幼儿中班活动设计方案_中班的活动方案(案例)（精选4篇）

1/7幼儿中班活动设计方案_中班的活动方案(案例)（精选4篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好方案呢？接下来网友就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。幼儿中班活动设计方案中班的活动方案【第一篇】1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。2、会添画出一些简单的背景。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。1、小朋友你们喜欢听故事吗?那让我们一起来听个故事。2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云2/7又变成了白云。小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀?(太阳)咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。刚才的故事中说太阳有什么本领呀?(变魔术、喷出七色霞光)3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳)幼儿回答。幼儿回答。6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲述。幼儿中班活动设计方案中班的活动方案【第二篇】本活动是参考江苏省中小学教学教研室《幼儿园综合活动课程》当中中班的主题设计的。目前幼儿园的美术活动着重追求形式的多样，材料的新颖，鼓励幼儿大胆想象，却常常忽视教给幼儿一定的绘画技能。而本次美术活动是让幼儿通过手中的画笔，学习用不同的线条和形状来表现春天花草的基本特征。3/71、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的基本特征。2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。3、产生热爱大自然的情感。1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的特征。1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。2、油画棒、纸每人一份。引导幼儿接触周围的花朵，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能，还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。美丽的春天里有好多的花儿开放了，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的兴趣，他们喜欢花儿的不同形状，更喜欢花儿各种漂亮的颜色，看到幼儿的这一兴趣点，我设计了本次活动。在活动开始的时候，通过让幼儿观察牵牛花的特征，激发幼儿讲述牵牛花的特征，激发绘画的兴趣。接着大家来欣赏其他的花朵，着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候教师给予指导，最后欣赏同伴的作品，集体进行评价。一、创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。1、师：（出示请柬）小朋友，看！老师收到花仙子寄来的4/7一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小朋友一起参加。现在我们坐上火车出发喽！（幼儿和老师开火车进活动室）火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。2、师：哟，比赛开始了，舞台上都有谁呀？说一说。二、引导幼儿大胆想象，教师根据幼儿回答范画。1、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿回答后，教师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么形状的呢？圆形。）2、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说。（教师边示范边说，紫色的。）3、师：那现在请你把美丽的牵牛花画下来吧！4、师：除了牵牛花，你们还觉得什么花漂亮呢？是什么样子的？请幼儿讨论。5、请幼儿观察讲述，教师小结：我们在进行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，选用自己喜欢的颜色进行画画。三、幼儿操作，教师巡回指导。1、这些花仙子漂亮吗？你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢？交代要求：花园里的花很多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被挡住了，所以只能画出一部分，我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提醒幼儿注意画面的安排，可以添画5/7小草、太阳等。四、展示作品，欣赏评价。1、将幼儿的画布置成美丽的花园。2、你最喜欢哪一个花园？为什么？幼儿讲述后教师小结。幼儿中班活动设计方案中班的活动方案【第三篇】1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)师作画工具一份一、师现场作画(添画)，逐步出示。1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?(逐步引导，方法同上)。人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)那里看出来的?(脚)2、师：好玩吗?幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。6/7引导幼儿师生共同手指作画。二、了解速写的概念速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。三、师引导不同动态，幼儿作画。1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作(手、脚的动作)，师示范作画。2、师动作，请幼儿提笔作画。3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。4、请一家长上来动作，幼儿作画。四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。五、活动结束，师小结、评价。幼儿中班活动设计方案中班的活动方案【第四篇】;3、幼儿能否运用自己喜欢的方式表达自己对古诗对理解。5、评价方式：在活动过程中，教师在各环节随机引导幼儿进行自评、幼儿互评和老师评价来进行。八、帮助和总结《春晓》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此比较熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本活动的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输。但是，诗，美在意境，教学古诗的目的之一就是要将孩子带入诗境之中。从心理学的角度来说，人的左脑主于语言及与语言相关的功能，右脑主于综合、整体的听辩，包括想象、感知、直觉等等。可以说，意境的感悟关键在于激活幼儿的右脑，使幼儿在7/7音、图、声等多种显性手段结合的形象环境中，加强对诗句语言的咀嚼体味，利用幼儿与诗句相通或相关的生活经验，唤起幼儿的亲切感，缩短诗与幼儿的心理距离，让幼儿带着一种朦胧的抒情的情绪，进入诗的意境，感悟诗的意境。以古诗《春晓》为主题，设计一系列的活动，将深化幼儿对古诗的认识，也使各领域内容有机结合，体现了教育对整体性。相关热词搜索：;