教学实践活动总结【通用4篇】

好文档，供参考1/17教学实践活动总结【通用4篇】【题记】这篇精编的文档“教学实践活动总结【通用4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！教学实践活动总结【第一篇】时间过得真快，今学期又结束了。今学期结合教材、学生的实际及学校计划，通过一学期地教学，完满地完成了语文数学实践活动的教学任务。为了更好地总结教学经验、吸取教训，以利于今后更好地开展语文数学实践活动教学工作，现在对今学期的语文数学实践活动教学工作来做一个总结。一、指导思想：开展学科活动课的研究是当前小学教学整体改革进一步深化，贯彻落实义务教育全日制小学课程计划，全面提高学生素质的需要。课外活动是语文和数学教学工作的有机组成部分。它可以加速培养并提高学生听说读写的能力；可以丰富学生的生活，开阔视野，增长知识；可以激发学生的兴趣，发挥特长，发展个性；可以陶冶学生的情操，使学生受到思想教育。语文数学实践活动课应以学生活动为主，应该十分注意活动内容的深度、广度及活动形式的多样化。在活动课上，要让学生在参与活动的过程中培养他们的创新精神、激发他们的创新欲望、好文档，供参考2/17提高他们的实践能力和适应能力。二、基本概况：三年级共有4个班级，本级的学生大部分能遵守纪律，学生普遍活泼好动，喜欢形式多样、生动有趣的课堂教学。三、达到的教学目的要求：a)通过让学生充分的动脑、动口、动手，加强了学生的实践活动能力，使学生在“玩”的过程中增长了知识，增长了才干，从而进一步培养了和增强了学生对数学的学习兴趣和爱好。b)通过小组比赛等活动形式，增进了学生间的友谊，加强了学生之间的团结合作，增强了班级的凝聚力。c)学习了与语文数学有关的知识，发展了思维能力，培养了观察事物、分析事物和语言表达的能力。四、按时完成的教学内容和课时安排：周次活动内容活动形式课时安排第1周成语接龙竞赛1课时好文档，供参考3/17第2周口算比赛竞赛1课时第3周新闻摘要演讲1课时第4周计算大比拼计算、竞赛1课时第5周古诗新唱唱歌表演1课时第6周解答应用题小组比赛1课时第7周小小作家好文档，供参考4/17演讲1课时第8周谁更重观察、讨论1课时第9周看谁读得好朗读、比较1课时第10周时间的问题观察、思考1课时第11周组词比赛竞赛1课时第12周家用电器的使用小组交流1课时好文档，供参考5/17第13周不做垃圾虫讨论1课时第14周猜谜语思考、竟答1课时第15周年、月、日的关系讲解、1课时第16周拼图动手1课时第17周生活中的长方形抢答1课时第18周不讲卫生的小熊好文档，供参考6/17讲故事、讨论1课时第19周怎样分吃水果抢答1课时第20周复习的方法经验介绍1课时五、心得体会：在今学期的语文数学活动教学工作中，我们通过游戏、比赛等多种方法充分地调动了学生学习语文数学的积极性；提高学生在课堂教学中的参与度；引导学生将语文、数学课内学到的知识运用到课外去；丰富学生的课外知识；强化了学生认真学习的好习惯；基本达到不断提高学生各方面能力的良好愿望。令学生从被老师“逼着学”直觉升华到“我要学”、“我爱学”。但是，今后我们还会更加努力，让学生获得更大的所获。教育实践活动总结【第二篇】本学期我们坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，好文档，供参考7/17求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革。在学校领导的关心、指导下，在每一位综合组教师的努力下，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：一、强化观念更新，创新英语以及艺体教学英语以及艺体新课程标准对相关学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到三创新——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由教向学转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新教学的重要途径。二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质1、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期共按排了五位教师的公开课和两位教师的师范课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大综合组教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大好文档，供参考8/17家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高2、认真落实“结对子”活动针对综合组教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。青年教师田甜、袁娆在经过一个学年的锻炼，在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，3月份起学校进行全校学生的阳光体育活动；4月份学校组织了班级英语朗诵比赛；5月份进行了空竹比赛。学生们在活动中得到了英语和艺体带给他们的快乐和成长。而且还根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的手抄报，初二的综合知识比赛，初三的阅读竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆教学研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践好文档，供参考9/17中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写教育教学论文，教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还获得了奖。不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校综合组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们综合组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。总之，一学期以来，综合组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。在先后多次的备课检查中发现，所有教师备课认真，教案编写详细实用，针对性强，教法设计新颖，合理科学，体现出教师对新的教育教学理念的学习和领会。好文档，供参考10/17教学实践活动总结【第三篇】为了切实落实“大姚教学范示标杆教学”的核心理念，转变课堂教学模式，大力推进标杆教学课堂实践、推进课堂教学创新，实现课堂教学的高效率。我校结合中心学校的工作要求，结合学校实际情况，于3月x日至23日认真地组织了标杆教学课堂实践第一阶段的教学活动。现将活动情况总结如下：一、活动目标明确本次标杆教学课堂实践活动切实落实大姚教学范示标杆教学的核心理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生动口、动手、自主、创新的能力，营造良好的教研教改氛围，使全校教师在不断地实践中尽快地成长，促使教师队伍逐步向“专业化”发展，从而使教育教学质量全面提高。二、活动的具体情况1、3月x日至15日，对标杆教学课堂实践活动作宣传动员。2、3月x日，召开标杆教学课堂实践筹备会议，并组织学习《桂花中心完标杆教学课堂实践实施方案》，安排第一阶段工作。3、3月x日——3月x日，桂花中心完小全体教师参加第一阶段的标杆教学课堂实践活动，活动分为语文、数学四个教研组同时进行，有语文课12节、数学课12节。好文档，供参考11/17三、取得的成绩1、本次活动既加强了各位教师之间的交流，又为各位教师搭建了互相学习、共同成长的学习平台。2、本次活动按照活动计划圆满地完成了所有工作，达到了活动的目的。3、24位授课教师都精心准备，展示出了自己特有的教学风格，课堂教学水平在逐日提高。4、课堂教学初步体现了标杆教学核心理念，对学生的关注逐渐转变到学生能力的培养和知识的形成过程上。5、组织形式灵活，通过精心计划，评委分为四个组，每一节课语、数同时进行，缩短了周期。6、活动过程中无不安全事故发生。四、存在的不足1、课堂的时效性不强，学生还未真正达到教学或学习的目标。2、教师在课堂上对学生的关注面不够，而学生的参与面和展示面也不够广。3、教师对学生的评价语言和评价方式单一，语言缺乏感染力和号召力。4、课堂当中，教学新理念的贯穿与体现不够深。5、教师与学生之间的配合、沟通还有待于加强。6、教学辅助手段的运用有待于教师去挖掘，并充分发挥好文档，供参考12/17教学辅助手段的实效性。7、在标杆教学的实践中，标杆和类比的实效还不足以体现。五、改进措施1、加强各位教师之间的交流、学习，最终共同提高。2、学以致用，大胆地将大姚教学范示标杆教学的核心理念加以实践，并及时反思，使自己的教学素质得以提高。3、在活用教材上，多进行思考、多进行尝试，努力形成一套符合学生实际的教学方法。4、在与学生的交流互动中，应努力营造宽松、和谐、愉快的教学氛围，以激励学生学习。5、结合学生实际，多创设情境，激情、激趣，还原课堂本色。6、关注全体学生，亲近后进生，让每个学生都有机会展示自我，帮助学生树立学习的信心。7、搜集并大胆地运用教学辅助手段，为课堂教学服务，提高课堂教学效率。8、认真钻研教材，树立标杆知识点，花足力气，下足功夫，让标杆深入学生内心，为提高教学质量服务。六、标杆教学课堂实践操作中的建议和困惑：（一）、数学科目的建议1、导入揭题应简洁明了，紧密联系标杆题的内容进行导好文档，供参考13/17入。2、复习导入题型的设计要精选精练，力求切实高效。3、关于定理定义的学习可放在导入中学习新知识点后，再在学习标杆题。4、明确学习目标的时机与方式要灵活多样。5、高段学习要求的出示口述，可使课堂更自然流畅。6、对于各种名词可以不写出来，以便于流程的自然衔接。7、训练题型要精选，对比题少而精，能反映知识点。8、强化训练梯度宜小，以结合教学内容夯实基础为好。9、低段的学习要求范围不宜过大，应细化明了，简明扼要，易于学生接受。自学过程不宜长时间放手让学生自学；教学过程中可让学生的展示作为重点。（二）数学科目实践中的困惑：反思的完成过程不宜操作；全课小结的方式过于统一，多样化得不到体现。（三）语文科目的建议1、学习要求的设置应注重体现实效性，低段教学中，应遵循学生的。年龄特点，实行小步走、快节奏的方式；学习要求切忌大而繁杂，应进一步细化。2、学习要求的设计与明确可以不拘一格，在注重衔接过渡自然的基础上，学习要求也可适时穿插于教学各环节中，明确时大部分可用口述，便于指导学生展开自学。3、学生自学过程中，教师的参与面应扩大。好文档，供参考14/174、课堂中的标杆与类比应根据文章的特点设立，根据各年级段学生的特点，标杆的确立应具有连续性。5、标杆知识点要讲透彻，巩固训练要及时，注意巩固效果的反馈。6、应着力于标杆文的树立以及标杆题的反复训练，真正发挥标杆的实效。（四）语文科目实践中的困惑：1、标杆段学习之后，类比是否只能放在学习要求（二）上完成，是否能够灵活处理，放在当堂训练中完成。2、