人教版高中历史必修一第一课

中国历史社会形态划分一览原始社会时期：约170万年前——公元前2070年奴隶社会时期：公元前2070年——公元前475年封建社会时期：公元前475年——1840年半殖民地半封建社会时期：1840年——1949年社会主义社会时期：1949年——至今夏商秦两汉三国周西晋南北朝东晋隋唐五代十国两宋元明黃帝舜禹尧……约4600年前中华五千年历史线索示意图前2070前1600前1046前221前202220-265265-316317-420420-589581-618618-907907-960960-12791206-13681368-1644清1644-1912中华民国1912中华人民共和国1949高中新课程历史体系选修模块必修1必修2必修3必修模块着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃第一课夏商西周的政治制度4（1）夏禹戴上“冠冕”说明了什么？（2）他是如何戴上“冠冕”的？大禹称王，夏朝建立禅让制5一、夏商的政治制度（1）王位世袭制的确立1.形成（夏启）尧→舜→禹→（伯益）启→启的儿子禅让制王位世袭制（传贤）（传子）2.形式父死子继、兄终弟及6一、夏商的政治制度中央地方官职卿、相、士侯、伯职责掌管政务管地方事务，向国王纳税，奉命征伐2、建立起一套中央到地方的行政管理制度。1、天的意志，占卜，神秘色彩。（王权与神权相结合）（2）主要政治制度7二、西周的政治制度目的对象特点权利义务影响1、分封制进行更有效地统治。王族（比重最大）、功臣和古代帝王的后代。在封国内享有相当大的独立性，如再分封、设置官员、建立武装、征派赋役等。服从周天子的命令，为周天子镇守疆土，随从作战、交纳贡赋，朝觐述职。等级森严、层层分封。天子-诸侯-卿大夫-士8积极——加强对地方的控制，开发边远地区，扩大了统治区域，形成众星拱月般的政治格局。消极——随着诸侯国势力日益壮大，到西周后期，王权衰落，诸侯割据。影响：91.《孟子·梁惠王》记载：“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的是（）A西周初期的分封B西周末期王室衰C春秋时期诸侯争霸D战国时期群雄并立B102、宗法制目的含义特点作用巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族间在权力、财产和土地继承上的矛盾。以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。1.核心：嫡长子继承制；2.严格、相对的大小宗体系；3.血缘与政治结合。保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。112.浙江临安钱氏族谱贯穿“念其根、睦其族、尊其祖”之宗旨，记载本族世系源流、支派辈分、人物传略等内容。钱氏重视修订族谱，充分说明A中国古代宗法制影响深远B中国古代分封制根深蒂固C中国古代郡县制度影响深远D传统商品经济的发展A123.宗法制与分封制的关系：宗法制是维护分封制的血缘纽带。分封制是宗法制在政治制度方面的表现两者互为表里，相互结合，共同维护等级制度13夏商西周的政治制度王位世袭制分封制宗法制原因对象诸侯的权利与义务特点影响原因特点影响1415周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？答：二儿子；嫡长子继承制。18