一年级音乐教学计划上学期_一年级音乐教学计划上册人教版（5篇）

1/19一年级音乐教学计划上学期_一年级音乐教学计划上册人教版（5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。大家想知道怎么样才能写比较优质的计划吗？下面我帮大家找寻并分享的“一年级音乐教学计划上学期_一年级音乐教学计划上册人教版（5篇）”，我们一起来了解一下吧。一年级音乐教学计划上学期一年级音乐教学计划上册人教版【第一篇】1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。二年级学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一年了。大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多2/19数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，学生跟着音乐唱卡拉ok非常轻松。但在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。3、认识课本中的几种音乐学习标志。4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。5、初步了解简单的音乐知识。6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。7、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。重点：3/191、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。难点：即兴创造活动。1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”，熟悉本册教材，对教材内容、编写意图做到心中有数。针对本年级学生的年龄特点和实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。3、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。5、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。4/196、加强实践与创造。平时多给学生提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，但对不同的学生有不同的要求，多‘鼓励’，少‘批评’，树立起他们学习音乐的信心。7、对于学生的音乐评价，考虑到他们的身心特点（爱玩、好动、好奇），通过“愉快的冬令营”活动展开，让学生在“障碍滑雪”（拍击节奏）、“冰上芭蕾”（跳集体舞）、“篝火晚会”（背唱歌曲）、“雪橇音乐”（听辨歌乐曲主题）、“编创旋律”五项内容中，轻松快乐地进行测试，了解本学期自己音乐知识、技能的掌握情况8、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。9、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电；多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。第1课1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词、动作。3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。第2课1、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐描绘的钟表的形象，体验轻5/19松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。第3课1、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》具有童话色彩的音乐和歌曲，感受、体验乐曲轻快活泼的情绪。2、结合键盘认识“d、r、m、f、s”五个音，并能准确的认唱。3、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。第4课1、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。2、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反映与控制能力。3、能准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。第5课1、通过听《劳动歌》、《海娃的歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与快乐。2、结合键盘位置认识字母谱l、si、d的位置，并能准确6/19认唱。3、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。第6课1、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。2、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟叫等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。第7课1、通过《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。2、能用活泼欢快的情绪、明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。3、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。第8课1、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。2、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。7/193、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。第9课1、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题—美丽的动物。2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。3、积极与同学合作编创一定情境，表现歌曲的内容。第10课1、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。2、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编表演动作等音乐实践活动。复习1、通过测试，了解学生本学期学习内容的掌握程度。2、通过测试，培养学生的评价能力。一年级音乐教学计划上学期一年级音乐教学计划上册人教版【第二篇】以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进8/19每一位学生的全面发展，并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。这是一群才迈入学校门槛的学生，他们年龄大多在5－7岁之间。这一阶段的学生形以象思维为主，好奇、好动、模仿力强。我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。1、本册教材同样构建了“情景主题＋小单元综合”的教材结构形式，即以课为单位，每课安排二至三个相关的内容，由这些内容共同创设一个情景主题。采用“情景主题＋小单元综合”结构方式，改变了过去那种学科中心的严肃面孔。这些情景主题，贴近学生生活，从不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。这些情景主题的设计，有的是从学生的生活实践中来呈现的，如：《耳朵的故事》、《谁的歌儿多》、《做一做敲一敲》、《办家家》；有的是通过学生喜欢的童话故事来呈现的，如：《小鸟狮王》、《小青蛙找家》等，都深受学生的喜欢。2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙地将这四个领域进行了整合。3、本册教材很重视音乐实践，展现音乐课程标准的新领域。教材中创造性地丰富和拓展了一些表现的形式与内容。如：《做一做，敲一敲》、《咚咚、哒哒》等。1、培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的9/19体验和享受成功的欢愉。2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。周次课题课时1－2一、耳朵的故事1.听辨自然界的音响2.两只小耳朵22－3二、谁的歌儿多1.自选歌曲表演2.我快乐（律动、表演）23－4三、小鸟狮王1.小鸟狮王（听赏）2.听音乐找动物3.什么动物出来玩（音乐游戏）24－5四、小青蛙找家1.小青蛙找家（音乐戏剧表演）2.爷爷、爸爸和我（律动、表演）36－7五、唱唱跳跳去旅游1.火车开啦（集体舞）2.旅游路上（音乐游戏）10/193.郊游（歌表演）37－8六、办家家1.办家家（音乐游戏）2.买菜（歌表演）39七、做一做敲一敲1.做一做、敲一敲2.小乐手（打击乐与歌表演）210八、放牛歌1.放牛歌（歌表演）2.保护小羊（音乐游戏）3.牧童（听赏）211九、划船1.划船（歌表演）2.随着琴声动一动212十、快快跑1.快快跑（集体舞）2.骑竹马（听赏）213十一、咚咚哒哒1.少先队鼓号（模仿）2.学做解放军（歌表演）214十二、螃蟹歌1.螃蟹歌（音乐戏剧表演）11/192.唱呀，跳呀（律动）215十三、小小的船1.小小的船（歌表演）2.小白船（听赏）3.太阳起床，我也起床（听赏）216十四、鸭子拌嘴1.鸭子拌嘴（听赏）2.两只小象（歌表演）217－18十五、开心哆来咪1.新年联欢会2.小拜年（歌表演）41、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的.整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护贺鼓励学生在音乐体验中的独立见解。2、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。3、注意多运用综合式的教学课型，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。5、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声12/19像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程1、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。如：观察法、谈话法问卷调查法等。2、期末采用终结性评价。如：情景测验、合作表演评价、特长展示评价等。3、依据音乐教材中的发展性综合评价方式“音乐小花在开放”，将上面的两种评价方式结合起来进行综合评价。1、本期的教研专题是“以情景主题整合音乐教学内容的研究”。2、措施：1、成立教研专题研讨小组，定期定时召开教研专题研讨会议。2、将理论学习贯穿于教研专