英语老师年度工作计划【参考5篇】

英语老师年度工作计划【参考5篇】更加聚焦和目标导向，是时候可以开始写自己下一阶段的工作规划了。工作计划可以帮助我们优化我们的工作流程，您收集过哪些具有重点且合理的工作计划？以下内容“英语老师年度工作计划【参考5篇】”为栏目网友收集整理，所有的数据仅供参考具体分析需要根据实际情况做出判断！英语老师年度工作计划【第一篇】一、基本情况分析1.教材分析新人教版《英语》八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了1篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。2.学情分析本人担任八年级一个班的英语教学工作，学生30余人。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。二、教学目的和要求（分章节）第一单元：通过讨论“健康问题”和“事故急救”的话题，学习用have来表述疾病，并使用情态动词should/shouldn’t给别人提供建议。第二单元：通过讨论“志愿者”及“志愿活动”的话题，学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人提供建议。第三单元：通过讨论“家务活”的话题，学会使用情态动词could发出礼貌的请求以及应允。第四单元：通过讨论“烦恼与问题”，学会使用Whydon’tyou…?的句型给别人提供建议，同时重点学习连词until,sothat和although的用法。第五单元：通过讨论“难忘的事件”，学习过去进行时态，重点学习连词when和while的用法。第六单元：通过学习“传奇和故事”，学会讲故事，学会连词unless,assoonas以及so…that的用法。第七单元：通过讨论“地理和自然”的话题，学习大数字的表达、形容词和副词的比较级和最高级，同时通过阅读，更多地了解世界。第八单元：通过讨论“文学和音乐”的话题，学习现在完成时态，学会讨论近来事件和个人经历。第九单元：通过讨论“好玩的地方”的话题，讨论过去的经历，继续巩固现在完成时态的学习。第十单元：通过讨论“居住环境”，学会使用现在完成时态具体谈论所拥有的东西，重点学会since和for的使用。三、提高教学质量的主要措施1.面向全体学生，注重素质教育。2.以学生为主体，尊重学生个体差异。3.采用活动途径，倡导体验与参与。4.开发课程资源，拓展学用渠道。具体来说：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。英语老师年度工作计划【第二篇】转眼又到了学期末，五年级下册英语教材让我感到比较困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划：一、学生情况分析五年级四个班共有学生159人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业完成质量差，背诵和默写效果差，句子不能完整写出。对于这些同学只能是从最基本的单词，句子着手。二、复习重点1.能听、说、认读单词表部分的三会单词，文章中的重点句型，根据每个单元的主题：学校设施、服装、学校以及社会规则、身体状况、体育运动以及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语法项目是一般现在时和现在进行时。2.能听、说、读、写单词表部分的黑体单词。3.以下是要掌握的四会重点句型：Unit1:Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?Wehavethree.Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?Wehaveonesciencelessoninthesciencelab.Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo.Unit2:CanIhelpyou?Yes,Iwantatoytrain.Howmuchisit?It`sfifty-sixyuan.WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.Howmucharetheseshortpants?They`resixty-fiveyuan.Wouldyoushowmethatpairofshortpants?Unit3:Listentotheteachercarefully.Don`tbelateforclass/school.Youshouldgotobedearly.Youshouldn`treadinbed.Youmustwaitforthegreenlight.Youmustn`tcrossthestreetwhenthelightisred.Unit4:I`milltoday.Ihaveabadcold.Don`tworryaboutyourlessons.I`llhelpyouwithyourEnglish.What`swrongwithyou?Ihaveaheadache.CanIgotoschooltomorrow?Youshouldtakeagoodrest.Here`saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday/.Ifeelmuchbetter.Unit5:I`mcleaningtheroom.Dadiswritinganemail.Mumiswashingtheclothes.Whatareyoudoing?Iam/Weare….Whatisit/he/shedoing?It/She/Heis….Unit6:Arethey/youdoing…now?Yes,they/weare.No,they/wearen’t.Isit/she/hedoing…now?Yes,it/she/heis.No,it/she/heisn’t.We`rewatchingthegames.Theboysareplayingfootball/volleyball/basketball.Whataretheydoing?They`redoing…三、教学方法建议1.目的性：帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力，不只是为了考试。2.全体学生：复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的学习，使得好的学生在巩固知识的同时，运用语言的能力更好得到发展;一般的学生能有效加深理解所学内容，系统巩固所学知识;弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强，从而消除对英语学习的畏惧心理障碍。3.组织复习材料：根据复习内容和复习目标，精心选择和设计复习材料，帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律，从而使学生对知识的系统性有更深的认识，实际运用能力也得到相应的发展。4.趣味性：根据学生年龄特点，活动设计要突出趣味性、多样性，避免单调机械的讲解训练。活动的形式可以使学生熟悉喜欢的song，chant，game，story，TPR等。四、复习具体措施1、单词复习1)听单词，教师读单词，学生翻译中文。2)认读单词，教师拿出写好的单词卡片，让学生认读。3)单词听写或默写。2.动作短语的复习短语与图匹配练习、听力练习3.句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子4.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。5.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。五、应注意的问题1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。六、期末复习课时安排：课时安排复习内容第一课时复习第一单元的重点单词、句型和课文第二课时复习第二单元的重点单词、句型和课文第三课时复习第三单元的重点单词、句型和课文第四课时复习第四单元的重点单词、句型和课文第五课时复习第五单元的重点词汇、句型和课文第六课时复习第六单元的重点词汇、句型和课文英语老师年度工作计划【第三篇】六年级英语老师教学工作计划作为一名六年级英语老师，我的教育使命是为学生们提供优质的教育和培养出一个能够使用英语交流的学生。我将尽我所能，确保我的课程有趣生动、充满挑战、理论与实践并重，并且能够激发学生的学习兴趣和热情。为了实现这一目标，我将采取以下教学任务和计划：1.制定一个详细的教学计划。我将事先计划好每个学期的课程，确保我的学生们能够按时、有序地完成学业。2.激励学生的学习兴趣。根据我的经验，学生在学习时，会感到疲惫和沮丧。为了解决这个问题，我将使用各种方法，如游戏、互动教学等来吸引学生的注意力，并为学生提供正反馈，因此他们能够感到成功和成就感。3.提高学生语言能力。我将通过听、说、读、写这四种语言技能有针对性地开展教学活动。此外，我还将在听说方面注重口语练习，引导学生自然流利地说英语并增加词汇量。4.引导学生培养自学能力。我将教授学生怎样独立地思考和学习，并鼓励他们自学。这些策略将帮助学生在日常生活中更好地运用英语。5.父母和老师沟通。我将与学生的家长进行有效的沟通，传达学生在学校的进展情况、优点和需要改进的方面。这可以营造一个积极、鼓舞人心的学习环境，并鼓励家长在家里支持孩子。总之，我的目标是成为一位出色的六年级英语老师，并致力于帮助我的学生成为能够自信、自己动手解决问题的年轻人。我将不追求卓越的成绩或几何等级，而是希望我的学生们培养出一份对英语学习的热爱。在这个过程中，我一定会学到很多东西，并进行不断的改进，以提高我的课程内容和教学方法。英语老师年度工作计划【第四篇】一、本册教学总目标在教材总体设计目标上本册教材内容重兴趣，重成就感，重自信心的建立;在教学方法上，重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展;在语言教学内容上，重语感、重语音语调基础、重交流能力的培养。它符合新的课标精神，遵循了小学生英语学习的规律以及儿童心理、生理发展的需求，是以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，充分体现了现代教学理念和素质教育思想，寓教于乐，寓学于教，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展。本册教材主要特点是1)突出对学生学习兴趣的培养，每个单元的主人