小学音乐活动方案(案例)流程（通用10篇）

1/41小学音乐活动方案(案例)流程（通用10篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是网友为大家分享的“小学音乐活动方案(案例)流程（通用10篇）”，仅供参考，希望对您有所帮助。小学音乐活动方案流程【第一篇】教学目标：1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2.了解小提琴和口笛的音色。3.了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点、难点：1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、flash画面、磁带。2/41教学设计：一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。二、引入知道我们刚才听的歌曲吗?是啊，(唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章1.听的时候请你仔细思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。2.谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。(很美……鸟叫……仿佛来到……)鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。3.这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗?(音拖的长……很优美抒情……)(节奏自由、宽松)。4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。3/415.现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。6.匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)7.看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。8.这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9.多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章1.听赏第二乐章。你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗?(节奏快、欢快、热闹)是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。2.你想跳一跳苗族舞吗?(1)多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。4/41(2)再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。(3)教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。(4)跳一跳。在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。五、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。六、小结课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗?请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟!(学生听赏)下课!小学音乐活动方案流程【第二篇】[教学目标]1、初步认识吉他、提琴、法国号。2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。3、介绍并演奏自己的乐器。[教学准备]1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。5/412、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。[教学过程]一、激情导入1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁。(随后，我播放课件中吉他的音乐，学生很快猜出答案。)生：这是吉他的声音!(如果学生回答不出，教师可以提示，在黑板上贴上“吉他图片”)师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗?谁能模仿吉他的演奏姿势?(学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。)2、师：第二位小朋友是谁?(播放了一段《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段)生：这是小提琴!(在黑板上贴上小提琴图片)学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。3、师：现在老师请同学们猜最后一位小朋友是谁?(播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然)师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种?(生讨论)师：这种乐器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的猎号……(教师可以简单介绍圆号的来历。)二、寓教于乐1、第一遍聆听师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听听他6/41们分别是在哪里演奏这些乐器?(播放课件，在伦敦、巴黎、柏林三地风光照片背景衬托下，聆听本课音乐，让学生带着问题倾听音乐。)2、第二遍聆听师：谁能把黑板上歌曲中出现的乐器名与地名正确地连接在一起?(学生们争先恐后举手回答，师根据学生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆，有助于表演。)3、第三遍聆听师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样?演奏的音乐美妙，在歌曲中找找它们的声音吧!(演奏时的心情很高兴、愉快地，演奏的声音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。这里教师解决后半部分的衬词)4、第四遍聆听(结合动作模仿)师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗?让我门也来当一会小小音乐家吧!(随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动)5、张口默唱。6、随琴声轻声跟唱。(如果有错误，及时纠正)7、完整演唱歌曲。7/418、表演唱(加入拍手动作及乐器模仿的动作，或者也可以按顺序跟老师走出位置围成一个大圈，进行表演)三、创造表现1、师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们回家用身边的东西来制作一件小乐器，乐器都带来了吗?(在第四册中已出现让学生自己根据身边的物品制作沙球等打击乐，这里学生应该会纷纷展示自己的作品，教师须表扬学生的创新精神。)师：老师今天也带了一个小乐器，是用一个空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，两头固定好，拉动两头的橡皮筋就会发出响声，而且两头的声音都不一样。“老师想请几个做得比较好、有创意的同学来介绍一下自己的作品。”(自制小鼓：在空月饼盒的旁边穿根绳子系上结，可以挂在脖子上，再用两跟筷子做小鼓捶。用一个空的纸巾盒，几根橡皮筋，把橡皮筋系在纸巾盒上，拉动橡皮筋就会发出声音。)2、师：我们看了几个同学的小乐器，你们能不能给自己的乐器起个名字，然后把你的乐器名与歌曲的乐器名称换一换。我是一个小小音乐家，住在奉化，我拉起我的小响筒，能奏起美妙的音乐，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。”3、学生小组进行编创。(学生纷纷像小鸟似的叽叽喳喳为8/41自己的乐器编歌词。)小学音乐活动方案流程【第三篇】教学目标1、会唱《云》这首歌，从中感受大自然的美。2、能辨别歌曲的不同情绪，体验不同的节拍感，并用轻柔的声音表现优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音表现活泼、欢快的歌曲。教学重点会唱《云》这首歌，从中感受大自然的美教学难点能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感教具学具钢琴、录音机、挂图教学过程1、学唱《云》创设以“蓝天白云”为背景的情境，以云娃娃为主线，采用猜谜语的方式导人课题“云”。发声的同时可运用形象的语言启发学生想像自己变成了云，使学生在充分发挥想像力的基础上，饶有兴趣地参与发声练习(1)月光下的云：用轻柔的“呜”声唱。(2)阳光下的云：用明亮、流畅的“啦”声唱。(3)带着小雨点的云：用短促、有弹力的“哒”声唱。2、用以下步骤来学唱歌曲(1)聆听并辨别《云》是什么情绪的歌曲。聆听歌曲时学9/41生可边观看画面，边随着三拍子歌曲的韵律感做云在天空漂浮的律动，听完后师生共同讨论得出结论：用轻柔、连贯的声音来表现优美、抒情的歌曲。(2)启发学生创编三拍子声势节奏，并随着歌声用自己创编的声势伴唱。(3)启发学生编好歌词后，听录音范唱。(4)跟音乐唱词。可以将学生分成两组，一组学生唱词，另一组学生用哼鸣伴唱，也刚以每组各唱一句，还可以师生接唱。课题：云和小雨点第11课时教学内容学唱歌曲《金铃铛》。教学目标能主动积极地参与音乐活动，能正确选择或自编声势动作为三拍子歌曲《云》和二拍子歌曲《小雨点》伴唱教学重点会唱《云》和《小雨点》这两首歌，从中感受大自然的美教学难点能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感教具学具钢琴、录音机、挂图教学过程1、学唱歌曲《小小雨点》(1)先聆听录音范唱并观看画面。随着二拍子歌曲的音乐节奏，做小雨点从天空中落下的律动。(2)启发学生说出〈小雨点》是什么情绪的歌曲，用什么声音来演唱。10/41(3)启发学生创编二拍子声势节奏，并随着歌声用自己创编的声势伴唱。(4)跟音乐唱词2、参与表现《云》和〈小雨点》两首歌在情绪上的对比。(1)用不同的声音表现这两首歌不同的情绪。(2)用不同的动作表现这两首歌不同的情绪。如学生每人持一块白纱巾表现云，随音乐左右、上下摆动，每两小节摆动一次，同时提醒学生注意表现歌曲优美抒情的情绪，用手指动作表现小雨点从天空上落下来，或在天空中跳舞，同样要注意表现歌曲活泼欢快的情绪。(3)由学生自己动手画一幅表现两首歌曲内容的图画，单组画云，双组画小小雨点。小学音乐活动方案流程【第四篇】教学目标：1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式进行表演。重点难点：1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。11/412、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。教学方法：学唱法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、flash画面、磁带。教学过程：一、复习上节课内容《苗岭的早晨》1、复习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课：美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从1970年到20__年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办?(学生讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现)三、学唱歌曲：1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。6、学习歌词，学生分组学唱并练习。12/41四、创编歌曲的律动：1、第1、2小节拉手原地点踏步。2、第3、4小节双手上举摆动。3、第5、6小节一人蹲一人站立。4、第7、8小节拉手双人转圈。教学反思：在创编活动中，要注重学生对音乐的感受能力，一边律动，一边演唱歌曲，从而加深对歌曲内涵的理解，并使课堂气愤更加活跃。小学音乐活动方案流程【第五篇】教学目标：1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格;学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作;学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟!”和“嘿哟嗬!”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和13/41三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。教学目标：1、能用优美、轻柔的声音