教研室教研活动总结4篇

教研室教研活动总结4篇写文档这件事情不论是工作还是学习都不是一件简单的事情，近年来范文在各个领域中的重要性开始崭露头角。学会模仿范文可以让我们更好地体察不同写作体裁和风格，撰写范文真的有想象中难吗？想要了解“教研室教研活动总结4篇”的相关信息可以查看以下资料，这份报告仅供参考具体实施建议您根据实际情况作出调整！教研室教研活动总结篇1为充分施展新一轮（20xx—20xx年）广东省中学名教师工作室的师范引领和辐射带动作用，完善城乡教导相互联动和匆匆进机制，晋升乡村子学校教师的教导教授教化才能，在广东省教导研究院教研员杨计明和韶关市教导研究院教研员梁志荣等多方领导的鼎力大举帮忙下，XX工作室一行共16人于20xx年12月13日至16日组织开展了到广东省韶关市仁化县和南雄市的送教下乡运动。本次运动的内容主要分三类：初高中的同课异构研讨、专题研讨和经验交流、植物分类学专业学习和华南虎滋生驯养参看学习。下面就运动内容进行简明扼要的介绍。一、初高中的同课异构研讨本次同课异构课分手在韶关市仁化实验中学（初中）和韶关仁化中学（高中）进行，讲课的内容及讲课支配如下表：郭建瑞先生在设计《接受作用》时，对课本进行了处置惩罚，由本来教参中设计的两个课时改成一个课时完成。环抱细胞的吸水和失水的条件这个重难点，郭先生设计了多个环节来进行突破：第一个环节是通过挂图来进行观图阐发条件，第二个环节是通过对烧苗现象的阐发巩固条件，第三环节通过糖拌番茄再考察同学对这个知识点的控制环境。在问题的设计方面，郭先生一针见血，然则层层递进，例如，通过察观到水少了的现象，设问水去哪里了？如何来说明这种现象？郭先生应用了多种教授教化手段，例如挂图、实验察观、小组互助等不仅深深吸引了学生，也培养学生了的察观才能、阐发问题的才能、阅读才能、表达才能。叶秀球先生通过让学生回首《接受作用》第一课时的内容进入第二课时的讲授，本课时的重点是无机盐的接受和对植物生长的紧张性。叶先生主要通过设计问题串引导学生层层深入思考和理解无机盐对植物的紧张性，并结合仁化县是种植县的实际，让学生明白学好本节课对本身生活和将来工作的紧张性。叶先生扎实的语言驾驭才能和讲堂掌控才能值得我们学习。邓彩霞先生的通过板书教授教化目标，使教授教化目标异常明确，并牢牢环抱本节课的教授教化目标展开教授教化。邓先生对每个紧张知识点都设计了问题串，而且问题的设计异常相符当地学生的思维程度，既能激发了学生思考的热情，又很好引导学生从不合角度阐发教授教化内容，培养了学生的逻辑思维才能和表达才能。邓先生的语言精练，板书异常工致有层次，可以观出教授教化基础功异常扎实。梁晓敏先生在本节《种群数量变更温习课》中，达到了以下几个目的：一是落实讲义的知识，赞助学生梳理本节课的重点知识“J”型曲线和“S”型曲线的观点、条件、特点与实例，突破此中“λ”“K值”等相关观点的理解与利用等难点。二是实现知识的前后联系，与本节课相关的知识点包括诞生率、死亡率、进化、生物防治等跨章节跨模块的知识，梁先生借助知识回首或演习讲评赞助学生加以整合。三是侧重培养学生的答题才能、答题规范性，进步学生的解题才能、语言表达才能。通过讲练结合，进步学生的解题才能，实时关注、反馈学生在答题历程中呈现的问题并实时矫正、点拨；通过强化学生对曲线图的阐发，及曲线中横纵坐标的树立，进步学生的曲线阐发才能；通过“开仗车”等形式调动学生的学习积极性，让学生做“小先生”等形式让学生充分表达，进步学生语言表达才能和逻辑推理才能。四是将模型建构的措施在学习中加以利用，由于本节课涉及模型建构的知识点，因此在讲堂上要体现出模型建构的措施，并加以利用。通过将模型建构的措施与实验探究步骤进行比较，明确两种增长曲线的数学模型是通过实验探究获得，进而应用模型建构的措施进行酵母菌种群数量变更的阐发，并借助板书上构建的观点图进一步阐明模型建构可以机动运用到平时的学习中。纵看这些课，尽管课的内容不合，但我们可以从中领略到授课先生们的风度，并且有很多值得我们学员学习的地方，如教授教化目标如何突出、教授教化重难点如何突破、如何做到教授教化思路清晰、如何培养学生的才能等。二、专题研讨和经验交流本次送教下乡运动除了进行了同课异构外，我们还举办了多个不合内容的专题讲座，而专题理论讲座是集中办理教师教导教授教化思想看念的紧张形式。我们在本次运动中开展了以下的专题研讨和经验交流：杨计明教研员的讲座主要分两部分，一是教师专业成长偏向、道路，二是基于科学核心素养的教授教化设计。杨先生觉得教授教化设计应以学生为本，设计可以从学生的介入状态、交往状态、思维状态、情绪状态等方面斟酌；另外，还得斟酌教授教化设计的“时空看”和“质能看”，即要给予学生成长科学思维的光阴、给予学生成长科学探究的空间、给予学生形成生命看念的物质、给予学生加强社会责任的能量等。梁志荣教研员针对韶关初中实验的开展实际环境，觉得在新中考下教师首先要看重生物实验教授教化，因为生物实验是生物学的紧张构成部分；其次，积极做好初中生物学实验教授教化的筹备工作，根据课标，明确考试内容，并且尽早盘点本校现有的实验器材是否足以满足教授教化，如果不敷，尽快上报学校要求学校购买，而且作为生物教师必须纯熟控制每一个实验的操作技能；第三，创造条件、因陋就简地开展生物实验教授教化，可以采取分类整合、螺旋推进、用好资源、减负增效等策略。郑曙烁先生从微课制作、整合课例、资源库扶植、自制教具模型等方面为我们介绍了如何进行中学生物教授教化资源与信息技巧整合。此中郑先生谈到，目前市场上的教具陈腐，很难找到适合好用的教具，他想到应用3D打印机设计教具，并且考试测验做了一些教具，后果很好。这让人印象深刻，值得考试测验和推广。梁剑章先生注意介绍了科组校本课程研发和课题引领与配合发展。此中科组校本课程研发的思路是学科角逐与校本课程研发并进，培养教师和学生的立异精神以及学科素养，一是通过社团、选修、学科角逐，培养立异精神，拓宽学生的生物学视野，二是通过校内一系列的角逐培养学生的思维，如高一寒假的讲义重点插图创意临摹比赛，高二的知识网络构建、高三的生物思维导图比赛等。薛艳芳先生获从什么是获取信息才能、解答获取信息试题的措施、培养获取信息才能的策略等三个方面讲述获取信息才能的培养。此中，薛先生觉得解答获取信息试题的措施可以分步进行：第一步是断定信息题，提醒本身信息题的题干篇幅往往较大，信息题往往是区分度很大的试题，值得你慢下来好好作答；第二步是息种类不合，处置惩罚的措施也不一样，如果是翰墨信息，而且翰墨多内容繁杂，则可以进行信息转换，换成简图或流程图，如果是图表信息，则可以进行变量阐发；第三步是新信息要与课本考点结合进行解答试题。教研室教研活动总结篇2在学院各级领导的关怀、指导下，模具教研室全体教师热情高涨，紧密围绕专业建设、人才培养、社会服务能力提升等方面积极工作。学期初，教研室组织老师们在教研室范围内积极开展授课计划、课程标准讨论，及时做好期初教学资料的检查及教学情况反馈工作，积极开展模具专业新生入学教育，为一学期的工作开了个好头。（经典范文网）为进一步推进专业建设，迎接省示范建设以及新一轮人才培养水平评估，教研室多次组织召开模具专业建设、课程建设研讨会（如《精密模具设计制作综合实训》、《模具机械基础》、《精密模具检测技术》建设研讨会）等，深刻领会模具专业建设三年建设规划，进行任务分解；教研室还牵头组织召开模具专业各级学生座谈会，了解学生的心声，以便更好地开展教学改革，更好地应材施教，服务学生的成人成才，进一步深化模具专业内涵建设。学期中期，教研室主抓课程改革、教材建设、科研以及模具09级毕业设计工作，做到早准备，精心准备，稳步实施，确保课程建设、教材建设以及毕业设计等工作稳步开展，争取各项工作质量再上一个新台阶。课程改革中，教研室不断推进项目式课程、理实一体化课程建设和改革，全力建设6门专业核心课程；教材建设中，教研室做到早规划，分步骤实施，逐步开展校本教材、校企合作教材的规划和建设，现再版教材1部，参编出版教材1部，参编未版教材2部；教学科研工作中，教研室老师在核心期刊公开发表论文3，获得发明专利1项，1人在《信息技术》课程教学中成绩优异，获得学院表彰，主持在建院级课题1项，完成院级课题1项，指导完成江苏省大学生实践创新项目1项，结题通过；毕业设计工作中，教研室精心准备，制定毕业设计工作计划，精心准备毕业设计课题，制定毕业设计指导书，明确指导教师、答辩组成员以及指导流程、毕业设计合格及以上标准。教研室严格按照院系文件要求，认真准备，积极开展模具专业分方向说课工作，教研室14位老师，分别就本学期所教授课程做了认真准备，精彩说课；教研室还积极组织开展教研室主任说专业工作，1人获得院说专业竞赛优胜奖。教研室组织安排教师，积极参加各项进修培训，1人次获得《模具技能大赛师资培训合格证》、1人参加由教育部和职业教育与成人教育司联合举办的五轴数控与编程加工培训，获得《五轴数控与编程加工培训合格证》。教研室认真组织开展实验实训室建设和管理工作，实验实训设备运行情况良好，从而保证了实验实训教学的正常有序开展。教研室中有8位教师积极承担模具专业09、10和11级班主任工作，他们工作认真、细致，为学生的成长付出了辛勤的努力。教研室积极探索和推进模具专业的.校企融通，深度校企合作，成功策划、组织、实施了XX年机电系国盛模具杯制图cad竞赛，由企业赞助冠名，为参加省级、国家级竞赛储备、选拔人才，为企业发展储备、选拔人才。竞赛成立了组委会，校企双方共同参与，执行严格的竞赛规程，竞赛报名96人，初赛76人，决赛38人，共决出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，优胜奖10名，校企共同组织了表彰会，为获奖学生颁发了校企共同认可的荣誉证书。教研室积极探索和提升社会服务能力，成功策划、组织、实施了无锡国盛精密模具有限公司员工ug培训项目、无锡技师学院ug软件培训项目。教研室起草了项目策划案，制定了周详的培训计划，教研室教师克服多项困难保质保量地实施了培训，达到了企业要求，提升了模具专业的社会服务能力，扩大了社会影响力。教研室积极组织教研室教师、本专业XX级学生，积极准备，历时两个多月，参加了由教育部高职高专机械设计与制造类专业教学指导委员会、中国模具工业协会、全国职业院校模具教学研究会共同主办的XX年全国职业院校模具技能大赛，在来自全国高职院校的近40个代表队中脱颖而出，获得二等奖的好成绩。教研室积极开展模具专业企业调研，先后赴无锡国盛模具有限公司、凡嘉科技（无锡）有限公司及无锡明达电器有限公司等企业进行调研，紧贴企业发展，了解企业用人需求，将调研情况及时反馈到人才培养方案、课程体系和课程标准中，为做到培养精密模具设计制造高技能人才，服务精密模具企业发展，服务区域经济转型发展(高端制造业)奠定基础。专业建设之路可谓漫漫，我们将清晰思路，明确目标，努力奋进。教研室教研活动总结篇3教研室教研活动总结近期，我们教研室举行了一系列精彩活动，旨在提高教师的教学水平和教育教学质量，进一步促进校园教育改革的发展。本文将围绕这次活动进行详细的总结和回顾。首先，活动以“创新教学，教学创新”为主题，展开了一系列形式多样的教研活动。我们邀请了优秀教师作为指导人员，通过讲座、研讨会、观摩课等方式进行交流与学习。同时，我们也鼓励教师们积极参与，分享自己在教学实践中的成功经验和教学方法。这样的活动不仅提高了教师个人的专业素养，也增强了教研室的凝聚力和合作精神。其次，我们注重理论与实践相结合，注重提高教师的教学能力和教育教学质量。在活动中，我们特别安排了教师集体备课和课堂教学观摩的环节。通过集体备课，教师们可以研讨教学内容和教学方法，从而达到共同提高的目的。而在课堂教学观摩中，教师们可以观察到其他同事的优秀教学实践，亲身体验到新的教学理念和方法。通过这样的交流与学习，教师们对教学有了更深入的认识，并能够灵活运用到自己的教学实践中。此外，我们还注重创新教学手段和方法。在本次活动中，我们组织了教学设计大赛和教学研究报告的评比活动。教师们可以自由发挥，展示自己