党史学习教育专题组织生活会个人剖析材料【4篇】

1/21党史学习教育专题组织生活会个人剖析材料【4篇】【参考指引】此篇优秀合同文档“党史学习教育专题组织生活会个人剖析材料【4篇】”由三一刀客漂亮的网友为您整理分享，以供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!党史学习教育专题组织生活会个人剖析材料【第一篇】按照XX关于认真开好党史学习教育专题民主生活会有关通知要求，党史学习教育启动以来，我坚持读原著、学原文、悟原理，通过参加集中学习研讨、个人自学、聆听党课、与同志交流学习心得等形式，认真学习了XXX，以及各级各类违纪违法典型案例等书目内容，组织和参加了党史学习教育“五个一”实践活动和“我为群众办实事”等活动，认真撰写了学习体会感悟文章，集中学习会上进行了学习研讨交流。为开好这次专题民主生活会，我严格按照有关要求，广泛征求意见建议，开展谈心谈话，对照党的创新理论，党章党规党纪，对照初心使命，对照先辈先进，认真查摆自身存在的突出问题，进行了党性分析，明确了整改措施，撰写了个人发言材料。现作如下对照检查。一、对照党的创新理论、党章党规党纪、初心使命、先辈先进方面查摆的问题2/21（一）对照党的创新理论方面。一是思想认识有偏差。习惯性地认为党的创新理论更多是管方向、管大局的指导性的国家领导人讲话、指示批示，中央和省、市制定的有关政策和文件，自己作为基层干部，更多时间是与群众打交道，落实理论政策，简单地理解为在常规工作推进中抓好落实即是，没有深刻认识到党的理论在推动经济社会发展中的重要指导、指引作用。二是理论学习不深入。在学习党史过程中，没有形成自觉、主动、常态的习惯，更多时候考虑业务工作多，党史学习按部就班、依规推进，把“学过”视为“学好”，把“作笔记”当成“已学完”，把“参加了相关党史学习教育实践活动”当成“完成了规定动作”。没有严格按照“学懂、弄通、做实”的要求读原著、学原文、悟原理，对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等党的创新理论学习不深入不系统。例如：在学习党史系列书籍过程中，更多关注自己感兴趣的部分和与自己本质工作联系紧密的内容，把其他内容简单地、浏览式进行学习，没有更好地把党史内容与工作实践融会贯通。三是研讨交流不扎实。把开展党史学习教育理论研讨交流当成撰写发言材料，根据安排写一写自己学习党史的过程、学过了哪些内容，然后简单谈几句感悟，在会上与同志们进行交流。理论研讨准备没有认真思考与工作的结合点，往往是就学习党史谈党史，谈初浅的、面上的东西，研讨交流文稿和交流3/21会上的发言质量不高，只求过得去，不求过得硬，没有真正把党史当成建党百年之际提升共产党员信念信仰的根本教材。例如：在参加“改革开放时期历史”专题学习研讨时，自己会前准备的发言材料就没有很好地将实事求是的真理与工作实践紧密结合起来进行分析，切实指导工作实践，学习研讨的效果不突出。（二）对照党章党规党纪方面。一是学习的自觉没有形成。认为党内法规是给哪些“视规矩纪律而不见”的人制定的，自己多年来工作一直严格要求自己，严格落实党的法规制度，始终坚守共产党人的精神家园，始终牢记入党时的铮铮誓言，不会出现违反党内法规的行为。基于此，一定程度上放松了自己对党章党纪党规的学习。比如：自己学习《党章》，习惯性地择其重点学党员义务，没有深刻认识党章要常学常新、当成枕边书时刻提醒自己是共产党人的重要意义。二是执行的标准有所降低。简单地把自己不违反党纪国法当成遵守、当成落实，觉得党内法规离自己远，也不会像哪些违纪违法的人视党内法规如玩物，在“温水煮青蛙”效应下，出现了党性修养的淡化和党性意识的弱化，把间接违反党内法规当成工作开展需要的所谓“变通”，实质是执行党内法规标准的降低，极易造成违纪违规行为。三是对身边的违纪违法案存在麻木心理。党的十八大以来，坚持反腐高压态势，查处了一大批高级官员违纪违法案，同时4/21坚持“拍蝇”行动，查出的干部不计其数，有离自己远的、也有近的。但总认为自己都不存在违纪违法案中的相关行为，自己是清白的、廉洁的，忽视了经常提醒自己的重要性，内心深处的盲目自信、麻木心态掩盖了可能触碰法规、违法党纪的危险。（三）对照初心使命方面。一是淡化了对初心的理解。通读党史，发现自己对初心的理解有差距。革命战争年代，共产党的初心就是与人民一条心，坚决打倒侵略者和一切敌人，争取民族独立、人民解放。今天，我们的初心就是在和平年代带领人民群众继续奋斗，更好为人民服务，共同努力，推动中华民族伟大复兴。这一使命任务尤为艰巨，但自己的认识仅仅停留在简单地服务群众的小是小非上，没有深刻认识初心的新时代内涵。二是使命担当不够。面对新时代改革发展稳定艰巨任务，面对世界百年未有之大变局，面对国际风云变换，面对中国社会矛盾的转变，使命担当意识显然不足，存在“大马过得河，小马过得江”的中立心理，没有革命战争年代革命先烈的拼劲、闯劲、干劲，担当的肩膀不够宽。同时，在工作中主动创新不够，一定程度上存在“现在各级要求严、灰色收入为零、生活压力大“的错误认识，导致工作求稳怕乱，不愿主动担当，不愿思考问题，影响工作质量。（四）对照先辈先进方面。一是学习典型事迹不深不细。在党史学习教育活动中，自5/21己虽然学习了邱少云、黄继光、刘胡兰等共产党成立以来党内涌现出的一代代优秀和先进分子，也了解了他们的感人事迹，心中也产生了共鸣。但对他们的先进典型事迹仅仅停留在“学过”这一层面，没有很好地分析、思考感人事迹背后的深刻道理，没有从中吸取更多的前进力量和奋斗的勇气。二是对标看齐标准有所降低。认为自己身处和平年代，与革命先烈、先进典型所处的环境条件不同，平凡的工作岗位上没有更多让自己出彩的机会。比如：学习黄大发同志先进事迹，认为当今已经不存在传统原始方式开渠凿山，都用高科技的东西代替了，觉得现在再去用这样的方式推工作不仅效益不高，而且显得固步自封，实质是对这一典型事迹学习认识的不深不透，没有理解事迹背后的深刻道理，没有更好理解大发精神的实质和内涵。三是冲锋带头作用发挥不好。作为党员，作为领导干部，把参加党史学习教育更多理解为建党百年之际的必然活动，对开展活动所要达到的目的认识不足、理解不深、行动滞后，没有充分发挥自己是党员的先锋模范带头作用，没有把“我为群众办实事”真正落到实处，自己给群众办的事实要么意义不大，要么结果群众不够满意。比如：面对发展中的群众矛盾和诉求，习惯性地把问题抛给别人，以不属于自己的职责范围为由委婉拒绝，导致一些自己能够帮助群众解决的问题久拖不决，影响了干群关系和谐。二、产生问题的根源剖析6/21（一）理论学习不够扎实，思想有所滑坡。多年来从事服务工作，觉得理论学习对自己工作影响不多、联系不大，从而放松了对学习的认识。在学习共产党的历史、学习习近平新时代中国特色社会主义思想、学习贯彻党的理论路线方针政策上自己多年来一直坚持，觉得该掌握的自己都比较清楚了，认为自己思想上、政治上、行动上是过硬的，能够自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，理想信念的根基是牢固的，精神之钙也是足足的。基于此，导致自己对党的创新理论缺乏深钻细研的学习精神，特别是对共产党的历史和习近平总书记关于治国理政的新思想、新论断满足于现学现用、即学即用，对新知识、新政策掌握不够、理解不透、把握不准，影响了理论联系实际的质量。党史学习教育专题组织生活会个人剖析材料【第二篇】根据本次组织生活会的要求，在会前认真学习党史的基础之上，紧密结合个人思想和工作实际，深刻查摆了自身存在的问题，剖析了产生问题的原因，提出了切实可行的整改措施，现将有关情况进行汇报。一、学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话情况，有什么心得体会通过收看庆祝中国共产党成立100周年大会，深刻感受到习近平总书记在庆祝大会上的讲话激励人心，鼓舞人心，催人奋进。收看大会后，我在《学习强国》平台再次认真研读了习7/21近平总书记的重要讲话。讲话高屋建瓴、思想深邃、格局宏大、立意高远，是闪耀着马克思主义真理光辉的重要文献，是激励中国人民全面建设社会主义现代化国家的行动指南。讲话提出了伟大建党精神，总结了我们党创造的“四个伟大成就”，提出构建人类命运共同体的“三个和”的理念，提出了以史为鉴、开创未来的“九个必须”。深刻感受到我们党100年来始终坚守初心、叩问初心、不忘初心、牢记初心;深刻感受到中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好;深刻感受到中国共产党打江山、守江山、守的是人民的心的人民情怀。我们要深入领会、学习掌握，把讲话精神与党史学习教育紧密结合起来，学思践悟，开创新局。二、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定材料情况，读了多少，有什么感悟和收获认真学习了党史学习教育中指定的《论中国共产党历史》《中国共产党简史》《习近平新时代中国特色社会主义思想问答》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》4本书，全部通读了一遍，对习近平新时代中国特色社会主义思想和我们党的历史有了更深刻的感悟，更清晰的认识。一是进一步认识到习近平新时代中国特色社会主义思想是强大的思想武器。通过深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪的马克思主义，是经过实践检验的、富有思想伟力的强大武器，这一思想立足于为人民谋幸福、8/21为民族谋复兴、为世界谋大同，承载中国共产党人为民族谋复兴的使命。勇于自我革命是我们党最鲜明的政治品格，也是我们党最大的优势。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，练就中国共产党人自我净化的“绝世武功”，探索出一条长期执政条件下解决自身问题、跳出历史周期率的成功道路。二是进一步认识到党史学习教育是党员干部的必修课。通过近一段时间以来的党史学习，深刻感受到历史是最好的教科书，党史是最好的营养剂，进一步了解了我们党和国家事业的来龙去脉。学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，这门课不仅必修，而且必须修好。明镜所以照形，古事所以知今。正如习近平总书记指出：我们回顾历史不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上，为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。我们学习党史，就是要从中汲取智慧和力量，感悟我们党取得伟大成就的精神伟力，用历史的光芒照亮未来的道路。三是进一步认识到中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。习近平总书记指出：我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人独特的精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。中华优秀传统文化是我们文化自信的源泉，是我们最深厚的文化软实力。社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承，中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉。我9/21们党非常重视中华优秀传统文化的传承发展，2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，第一次以中央文件形式专题阐述中华优秀传统文化传承发展工作。习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话指出：以史为鉴、开创未来，必须不断推动构建人类命运共同体。和平、和睦、和谐是中华民族5000多年来一直追求和传承的理念。因此，只有坚守中华文化立场，传承中华文化基因，我们才能在世界文化激荡中厚植根基，站稳脚跟。三、对照党史学习教育目标要求，自身在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锤炼等方面还存在哪些差距和不足对照党史学习教育学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行要求方面还存在一定不足和差距。一是坚定理想信念方面。在学习党的理论中还存在为学而学的情况，不能把理论与现实结合起来，在理论武装头脑方面还有差距，不能融会贯通的运用理论指导实践。在党史学习教育中，虽然掌握了我们党百年历史的大致脉络，但深入性和精细化不够，如果单独拿出一段历史还是不能够掌握透彻。虽然能够明白我们党百年来能够历经挫折而奋起、历经艰难而意志弥坚，就在于我们党始终