槐乡五月教案【参考4篇】

参考资料，少熬夜！槐乡五月教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“槐乡五月教案【参考4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！槐乡五月教案【第一篇】教材分析这是1篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。教学目标：能够正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。通过具体的语言文字，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干，热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。教学重点，难点：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点。能够背诵课文。设计理念：1、激发兴趣，感受文本美。《论语·学而》有曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；柏拉图在《理想图》中提出：若把'强制'和'严格'训练少年们强硬求学的方式改变引导兴趣为主，他们势必劲力喷涌，欲罢不能；在实际教学中我们发现，激发学生学习兴趣，是提高教学质量的根本保证，是减轻学生课业负担的根本保证。同时，它还是学生由被动学习转向主动探求的重要标志。因此在教学中一开始，我就让学生看图想象课文会写什么，从而激发他们学习的欲望。2、品味感悟，积累文本美。感悟既是学生学习语文的一项重要目标，又是学生学习语文的一种基本方法。在教学中必须按着学生的心，引导学生慢慢进入文本世界，去品味课文，感悟课文。本文的文字是优美的，如文中运用了一系列的叠词：白生生，傻乎乎，甜丝丝等；文中还运用许多对偶句：采走了香的粉，酿出了甜的蜜。等都是十分优美的，是值得学习积累的。3、体验提升，表现文本美。美的表现形式是多种多样的学生在感悟，积累之后就应该去表现。其实表现美是学生巩固美，丰富美，发展美，创造美的过程。如采用让学生通过朗读来表现美，有感情地朗读，读出喜欢的语调，展现文本的美，展现槐乡风景美，槐乡孩子美，让听者身临其境；如在教学中，运用插图，向学生展现一幅幅参考资料，少熬夜！美的图画，让他们真真切切的感受美，然后让他们发挥想象画画，孩子的想象是无限的，一个人一幅画，全班五十多人那就是一幅巨大的画卷。再如学完课文，让孩子当一回小小导游，向大家介绍槐乡五月。设计思路：根据课文内容，语言，结构等方面的特点，结合《语文课程标准》要求，我设计了以下思路：1、揭示课题，激发兴趣；2、初识课文，接触感受；3、细读课文，品位感悟；4、熟读背诵，体验提升。教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、今天老师带你们到槐乡去看一看。出示投影：五月的槐乡是一个最美丽迷人的地方。板书：槐乡五月2、当《槐乡五月》这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了些什么问题（学生交流）3、发挥你的想象：五月的槐乡会有什么呢（激发兴趣，吸引学生走进文本）二、初读课文，接触感受。过渡：让我们跟着作者一起走进槐乡的五月去感受那里美好的景色吧！教师范读，学生按要求听读。出示听读要求：认真听读；标上自然段序号；听准生字的字音；注意一些长句的停顿。学生自己读读，读后检查：认读字音，及时正音；读读课文，一些长句是否读准，课文是否读通顺。再次读读课文，思考：课文描写了槐乡五月哪些的美学生读后交流回答：（1）五月的槐乡槐花盛开，很美。（2）槐花很香。（3）槐乡的孩子非常热情好客。（4）槐花可以做各种好吃的，还可以做装饰物。（5）五月槐乡让人不想离开。齐读课文，感受槐乡五月的美。三、细读课文，品味感悟。1、出示重点句，质疑：出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。指名读，读了这句话，你有疑问吗怎么解决自己的疑问（学生交流引入学习课文。）2、自由读第一小节，用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话，并说说最喜欢读的理由。A、学生自由圈画读书。B、讨论：作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，在这美妙的文字中，你最喜欢读哪一句参考资料，少熬夜！第二句：山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白，美丽无比。第三句：作者用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美，第四句：嗡嗡嗡……小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。写出了花香引来小蜜蜂，嗡嗡嗡是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么第五句：劈啪啪……猜猜，劈啪啪是什么声音能想象省略号里省略的孩子的话语吗第六句：中午，桌上……香喷喷的槐花饭，清香，醇香，浓香……写出了槐花的香气袭人。第七句：这时候，连风打的旋儿也都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。用夸张的手法写出了槐花香。）说到槐花香，槐花饭好吃，第二小节作了更生动细致的描绘呢！走，我们去看看被香气熏醉的孩子！2、精读第二小节：A、指名读第一句。B、多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花不光美，香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么做的C、真象个小厨师，说得我们口水都要流下了，等我们这的槐花开了，你一定要做给我们吃哦！D、第二小节除了写槐花香醉人，槐花饭馋人，还写了什么用下列句式说话：槐乡的孩子真——啊，你一走进槐乡，他们准会——————；你离开槐香，他们还会————————。3、五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。A、女同学们，让我们象槐乡的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更美（引读第二句）B、男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。（引读第三句）C、现在，你明白为什么作者说五月属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子了吧。（因为，五月，槐花漫山遍野，美丽无比，香飘万里；因为槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，他们打槐花，吃槐花饭，尝槐花蜜，用槐花打扮自己……D、槐花，还可制药，有止血利尿的功效呢。E、槐树，是一种生命力极强的植物，我国很多地方因为有美丽的槐花，成为闻名于世的风景区呢。（看资料）F、槐花多，自然槐乡的孩子也多啊，他们走出槐乡，来到城市的各个角落，依然无法忘记记忆中开得最灿烂的槐花，他们用各种文字，用音乐写下他们的怀念，让我们再来读读吧！四、熟读背诵，体验提升。（一）过渡：真美呀，槐乡五月，那里景美，人更美，你想把这美记下来吗老师读完课文后就迫不及待的想要记下来。参考资料，少熬夜！教师范背。谁也能背下来了可以是一个段落的背得真棒，交流一下你是怎样记忆的（学生交流各自方法。）那么就用刚才同学的建议试着练练看。学生练习背诵。比一比，看谁背得又快又好激发鼓励学生尽快完成记忆。（二）过渡：刚才我们学习了课文，欣赏了这美景，又将课文记了下来，积累了优美的语句，接下来呀，我们也要学学课文来展现展现美。1、假如你是槐乡的孩子，有客人来了，你如何向客人介绍槐乡呢2、小组练习。3、每组推荐代表上台讲解，及时点拨。评议，表扬优秀的4、除了这种方法来展现槐乡的美，你认为还有什么方法可以表现出课文所描绘抒发的美呢5、鼓励学生采用不同方法来展现美，将槐乡的美与大家分享，从而学会去欣赏美，积累美，表现美。（可以用绘画形式，写话形式等等）。槐乡五月教案【第二篇】教学目标：1．精读课文，在反复诵读中引导学生感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡的美好，槐乡孩子们的纯正、好客、热情。2．感受课文语言的优美、生动、形象，有感情地朗读好课文。教学过程：一、导入新课师：上节课我们去槐乡走了一走，初步领略了槐乡的景色，今天这节课我们要走进槐乡细细地欣赏那里的景色。二、抓全文的中心句1．请同学们快速默读课文，找出全文的中心句。2．引导学生交流：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。指名读齐读三、细读品悟写“槐花”的语句，感受美丽的景色。1．请你自己读读第一三自然段，槐乡的槐花给你留下怎样的印象？2．引导学生交流：（1）引导学生从课文的语句中体会到槐乡槐花的“多”。并指导读好语句。◆槐花很“多”。语句：五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。语句：有的……有的……语句：她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花……参考资料，少熬夜！语句：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花……另外，槐乡的人们还把槐花蒸过晒干；制成槐花新蜜；用槐花一起做饭，也可以看出槐乡的槐花很多。（2）引导学生从课文的语句及词语中体会到槐乡槐花的“美”。并指导朗读好句子。◆槐花的“美”语句：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔zu姑娘披散在肩头上的小辫儿。词语：瑞雪初降白茫茫结合看图，想象体会槐花的美。（3）引导学生从课文的语句中体会到槐乡槐花的：“香”。并指导朗读好句子。◆槐花的“香”语句：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。语句：在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。语句：……她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。语句：……香喷喷的，可真有口福呢。（4）引导学生从课文词语句子的描写中体会到槐乡槐花的“甜”。并指导读好句子。◆槐花的“甜”。语句：……酿出了甜的'蜜。语句：……甜丝丝……四、细读品悟写槐乡“孩子”的语句，感受他们的美好。1．请同学们再快速地读1——3自然段，槐乡的孩子给你留下什么样的印象？2．引导学生交流。学生交流：（1）槐乡的孩子“勤劳能干”。语句：孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭……（2）槐乡孩子的“热情好客”语句：好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭……槐花新蜜。（3）槐乡孩子的“纯真可爱”以及对槐花的喜爱之情。语句：五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上……发辫上……小小子呢，……装的是槐花，……拿的还是槐花。……不时就朝嘴里塞上一把……引导学生从课文的语句中体会到槐乡孩子的“勤劳能干”、“热情好客”、“纯真可爱”，以及对槐花的喜爱之情。指导学生朗读好句子，读出感情。参考资料，少熬夜！五、再读全文的中心句，.总结全文。六、有感情地朗读课文板书设计：槐花多美香甜11．槐乡五月孩子勤劳能干热情好客纯真可爱槐乡五月教案【第三篇】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重点难点：读背、识字写字教学准备：投影光盘教学过程：第一课时课时目标1、初读课文，理解课文大意。2、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写字古进教学过程一、看图、导入新课1、投影插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课二、初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。3、检查朗读情况：（1）指名分段朗读课文，评议。（2）出示有关词语，指导读准音。（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。三、学习第一段1、指名朗读课文，说说你知道了什么？2、理解：古时候好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。4、练习背诵课文，评议。参考资料，少熬夜！四、指导书写1、出示生字：字进古日2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红，临写。第二课时课时目标1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、学习生字，指导书写。教学过程一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把有关的'句子划出来。2、指读句子：怀素写字非常认真。（1）指名朗