数学课时教学计划【精编4篇】

数学课时教学计划【精编4篇】教学计划能够使我们在新学期的教学工作更条理更从容，转眼假期生活过去了，新学期要开学了，接下来，要理清思绪写教学计划了。您知道学科教学计划怎么书写吗？三一刀客为您准备了一份关于“数学课时教学计划【精编4篇】”的详细解读，欢迎光临希望本文能够为您提供一些有用的信息！数学课时教学计划【第一篇】五年级数学课教学计划一、教学目标：1.学会整十整百数的加减法运算2.掌握小数的大小比较，了解小数的加减乘除运算3.学会计算带分数的加减法，了解带分数的乘除运算4.能够根据题目情境识别运算符号，利用所学知识解决实际问题二、教学内容：1.整十整百数的加减法运算1练习分解数和拼凑数的方法，从而掌握整数的加减法运算。例如：230+60=（200+30）+60=200+（30+60）=200+90=2902练习跨十或跨百加减法，如40+50或350-200，利用数轴等工具，为数学运算提供直观帮助。例如：300+70=（300+100）-30=400-30=3702.小数的大小比较，小数的加减乘除运算1初步理解小数的意义和表示方法，例如表示了和整数5一样多的数量，但是把它分成了10份。2掌握小数的大小比较，并能灵活使用、=运算符。例如：,=3掌握小数的加减乘除运算,例如：+=,-=,×=，6÷=303.带分数的加减法，乘除运算1初步认识带分数的意义，理解带分数是整数和分数的合体。例如：53/4表达了5+3/4，其中5为整数部分，3/4为分数部分。2掌握带分数的加减法，例如：63/5-21/5=42/5,71/2+31/3=105/63初步了解带分数的乘除法，例如：21/4×3/8=21/32,10÷21/2=44.应用题让学生在实际情境中运用数学知识解决问题，如：1超市促销：某件衣服原价120元，现为打7折销售，请问现在这件衣服的价格是多少元？2预付电话费：某公司预存电话费300元，每次打长途电话每分钟元，请问该公司可以打多长时间的长途电话？3慈善义卖：慈善义卖活动上，小华和小李各卖出了一些物品，小华共卖出了元物品，小李共卖出了元物品，他们两个人卖了多少元物品？三、教学过程：1.整十整百数的加减法运算1介绍使用分解数和拼凑数的方法，加减运算规则2练习加减法，考虑跨十或跨百的情况，提供数轴等辅助工具3课堂小测：计算230+60、540-120、700+3302.小数的大小比较，小数的加减乘除运算1介绍小数的意义和表示方法，安排课堂小练习2授课小技巧：先将两个数转化为相等数量的小数，再进行大小比较或运算。3实践应用：给出一些小数运算练习题，让学生自主完成3.带分数的加减法，乘除运算1介绍带分数的基本知识和表示方法，注重理解整数和分数的意义2使用计算法则，练习带分数的加减法3笔算练习：做出一些不带括号的带分数运算练习题4.应用题1介绍实际问题的应用背景和思路，让学生分析问题，找到解题技巧2根据难易程度，给出不同类型的应用题，既包括简单的计算练习，也包括较难的思考题。3上课讨论，互相交流答案和思路，培养学生的思考能力和问题解决能力。四、教学方法：1.学习方法：以知识点教授为主，注重概念理解和应用能力训练2.互动讨论法：鼓励学生积极思考和互相交流，激发学习兴趣3.示范演示法：为了让学生理解数学问题的过程，老师需要给出相应的示范演示4.巩固练习法：注重学生的实际操作和练习，既可以课堂上进行小测验或小练习，也要布置作业，通过反复练习提高学生的数学水平。五、教学评估：1.课堂小测验：通过课堂小测验检查学生的掌握情况，为老师调整下一步教学提供参考。2.每课后作业：根据学生的学习效率和能力，布置适量、难度不同的作业，既可考察学生对知识点掌握情况，也可适时调整教学进度。3.期末考试：安排期末考试，考察整个学期数学学习的成果，最大限度地了解学生的学习情况。数学课时教学计划【第二篇】本学段期末考试刚刚结束，从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行了拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。一、学生情况分析今年9月份我接任二年级数学教学，全班共34人，男生15人，女生19人，经过一个学期的接触，我对我的学生有了一定的了解。我班学生总的说来，班上同学成绩较为平衡，只有几个不合格现象。在经过了一年半的数学学习后，孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。尤其是本次期末测试，成绩相当不理想，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，像我们班的丁鹏程、李东阳、李志鑫、樊高雨、樊奥涵、樊思诺等头脑灵活的孩子是班级中学习数学的领头兵，我应该更多关注的在他们已有的比较扎实的基础上思维再开阔，解决问题的能力再提高；像李晓亮、樊梦微、樊延磊头脑反应慢、学习基础差，计算能力较差，计算速度慢，是学习数学的学困生，下学期我会把重点放在对他们学习方法的引导上，使他们在已经基本形成的兴趣上再接再厉地保持，并逐步让他们在思维中成功体验所获得的乐趣。2、学习情况分析1整体基础较好，学生与学生之间的差距不大，但是偏科却是非常严重的，不过经过这些天的努力，还是有进步的。2部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。3学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不会分析他们之间的数量关系；甚至不明白自己求的是什么。4粗心大意，审题失误，没看清题目就急于动笔做题。5班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。三、教学措施：1、加强基础训练，提高教学质量。多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。2、一如既往抓学风。要做到勤说（每天每时常提醒）、勤问（每天能够与个别学生进行交流）、勤查（每天检查各科作业的完成情况），加大管理力度，让学生能在安静的环境中学习。3、做好学生的思想工作，阐明各校之间竞争的严峻形势，让学生有忧患意识，从而调动学习的积极性。4、多与各科教师联系，及时了解学生动态，接受科任老师的建议。多与家长交流，形成合力，共同督促学生学习，使其进步。5、让优生带动差生学习，共同取得进步。6、学生进行深刻的自我反思，对自己的学习提出具体的要求。7、做好与家长的联系工作，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量。总之，今后应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。练习设计要加强研究，一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。数学课时教学计划【第三篇】五年级数学课教学计划第一课：整数的概念与表示本课程主要目标：引入整数的概念与表示，激发学生兴趣，扩展知识面教学内容：一、引入1.教师向学生介绍整数的概念与表示的重要性，让学生了解到整数不仅是数学中的基本概念，而且在生活中也是不可或缺的。2.激发学生兴趣，引导学生积极参与课堂活动。二、整数的基本概念1.教师向学生介绍整数的基本概念，如正整数、负整数、零等。2.引导学生理解什么是正整数，什么是负整数，并通过具体例子让学生了解整数的实际应用。三、整数的表示1.教师向学生介绍整数的表示方法，如数轴、正负号等。2.教师通过实例让学生掌握整数的表示方法，确保学生能够准确理解整数的正负性。四、练习为了巩固学生的知识，我们将开展整数概念和表示的练习，这将帮助学生进一步掌握整数的基本概念和表示方法。第二课：整数的比较和运算本课程主要目标：让学生掌握整数的比较和运算教学内容：一、审核与引入1.教师要求学生回顾上一节课的内容，了解他们对整数的概念和表示的掌握情况。2.教师向学生介绍整数的比较和运算的重要性。二、整数的比较1.教师向学生介绍整数的比较方法，比如大小比较，绝对值比较等。2.通过实例进行讲解，让学生理解整数的比较方法。三、整数的运算1.教师向学生介绍整数的运算方法，如加减乘除等。2.通过具体例子让学生掌握整数的运算方法，包括正负数的加减乘除，以及正负数之间的运算。四、练习为了巩固学生的知识，本课程将开展整数的比较和运算的练习，帮助学生掌握整数的比较和运算方法。第三课：分数的概念与表示本课程主要目标：引入分数的概念与表示，帮助学生理解分数的实际应用。教学内容：一、审核与引入1.教师向学生介绍分数的概念与表示的重要性。2.回顾上一节课的内容，把整数的概念和运算与分数相联系。二、分数的基本概念1.教师向学生介绍分数的基本概念，如分子、分母等。2.通过具体实例帮助学生理解什么是分子、分母。三、分数的表示1.教师向学生介绍分数的表示方法，如分数线、数字等。2.通过具体例子让学生掌握分数的表示方法，确保学生能够准确理解分数所表达的数值。四、练习为了巩固学生的知识，本课程将开展分数基本概念和表示方法的练习，帮助学生掌握分数的基本知识和能力。第四课：分数的大小比较和运算本课程主要目标：让学生掌握分数的大小比较和运算方法。教学内容：一、审核与引入1.教师回顾分数的基本概念和表示方法，确保学生掌握了这些基本的知识。2.引导学生思考分数的大小比较和运算的实际应用。二、分数的大小比较1.教师向学生介绍分数的大小比较方法，如通分比较、化简比较等。2.通过具体例子让学生掌握分数的大小比较方法，确保学生能够准确理解分数的大小比较。三、分数的加减乘除1.教师向学生介绍分数的加减乘除方法，如通分运算、化简运算等。2.通过具体例子让学生掌握分数的加减乘除方法，确保学生能够准确实施分数的加减乘除运算。四、练习为了巩固学生的知识，本课程将开展分数的大小比较和运算的练习，帮助学生掌握分数的大小比较和运算方法。第五课：分数混合运算本课程主要目标：让学生掌握分数的混合运算方法。教学内容：一、审核与引入1.教师回顾分数的基本概念、表示方法、大小比较、加减乘除方法，确保学生掌握了这些基本的知识和能力。2.引导学生思考分数混合运算的实际应用。二、分数混合运算的概念1.教师向学生介绍分数混合运算的概念，如分数的加减混合运算、乘除混合运算等。2.通过具体实例帮助学生理解分数混合运算的实际应用。三、分数混合运算方法1.教师向学生介绍分数混合运算的方法，如换分数、分数转换、通分运算等。2.通过具体例子让学生掌握分数混合运算的方法，确保学生能够准确实施分数混合运算。四、练习为了巩固学生的知识，本课程将开展分数混合运算的练习，帮助学生掌握分数混合运算的方法和技巧。总结五年级的数学课程涵盖了一系列数学基础知识，包括整数和分数。这些知识对于孩子的日常生活和以后的学习至关重要。本教学计划致力于让孩子们充分掌握整数和分数，包括它们的基本概念和表示方法、大小比较和运算以及混合运算等，希望能够帮助孩子们建立强大的数学基础，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。数学课时教学计划【第四篇】一、班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子