成长论坛心得体会范文如何写 成长与心得怎么写精编5篇

好文档，供参考1/15成长论坛心得体会范文如何写成长与心得怎么写精编5篇【题记】这篇精编的文档“成长论坛心得体会范文如何写成长与心得怎么写精编5篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！“成长论坛”心得随想1“成长论坛”心得随想周一下午薛小全体数学教师齐聚第6研讨室，就“小学科学校园文化建设的实践研究”、“小学学科教学中构建本真课堂的研究”开展了教学沙龙活动。常洪伟校长为我们细致地解读了科学文化校园建设：①科学指导观的理念。②科学教学。③师生行为习惯（科学素养、追求真理的精神）。并提出了备课的基本原则：①遵循规律。②遵循学生的认知、知识水平的规律。吴春燕主任从教材内容、教学设计、教学环境、教学环境、教学过程、教学评价五方面为我们解读了课题研究方案，并为我们重点剖析了分析成人化、资源利用无效化、课堂生命无视化。我认为，本真课堂是开放性的课堂。对于本真课堂而言，好文档，供参考2/15课堂40分钟必须放置在过程中来看待。这意味着，一节课虽然有时间的结束，但却没有思考的结束。一节课必须向下一节课敞开，向学生的生活经验敞开。学生离开课堂时不仅仅带着答案，而且带着方法，带着新的问题，带着解决新问题的设想，走向自主性学习。只有将教学放在一个系列环节中考虑，通过解决一个问题引发其他相关问题，知识才能够运动，才能够实现“由知而智”的目标。因此，熟悉整个教材的编排体系，系统备课是我们的首要目标。对于成长论坛心得体会如何写2水，喝上一口，感觉清凉的，可口的，给人一种晨曦的感觉；茶喝上一口，犹如甘甜和苦涩交集在一起，给人一种清凉的感觉……成长的滋味酸甜苦辣，你尝试过了吗？在大地震里，遇难者受到了上天的考验，遇难者们都很无助，最后走进了，死神的手里，废墟里洒满遇难者们的鲜血，布满了遇难者们无助的面孔。站在电视前的我不禁留下了一滴滴眼泪。看着遇难者们一个个地走上了另一个世界，我的心可真酸。我们只能说“逝者安息，生者坚强。”暑假里，我正闲着，就被姑妈叫去铺子帮忙。“大特价！每件衣服30元，过来看看，包你满意！来来来！”几位阿姨走了过来，问“多少钱一条裤？”我满面笑容，心想终于拉到好文档，供参考3/15客了，“30元！”阿姨们真挑细选，看看尺码，量量适合不适合，左看右看，终于选出了几喜欢的裤子，“一共120元。”阿姨门不满意，开始讲价了，我哪够这些高手斗呀，“100就100咯。”最后生意还不错，姑妈还奖励了我50元，呀，终于尝了点甜头！星期天，爸爸叫我把花园的杂草除掉，我们家没有除草的工具，只能用手拔。我在烈日下，用手慢慢地把草除去，一滴滴汗水流进土壤里，最难受的是，整天都被蚊子咬。最后把手都弄得给灰灰的，粘满了土。蚊子咬得这儿一块包，那儿一块包。可真苦呀……在一次我做饭的时候，遇到了切蒜头的困难。首先我拿起个蒜头冲洗一下，然后拿起菜刀切，“切”蒜头的味道都挤了出来，熏得我的眼睛直出眼泪，眼睛感觉有点辣辣的味道，我的眼睛眯成一个小缝，摆好它，“切切切”呀，完成！成长的滋味是灌盖幼小的树苗等它成为苍天大树。成长的滋味是用一滴滴水住逐渐形成浩瀚的大海。成长的滋味酸甜苦辣，你尝试过了吗？对于成长论坛心得体会如何写3成长的滋味是酸的。一次，老师给我们布置了一项家庭作业——我们自己当一次小厨师，给家人做一顿美味的饭菜。回到家后，说干就干，我踌躇满志地从冰箱里拿出三颗鸡蛋。妈好文档，供参考4/15妈以迅雷不及掩耳之势帮我打好了鸡蛋，我却笨手笨脚，担心油跳出来，好不容易才把鸡蛋倒进锅里。终于开始翻炒了，妈妈见我做得不错，便去照顾弟弟了。过了一会儿，我觉得可以出锅了，便拿起醋，倒了一大把。我用碟子把鸡蛋装好，满怀期待地请妈妈来品尝。妈妈才动筷子，我就迫不及待地问：“好吃吗？”“你放醋放多了。”妈妈笑眯眯地回答我。我尝了一口。“啊！真的好酸呀！”成长的滋味是甜的。一个星期二的中午，我和同学们在学校操场玩着丢沙包。同学们玩累了，就争先恐后地往教室跑。跑着跑着，我忽然看见地上有五元钱，我捡起钱，回到教室后立马交给了老师。老师当众表扬了我，我心中甜滋滋的。成长的滋味是苦的。六一儿童节终于到了！我激动万分，因为我和同学们排练了一个健美操节目，准备六一儿童节的时候表演。节目可真多，等了好久才到我们，我怀着作文紧张的心情上台了。表演开始了，大家都表现得很好，可到了后面一段，我突然忘记动作了，我犹疑着，停顿了好久，导致我们整个队伍都变得不整齐了，我的心里很不是滋味，这真是一种说不出的苦涩的味道啊！成长的滋味是辣的。一个炎热的夏天，我特别想吃冰棒，可爸爸怎么也不愿给我钱，说是那东西吃了不健康。我一个人躲在房间里生闷气，直到爸爸去上厕所，我偷偷地从爸爸包里好文档，供参考5/15拿出一块钱，飞快地跑了，我来到小卖店，买了一根冰棒吃，这可是我梦寐以求的时刻啊！那时候，二伯家门前种了一株扶桑花，花开的季节，一朵朵硕大的扶桑花开在枝头，婀娜多姿，就像一团团燃烧的火焰，一条条纤细的花蕊又仿佛吐出了红色长条的舌头。一阵爽心的凉意向我扑来，让我瞬间感到特别的满足。然而，一回到家，爸爸就质问着我：“我的钱包里怎么少了一元钱？”我结结巴说：“我也不…知…道啊！“你还不承认，小小年纪就学会偷钱，长大怎么得了！”爸爸狠狠地批评了我一顿，我脸上火辣辣。成长的滋味就像一个多味瓶，里面装满了酸、甜、苦、辣，伴随着我的成长之路，多味瓶里的味道也越来越丰富，我细细品味着那迷人的滋味。论坛心得[定稿4首届丰南区校长管理论坛心得-------用人文思想构建学校教学管理银丰学校小学部翟志刚六月四日上午，在银丰学校报告厅召开了丰南区首届校长论坛大会。区教育局全体机关干部以及全区小学副主任一级的干部认真聆听了区一小、二小、新小、戢门小学四所学校校长的发言。几位校长结合本校实际大胆改革管理的典型发言，博好文档，供参考6/15得了与会者们的阵阵掌声，受益匪浅。会后冷静下来，认真的对照校长们的成功经验结合我校在教学管理上存在的一些问题进行反思，提出我校的教学管理的关键是对教师的管理，要用人文思想构建学校教学管理，同时，我们要求教师崇尚道德，崇尚知识，崇尚理性，崇尚情感，崇尚奉献，要求教师为人师表，体现出自己身为教师所独具的职业修养。我们要注重教师工作的情绪和良好的进取状态，使教师从制度约束下的被动到超越规范的主动。我们还要为教师创造一个良好的环境，让广大教师自觉地、充分地发挥自己的潜能，以提高质量的教育教学成果作为自己追求和奋斗目标。怎样把小学人文教育与教学管理有效地结合起来呢，我想学校要想进步与发展，应抓好以下几个方面工作狠抓学习，转变观念。一所学校教学管理抓得如何，是否抓在点子上，抓在关键处，将直接影响课堂教学效益，影响教学质量，影响办学水平，影响学生整体素质的提高。从当前素质教育的要求看，应该从社会的需要，学生的需要来学习和研究教学目标、教学功能、教学策略等等，所有这些，转变观念是走出误区的前提。只有树立新的学生观、大教育观、基础观、人才观、课程观和质量观，并贯穿在整个教育学生的全过程，才能破除传统的“三中心”（教材中心、知识中心、教师中心），实现三个转变：由重智育轻德育，转向把教学生“学会做人”放到首位；由重技好文档，供参考7/15能培养轻方法、习惯和个性品质培养，转向在培养技能同时更重视教给方法，形成习惯和优化个性；由只重学科课程轻活动课程、课外活动和社会实践，转向在整体素质目标引导下的大课程、大教育环境教育；由重教师主导轻学生主体，转向“以人为本，因学论教”，让学生积极主动学习。转变观念要靠学习、宣传和实践，抓好教师的教学研究理论学习，使教学研究不断由感性认识上升为理性认识，要求教师利用业务学习时间，业余时间学习，如要求教师每月读一本书，有《现代小学人文教育》、《现代小学科技教育》等，并每读好一本书就要写1篇心得体会，以提高教师的人文素质，自觉地、有目标地开展科研活动。优化课堂教学的理论，提高教师对优化课堂教学研究理论的认识，激发教师参与优化课堂教学研究的积极性，鼓励教师结合自己教学中存在的问题各自选定教学研究的课题，深入学习该课题的有关教学理论，使各自的教学研究具有厚实的理论基础，以保证课题研究的顺利进行，向教科研要质量。通过系统的优化课堂教学理论学习与研究，并结合学习“情境教学模式”、“导读法教学模式”、“尝试教学模式”等教学模式，让教师充分认识“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的课堂教学改革指导思想，尤其强调确立“学生为主体”的地位，以调动学生积极性、主动性和创造性。要求教师在课堂教学中面向全体学生，积极运用恰当的教学手段，唤起学生浓厚的学习兴趣，使其积极参与学习，主动求知。对于好文档，供参考8/15“教师为主导”，则要求教师精心设计教学活动，积极创设和谐的教学氛围，注重对学生的“引导”和“点拨”；“训练为主线”则要求教师打破陈旧的课堂教学模式，积极探究新的有效的教学方法，重视课堂训练，加强素质培养，把着眼点放在训练上，做到优化训练，讲练结合，精讲精练，形成主线，形成自己的教学特色。要求教师们以此教学研究思想为指导，积极开展教学改革尝试，优化课堂教学，提高教学效率，促进教学质量的大面积提高，使素质教育真正落到实处。适当压力，产生动力。众所周知，心理推动力大，工作容易取得成绩，但是，能力的发挥在很大程度上取决于动力。人的进步有内在动力，外界压力和事物本身对他的吸引力，如何使这三种力同时在一个人身上发挥作用，我们认为取决于两个方面，一是创造条件让教师有展示自己才华的舞台；二是引导教师实现自我价值作为前进的动力。心理学原理告诉我们：人的心理活动的实质是客观实在人脑中的能动反映，教师积极性的产生和发挥，必然是客观因素和主观因素相互作用的产物。因此，学校教学管理重要的是激励教师内在积极性，培养教师克服困难、达到目标的坚强意志，让教师有成功感。首先，我们选择各学科带头人，他们既要有较好的教学技能，又要有较强的上进心，而且能领会和接受学校社会对他们提出更高的要求，送他们外出培训，回来为辅导好文档，供参考9/15老师作专题讲座，上汇报课等，还为他们积极报名，参加区级竞赛课等，培养出了一批区级骨干教师。这些教师看到自己的进步，看到教学上的成功，他们信心倍增，工作更努力，在他们的辐射下，一批又一批的老师在成长„„。教学管理，也要有新的思路，要有人文思想来构建教学管理，把失落的“人”找回来。要努力想方设法把社会对学校、对教师的需要转化为教师个人的需要，变成教师的心理动力，帮助教师采取一定的方法去获得需要的满足，实现教师追求的目标，并还要帮助教师更高的层次发展，以至达到自我价值的实现，真正使教师的工作动机与教学管理者的要求相一致，把学校的要求转化为教师自觉的行动，以最大的发挥教师的内在潜能，从而达到教师的最高境界。以人为本，优化教学。在学校教学管理中有许多有效的措施和制度，有许多成功的经验。但从管理者与被管理者角度分析，都可以说是情绪、能力、智慧三者互相和谐作用的结果，而不是由某一项单纯的措施或者方法促成的。素质教育需要切合学生实际又要适应社会发展的生动活泼的教学内容与形式相统一。而做到这一切，首先应该呼唤教师的素质。而教师素质的提高不是靠一两条规章制度所能达到的，它来自于教师内在的知识基础与品德修养。所以，教学管理是一种以人为宗旨的管理思想和管理方式。首先，领导要宽容人。只有容人之短，才能更好地用人之长，只有用人之长，才能真正开发人本身“资源”。好文档，供参考10/15有的教师，公开课上得很好，教学能力强，可就是脾气急躁，个性极强，或者个性十分内向，喜欢独来独往，或者有点小姐脾气等等。对此，我们应最大限度地容忍，工作上却要大胆地使用，要让这些教师当教研组长，学科带头人，有的要做为后备干部去培养„„容人之短，充分信任，这样一来，不仅最大限度地发挥了他们自己的聪明才智，而且还改掉了自己的明显不足，各方面进步很快。他们有的获得了区级课堂教学大赛的一、二等奖，有的荣获区荣誉”称号„„这一切的成果，是他们辛勤劳动的果实，也是“容人之短”，理解人的结果。世界上最浩瀚的是