小班教案《小老鼠的旅行》【范例4篇】

好文供参考!1/17小班教案《小老鼠的旅行》【范例4篇】【引读】这篇优秀的文档“小班教案《小老鼠的旅行》【范例4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班语言教案：《小老鼠的旅行》【第一篇】活动目标1、尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。2、在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。活动准备PPT（小老鼠的旅行）活动过程导入（播放PPT第一张）“看，这是谁呀？”（小老鼠）“我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好）“它脸上的表情怎么样？”（开心、高兴）“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧！”（幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀？”）播放小老鼠的回答——我要出去旅行“听到了吗？”（我要出去旅行）“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一好文供参考!2/17起去旅行吧！”内容1、播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐播放画面：草地“小老鼠带我们来到了哪里呢？”（草地）“在草地上我们能玩什么呢？”（捡树叶、跳一跳、做游戏）一起做做动作。“咦？小老鼠哪去了？”“我们一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）2、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测（1）画面一：爬象鼻子“噢，原来小老鼠在这里呢！它在干什么呀？我们一起来问问它吧！”“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼儿猜测。（幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。）播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）（2）画面二：爬驼峰好文供参考!3/17“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬山峰”的动作。“小老鼠真的是在爬山峰吗？”幼儿猜测。（牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象）播放骆驼的。半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（3）画面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀？”“谁来问问看？”个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬绳子呢！“爬绳子的时候手要怎么样？”（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬绳子”的动作。“小老鼠真的是在爬绳子吗？”幼儿猜测。（狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把）播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦）（4）画面四：穿鹿角好文供参考!4/17“现在，小老鼠又在玩什么呀？”问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿树林呢！个别幼儿尝试做一做动作。（腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去）请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦！”“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，又猜对了）3、完整欣赏、讲述“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”边观看PPT边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；。”4、结束“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗？”“有点累了吧！”“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢！”逐个出示四种动物的局部（长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎好文供参考!5/17的背），幼儿交流。“下次我们再一起去探险吧！”《爱吃水果的牛》绘本教案【第二篇】活动目标：1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。2、培养幼儿良好的阅读习惯。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：图画书一本，实物(木瓜、杨桃)，每人一份表格和一张笑脸贴纸。活动过程：一、出示第20—21页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：师：这是什么动物？对，这是只奶牛。它的肚子里都有什么？小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿好文供参考!6/17理解故事的内容。师：你们听过这个故事吗？(没有)让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。提问：1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？(请幼儿上来手指)2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？(2，3，4页)有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。3)一只晚上，突然怎么样了？(第5页)(动作提示)4)主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？(很难过，很着急……)6)爱吃水果的牛有没有生病呢？(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给好文供参考!7/17主人喝什么？(真是只会关心人的小牛呀！)8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！……9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的'怎么样了？三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养，维生素C能预防我们感冒)师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。四、延伸活动：师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢好文供参考!8/17的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！爱吃水果的牛课后反思：问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事？”“为什么爱吃水果的牛不会生病？”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。《小老鼠的旅行》教案【第三篇】活动目标：1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。好文供参考!9/172、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。活动准备：小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。活动过程一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）师：宝宝们，找个位子坐下来。宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？生：猫。（齐说）师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你们想认识他吗？生:想。师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀！你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、讲述故事，感知散文诗。1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。好文供参考!10/17（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？生：绳子。师：有可能，还会是什么呢？生：尾巴。师：会是谁的尾巴呢？生：师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——师（生）：老牛的尾巴呀师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？生：大象。（多请几个说一说）师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？生：大象。好文供参考!11/17师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？生：猜对了，猜对了！师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？生：鼻子！师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。师：啊呀，你真聪明。小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽！宝宝们，你们想不想试试看呐，那我们一起起立。师（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！师：宝宝们，找个座位坐下来吧。（3）师：啦啦啦啦……小老鼠接着往前走，走着，走着，这个黑黑的会是什么呢？生：山洞。师；小老鼠也觉得是山洞。它可真调皮，想钻进去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽！（藏老鼠）“谁钻到我口袋里来啦？”是谁在说话？生：袋鼠（你说，你来说）师：为什么会是袋鼠呢？好文供参考!12/17生：因为袋鼠有个大口袋。师：哦，你的想法真好。那其他宝宝们，你们同意吗？生：同意/不同意。师：那我们一起来看一看（到底是什么）。（藏老鼠）谁呀？生：袋鼠。师：果然是袋鼠呀，那刚才，小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦？生：山洞。师（生）：吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！（4）师：小老鼠去哪儿啦？（生：山上。师：他在干什么呀？生：爬山。师：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽！谁在我的背上啊，快下来！是谁在说话呀？生：骆驼。师：那我们来看一看，你们猜对了吗？生：猜对了！师：小老鼠刚才爬的是骆驼的——，你们知道吗？告诉你，这是骆驼的驼峰。宝宝们，说说看，骆驼的？生：驼峰。好文供参考!13/17师：哇，说得真好啊！（贴骆驼）师（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！师：天黑了，月亮出来了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！三、回忆旅行，巩固儿歌1、回忆旅行过程师：宝宝们，小老鼠的旅行有趣吗？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡）2、引导幼儿完整朗读儿歌。师：小老鼠的旅行真有趣，我们一起来说一说吧！（宝宝们坐着说）3、熟练儿歌。师：你们想去旅行吗？生：想。师：现在我来做鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，跟我一起旅行吧！（练习1遍，幼儿基本熟练）四、结束师：宝宝们，我们一起去外面旅行，好不好呀？生：好。师：好吧，那我们一起到外面去旅行吧！（领队走出教室，好文供参考!14/17一边走一边说）附：儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼