课件制作。5、座位安排:撤去课桌,团做一堂。活动时间:一个小时活动流程:一、“猜猜看”1、教师说出对作品中秦大奶奶的一段文字描述,让学生猜猜人物的名字。2、教师从事各书友队中精选出一些精彩的关于少年儿童形象的文字描述,由相关书友队读给大家听,让大家一起来猜猜看。二、“心心相印”(人物篇)1、曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小的二十几个人物,其中最惹眼的、我们最感兴趣的也就是这些少年儿童形象,在这些少年儿童形象中,你最喜欢哪一个?2、这么多形形色色的儿童形象,你认为他们有什么相似的地方?3、在这么多人当中,你有没有找到自己的影子?你从他身上学到了些什么?4、刚才我们通过闲聊,似乎来到了《草房子》,来到了油麻地小学,那么我们有没有这种感觉:似乎细马正带着我们去放羊,我们似乎和杜小康来到了荒无人烟的芦苇荡,我们好像有跟着桑桑去玩了一些我们从来没有玩过的游戏。也许我们还会陪着纸月走过山路,从板仓走到油麻地小学。就让我们一起去油麻地小学,怎么样?来到油麻地小学,你最喜欢和谁交朋友呢?三、“真情告白”(感悟篇)1、刚才我们每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话,每个书友队的队员都有了心心相印的交流。我想读完这本书后,我们每个人在心中都有或多或少的感悟,队你今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们进入第二个环节:“真情告白”,谈一谈,读了这本书以后,你最大的`感悟是什么?2、学生谈自己的感悟。3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。4、学生交流自己的人生格言。四、精彩回放(朗读篇)1、大家的感悟时非常多的。我向我们每一个人还沉浸在《草房子》为我们营造的这个温馨的村庄里呢!这本书中最精彩的地方就是曹文轩为我们描述了很多少年儿童的内心世界,而且描写的非常细腻,下面我们就进入第三个环节:“精彩回放”,在这么多描写人物的内心世界的段落里面,把你认为最精彩的,读给我们听。2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听,并适时说说自己的阅读感受。五、“推而广之”(推介篇)1、所有者一切都让我们全身心地、完完全全地沉浸在了曹文轩的《曹房子》里面,我向着本书带给我们的好东西也许是很多很多的。我们书友队的风格就是——好书共享,所以下面我们进入最后一个环节“推而广之”。2、教师与学生分别进行推介。3、教师向学生推介曹文轩的其他作品。活动心得:我和孩子们在倾心的交谈着,怀着同样一颗感动的心。不管孩子们将来所选
本文标题:社区读书会活动方案(案例)【参考4篇】
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