《汉语教程》(杨寄洲)语法点详细解释

1《汉语教程》语法点设置北语杨寄洲主编1999年8月1——10课语音11课：他住在哪儿？1、汉语句子的语序：thewordorder汉语没有严格意义上的形态变化，语序是汉语的主要语法手段。汉语的句子由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等六种成分组成。语序一般是主语在前，谓语在后。宾语是谓语的连带成分。例如：主语谓语你好。我去银行。TherearenomorphologicalchangesinthestrictsenseinChinese；thewordorderisthemaingrammaticalconstituentofthelanguage。Chinesesentencesaremadeupofsixelements：subject，predicate，object，attribute，abverbialandcomplement。Thesubjectnormallyprecedesthepredicateinasentence，andtheobjectisanelementrelatedtothepredicate，e.g.：2、动词谓语句thesentencewithaverbasitspredicate动词作谓语主要成分的句子叫动词谓语句。动词谓语句的语序是：主语（S）＋谓语（V）＋宾语（O）。Asentencewithaverbasitspredicateisoneinwhichtheverbisthemainelementofthepredicate。Theprammaticalorderforthistypeofsentencesis：subject＋predicate＋object例如：e.ge.（1）我学习汉语。（2）她吃米饭。（3）我不去图书馆。3、号码的读法enumeration2号码中的数字为基数词的读法，不管有多少位数字，都要一个一个地读出数字。例如：电话号、门牌号、护照号、汽车号等。Inreadingacardinalnumber，nomatterhowmanydigitsthereare，theyarereadoutonebyone。Forexample，telephonenumbers，housenumbers，passportnumbers，carnumbers，etc.6231089418楼4门8号（1）号码中的“一”常常读为“yāo”。例如：181号儿“一”inanumberisoftenreadas“yāo”。（2）号码中的“二”要读为“èr”，不能读为“liǎng”。例如：212号“二”ispronouncedas“èr”，itcannotbepronouncedas“liǎng”。（3）相同的数字要分别读出。例如：66004112号Identicalnumbersarereadoutonebyone。12课：复习（二）13课：我们都是留学生1、怎么问（1）：……吗？interrogation（1）：yes/noquestionswith“……吗”在陈述句句末加上表示疑问的语气助词“吗”，构成汉语的是非问句。Ayes/noquestionisformedbyaddingtheinquisitivemodalparticle“吗”totheendofanindicativesentence。A：你是中国人吗？B：是。（我是中国人。）A：你是老师吗？B：不是。我是学生。A：他们都是留学生吗？B：他们都是留学生。2、状语adverbials动词和形容词前面的修饰成分叫状语。副词、形容词等都可以作状语。Themodifyingelementsbeforeverbsandadjectivesarecalledadverbials。Adverbs，adjectives，etc.3Canfunctionasadverbials，e.g.（1）爸爸妈妈都很好。（2）汉字太难。（3）语法不太难。3、副词“也”和“都”theadverbs“也”（also）and“都”（all，both）副词“也”和“都”放在动词或形容词前边，在句中作状语。Theadverbs也and都areplacedbeforeverbsandadjectivesandfunctionasadverbials。（1）（麦克是留学生，）山本也是留学生。（田芳不是留学生，），张东也不是留学生。（2）（麦克是留学生，山本也是留学生，），麦克和山本都是留学生。14课：你在哪儿学习？1、怎么问（2）：疑问代词interrogation（2）：questionswithinterrogativepronouns用疑问代词“谁”“什么”“哪”“哪儿”“怎么”“几”“多少”等来询问某一具体事物或者数量。例如：你是哪国人？——我是加拿大人。你住哪儿？——我住十楼。她是谁？——她是玛丽。谁是你们的老师？——王老师是我们的老师。你学习什么？——我学习汉语。注意：除了用“陈述句＋吗”提问的疑问句外，别的问句末尾不可以再加“吗”。2、定语和结构助词“的”heattrbuteandthestructuralparticle“的”名词或名词性词组的修饰语叫定语。定语的作用是修饰和限定。定语在词组中要放在名词前边，在句子中要放在句子主语或宾语的前边。他们的老师我的朋友玛丽的同学新同学结构助词“的”要放在定语后边，是定语的形式标志。4（1）名词或代词作定语，表示限定和修饰所有、所属关系时，要加“的”。例如：我的书他的词典老师的本子图书馆的书我们的老师（2）形容词词组作定语时，定语后要加“的”。例如：很好的同学很旧的词典（3）有时候，定语和中心语之间不用结构助词“的”。例如：男同学中文书世界地图3、介词“在”和“给”介词“在”加上处所词放在谓语动词前边，表示动作行为发生的地点。例如：我在北京语言大学学习汉语。他在十楼住。介词“给”表示行为的对象或受益者。例如：我给你介绍一下儿，这是我的同屋。她给妈妈打电话。15课：这个箱子很重1、形容词谓语句：thesentencewithanadjectivalpredicate形容词谓语句用来对事物进行描述和评价。肯定式：这个箱子很重。汉字很难。否定式：我不忙。汉语不太难。那个箱子不重。形容词谓语句的主语和谓语之间不加“是”。例如：＊我是很忙。我们老师是很好。形容词前一般要带副词，如果不带副词，句子的意思将不再具有描述功能，而带有比较的意味。例如：这个汉字很难。这个汉字难，（那个汉字不太难）。这个箱子重，（那个箱子轻）。2、怎么问（3）：正反问句interrogation（3）：theaffirmative－negativequestion把谓语主要成分的肯定式和否定式并列起来就构成正反问句。例如：5（1）他是不是老师？他是老师不是？（2）你去不去？你去不去银行？你去银行不去？（3）你忙不忙？3、的字词组：“的”phrases“的”字词组是由“的”字附在名词、代词、形容词、动词等实词或者词组后边组成的，其作用相当于名词，可以充当名词能充当的句子成分。（1）这些箱子是谁的？——旧的是我的，新的是我朋友的。（2）这是谁的书？——这是我爸爸的。16课：你的车是新的还是旧的1、主谓谓语句（1）：thesentencewithasubject－predicatephraseasitspredicate（1）（1）你身体怎么样？——我身体很好。（2）她工作忙不忙？——她工作不忙。大主语（S）谓语（P）主语（S）谓语（P‘）我她身体工作很好。很忙。2、怎么问（4）：选择问（……还是……？）interrogation（4）：alternativequestionswith“……or（还是）……”估计答案有两种以上的可能性时用选择疑问句来提问。例如：（1）你的车是新的还是旧的？——我的车是新的。（2）他今天去还是明天去？——他明天去。（3）他学习中文还是学习英文？——他学习中文。3、怎么问（5）：省略问（……呢？）interrogation（5）：ellipticalquestionswith“……呢？”省略问句有两种用法：（1）在没有上下文的情况下，问的是处所。例如：6我的书呢？我的自行车呢？（2）在有上下文时，语义要根据上下文来判定。例如：这是谁的包？——我的。那个呢？——我朋友的。你是哪国人？——我是英国人。你呢？我是日本人。17课：你们公司有多少职员？1、有字句：the“有”sentence“有”字句可以表达领有。“有”字句的肯定式：A＋有＋B。“有”字句的否定式：A＋没＋有＋B。你有汉语书吗？——有。你有没有姐姐？——没有。2、称数法：enumerationThemetricalsystemisusedinChinese。123456789101112131415161718192021…………………………………………………………30…………………………………………………………99100（一百）yìbǎi100200300……………………………………………9001000…………………………………………………………一千（yìqiān）10000…………………………………………………………一万（yíwàn）108一百零八110一百一十1018一千零一十八1005一千零五10890一万零八百九十3、询问数量：“几”和“多少”enquiriesaboutanamount询问者估计被问的数量在1——10之间时，用“几”；估计在10以上时，7用“多少”。例如：你吃几个？——我吃两个。你换多少？——我换五百美金。4、数量词组：数＋量＋名numeral－quantifiercompounds：numeral＋quantifier＋noun汉语里数量词作名词的定语，表达事物的数量。每种事物都由相应的计量单位（量词）。例如：五口人一位老师两本书一张照片三枝笔十五个本子三辆自行车18课：复习19课：你常去图书馆吗？1、时间词语作状语：temporalwordsasadverbials时间词语作状语，可以放在谓语前边作状语，也可以放在句子前面。表示动作行为的时间。例如：你晚上做什么？——我晚上做练习。下午你常去哪儿？——我常去图书馆。2、“还是”和“或者”：二者的不同用法是——“还是”用于选择问句。你吃馒头还是吃包子？——我吃馒头。你上午去还是下午去？——我下去去。“或者”多用于陈述句。星期天，你做什么？——我常常在宿舍看书或者跟朋友聊天。晚上我常常听音乐或者看电视。20课：他在做什么呢？1、动作的进行：theprogressionofanact动词前边加上副词“在”“正在”“正”或句尾加“呢”，表示动作的进行。“在”“正在”和“正”也可以与“呢”同时使用。例如：麦克正在做什么呢？——他正在玩电子游戏呢。你在做什么呢？——我在听录音呢。8他们正在做什么呢？——他们正在上课呢。“正”重在表示对应某时间动作的进行。“在”重在表示动作进行的状态。“正在”兼指对应某时间与动作进行的状态。否定式用“没（有）”。例如：麦克，你是不是在听音乐呢？——我没有听音乐，我在听课文录音呢。他们在上课吗？——他们没上课。有的动词不能和“正”“正在”“在”搭配。这些动词是：是，叫，有，来，认识等。2、双宾语句：thesentencewithtwoobjects汉语有些动词可以带两个宾语，第一个叫间接宾语，一般指人；第二个是直接宾语，一般指事物。但是，能带双宾语的动词在汉语中比较少，多数动词不能带双宾语。可以带双宾语的动词有：教，给，借，还，问，回答，告诉等。王老师教我们课文和语法。玛丽给我一本英文杂志。我问老师一个问题。3、询问动作行为的方式：怎么＋动词inquiringaboutthemannerofanact“怎么＋动词”的形式用来询问动作行为方式或者方法，请求对方说明“怎么做某事”。例如：咱们怎么去？——骑车去吧。你怎么去大使馆？——我坐车去。21课：我去邮局寄包裹1、动作行为目的和方式的表达：连动句thesentencewithverbconstructi