《林黛玉进贾府》教案【精选4篇】

好文供参考!1/34《林黛玉进贾府》教案【精选4篇】【引读】这篇优秀的文档“《林黛玉进贾府》教案【精选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！高中语文《林黛玉进贾府》教学设计【第一篇】学习目标1、理解本文中环境描写的特点和作用。2、把握环境这个要素在小说中的作用。学习时间：2课时学习过程：一、布置预习，熟悉课文。任务：课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”。阅读文章，划出林黛玉第一次进贾府路线图，注意她沿途看到的景物。活动形式：自由阅读，书面作业。（说明：画路线图能激发学生的反复阅读兴趣，从而达到熟悉文章的目的。）二、交流路线图，介绍沿途景观。任务：梳理内容，深入学习。好文供参考!2/34活动形式：班级交流。（说明：这个环节重在训练学生筛选重要信息的能力。贾府环境、具体设施的有关信息，课文中都有直接表现的文字，学生只要认真读书，不难筛选出的。通过探讨，学生能够从感性上把握到贾府的环境特点。）三、总结贾府的环境特点。任务：总结贾府的环境特点。活动形式：班级交流。贾府的环境特点主要表现在以下五个方面：一、外观宏伟。贾府地处繁华街市、阜盛人烟之中，在黛玉的眼中，首先感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。二、布局精妙。比如贾母的`正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。三、陈设华贵。写“荣禧堂”，先详细描写了堂屋中的匾额，无论是其质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说好文供参考!3/34明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。四、服饰精美。如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，都极为讲究，稍微重要一点的人物出场都有服饰描写。五、礼节繁琐。贾府有着一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。（说明：环境包括建筑设施等自然环境因素，还需要注意的是人文因素，社会环境中的人际关系等对人物的塑造尤为重要。）四、探究环境这个要素的作用。任务：探究环境这个要素的作用。活动形式：班级讨论交流。贾府的环境可以看出它的富贵尊荣，不仅是物质的丰富，还有礼教的繁琐；另一个方面，也暗示了这里的等级森严。（说明：环境描写关键还是为塑造人物、反映社会服务的。）五、延伸研究。任务：阅读“刘姥姥进大观园”一章，与本文叙述的角度、描写内容等进行比较。活动形式：自主探究、书面作业。好文供参考!4/34《林黛玉进贾府》教案【第二篇】教学目的：知识教育点1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。3、通过文章环境，把握作品的主题。能力训练点1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力2、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力德育渗透点：认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。教学重点：1、学习文章描写紧扣中心事件，人物出场的多种方式；2、对本文几个人物性格特征的分析。教学难点：理解人物的典型性格特征及《西江月》表现人物性格的作用。教学设想：安排3课时第一课时好文供参考!5/34一、作者简介及《红楼梦》是创作：《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。作者曹雪芹，名，字梦阮，号雪芹。大约生于17XX年，卒于1763年作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。《红楼梦》共120回，前80回在曹雪芹去世前XX年左右就已经传抄问世，到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。二、解题：本文选自《红楼梦》第三回，标题点出了中心事件，题眼是“贾府”──全书的典型环境。三、《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用：《红楼梦》的序幕由前三回构成，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。一回：开篇，用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。二回：交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要介绍了贾府中的人物关系。图示如下：好文供参考!6/34┌贾敷宁国公：贾波─贾代化┤┌贾珍─贾蓉(秦可卿)└贾敬┤└贾惜春┌贾琏┐┌贾赦┤├巧姐│(邢夫人)│王熙凤┘│└贾迎春荣国公：贾源─贾代善┤┌贾珠┐贾兰史太君│贾政┤李纨┘(贾母)│(王夫人)│贾元春││贾宝玉│└贾探春└贾敏┐├林黛玉(林如海)┘三回：介绍小说的典型环境──通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。四回：通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛好文供参考!7/34四大家族的关系。由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节。展现小说更广阔的社会背景。五回：通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。是全书总纲。第二课时教学要点：分析几个主要人物的性格特征。一、林黛玉提问：哪些地方体现了林黛玉“步步留心，时时在意”？林黛玉母亲去世后投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。例如：1、在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝，既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。2、在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。(p219)可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。3、在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。(p221)4、黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的好文供参考!8/34对答上。比如当贾母与宝玉问黛玉念何书时，黛玉回答先后不一致。黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写：1.众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。(p212)2.宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。(p224)表现黛玉的共同点：美貌多情，体弱多病。尤其怕“哭”与“泪”，不但照应第一回中的“木石前盟”，又为以后的情节发展埋下伏笔。二、王熙凤王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际统治者。提问：节选部分从几个方面展示了王熙凤的性格特征？1、写出场：未见其人，先闻其声。与那些个“敛声屏气，恭肃严整”的人们相比，实在是“放诞无礼”，正说明她在贾府的特殊身份和地位。贾母戏谑的介绍，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。2、绘肖像：不但刻画人物外部特征，而且透露人物性格好文供参考!9/34特征和精神世界。头飾饰┌珍宝珠玉──贪婪与俗气(内心世界的空虚)│服装肖像描写┤“三角眼”│“吊梢眉”└容貌美丽外表──刁钻狡黠(本性)“粉面”、“丹唇”3、见黛玉：言谈举止表现感情的变化，反映其内心世界。先是恭维—继而拭泪—转悲为喜，入木三分描绘了王熙凤“察颜观色，机变逢迎”──得宠原因。4、回王夫人：她的察颜观色，机变逢迎，已取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。第三课时教学要点：继续分析人物形象一、贾宝玉：贾宝玉是封建贵族的叛逆者，具有反抗封建束缚，要求自由平等的思想。他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。以下分三个描写重点来分析：1.出场前：侧面介绍一般人对宝玉看法和他在贾府中的地好文供参考!10/34位(贬斥态度)。王夫人：：“孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”黛玉的母亲：“衔玉所生”“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”小结：：这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的“叛逆”，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。2、肖像描写：黛玉眼中的宝玉。一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，非常眼熟，产生亲热感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。3、两首《西江月》提问：怎样理解这两首《西江月》?⑴、词中所展示的人物思想性格和形象。思想性格：钟情于女孩子；讽刺热衷功名的人；反对“男尊女卑”的封建道德观念；嘲笑道学所鼓吹的“文死谏，武死战”的所谓“大丈夫名节”“怕读”被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的《四书》之类的“文章”；对《西厢记》《牡丹亭》之类理学先生所最反对的书视如珍宝，这些都与传统道德背道而驰。可见“顽劣”“乖张”──叛逆是其主要性好文供参考!11/34格特征。宝玉形象：他“天下无能第一，古今不肖无双”，不是封建时代的忠臣孝子，而是“于国于家无望”的逆子贰臣。作者对宝玉的态度似贬实褒，寓褒于贬，正文反作，赞颂宝玉。⑵、该词作用。其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。其二，作者用“说反话”的手法，赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”“文章”而不可得的苦闷心情的表现；他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一种精神状态。小结全文：一、围绕中心描写。二、人物出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用。三、人物描写与环境描写交叉进行，配合自然，相得益彰《林黛玉进贾府》教案【第三篇】〖目的要求〗好文供参考!12/341、了解中国古代小说的一般特点。2、结合《林黛玉进贾府》的阅读，了解《红楼梦》的主要内容及其反封建意义。3、了解旧社会豪门贵族生活的骄奢淫逸。4、了解口头语体和书面语体的不同特点及其表达作用。〖要点难点〗1、《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。2、贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。3、本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。4、古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。〖写作背景〗《红楼梦》一书所反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面，正是历史上的所谓乾隆盛世，其实在王朝鼎盛的背后存在着种种的矛盾，也隐藏着重重的危机。一、清朝政治的腐朽和封建剥削的加强1、强化专制主义的统治：设立军机处：1729年，清政府设立了一个处理全国军政大事的核心机构军机处。军机大臣完全听命于皇帝，自己没有决策权力。建立军事镇压网：为了加强对人民的控制，清朝的八旗军好文供参考!13/34队，一部分驻防都城，一部分驻防全国各重要城市，形成了对全国的军事镇压网。提倡纲常礼教：为了从思想上控制各族人民，清政府提倡封建的纲常礼教。同时沿用八股取土的制度，把知识分子的思想牢牢地控制起来。大兴文字狱：清政府兴起了一百多次文字狱，严酷压制知识分子的反清思想。戴名世的《南山集