学生社会调查报告【推荐4篇】

好文供参考!1/11学生社会调查报告【推荐4篇】【引读】这篇优秀的文档“学生社会调查报告【推荐4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学生社会调查报告【第一篇】基本内容（以下仅供参考，内容丰富、完整即可！）一、引言事故发生时间、地点、事故单位、事故类别、事故性质及人员伤亡和直接经济损失等事故基本情况概述；二、事故单位概况：事故单位成立时间、注册地址、所有制性质、隶属关系、经营范围、证照情况、劳动组织及工程（施工）情况等（矿山企业还应包括可采储量、生产能力、开采方式、通风方式及主要灾害等情况）。三、事故发生、抢救及应急行动情况（一）事故经过事故发生过程、主要违章事实、事故后果等。（二）事故报告、抢救、搜救及政府应急行动情况四、事故原因及性质（一）事故原因：1.直接原因；2.间接原因。好文供参考!2/11（二）事故性质五、责任认定及处理建议事故责任者的基本情况（姓名、职务、主管工作等）、责任认定事实、责任追究的法律依据及处理建议，并按以下顺序排列:（一）移送司法机关处理的；（二）给予党纪政纪处分或经济处罚的；（三）对事故单位的处罚建议。六、整改措施和建议主要从技术和管理等方面对相关部门和事故单位提出整改措施及建议，并对公司有关部门在制定制度、规程等方面提出建议。七调查报告附件：(一)事故造成的伤亡人员基本情况及直接经济损失情况1、伤亡人员基本情况：姓名、性别、族别、年龄、工作单位、家庭住址、身份证号码、工种、工龄、本工种工龄、文化程度、职务职称、伤害部位、伤害程度、安全培训教育及个人资质情况（安全生产资格证、特种作业人员上岗证等）。2、直接经济损失情况：人身伤亡后所支出的费用：医疗费用（含护理费用）、丧葬及抚恤费用补助及救济费用、歇工工资。善后处理费用：处理事故的事务性费用、现场抢救费用、清理现场费用、事故罚款和赔偿费用。财产损失价值：固定资产损失价值、流动资产损失价值。（二）现场勘验、技术鉴定以及物证、证人材料好文供参考!3/111、现场调查记录、事故现场的设备、作业环境状况；2、拍摄有关的痕迹和物件的照片（音像资料），绘制有关处所的示意图（事故图）等；3、有资质的部门出具的技术鉴定结论和试验报告；4、与事故有关的物证、人证材料和事故责任者的自述材料；5、发生事故时的工艺条件、操作情况和设计资料；6、有关事故的通报、简报及文件；7、其他需要载明的事项及事故有关的情况。（三）规章制度及组织体系1、有关规章制度及执行情况；设计工艺技术等资料；2、事故单位安全生产保证体系和组织机构；3、事故受害人或肇事者过去事故记录和事故前的健康状况。（四）伤亡鉴定证明1、医疗部门对伤亡人员的诊断书（死亡证明或出院证明）；2、公安部门死亡通知书（或法医鉴定书）；3、劳动和社会保障部门（伤残鉴定证明）；4、善后处理协议与公证书。篇2：事故事件调查报告格式事故事件调查报告格式一、企业名称二、企业性质好文供参考!4/11三、事故事件基本情况：1、事故事件发生单位：2、事故事件发生时间；3、事故事件发生地点；4、事故类别；5、事故严重级别；6、受伤基本情况：（姓名、性别、年龄、工种、工龄、本工种工龄、伤害程度、受过何种教育、籍贯）；四、现场基本情况；五、事故事件经过及抢救经过；1、事故事件经过；2、事故事件抢救经过；六、事故原因：1、2、1、直接原因；2、间接原因；七、事故事件经济损失：1、直接经济损失；2、间接经济损失；八、事故事件性质：（责任事故、非责任事故）；九、事故事件责任认定和对责任人的处理建议；根据好文供参考!5/11《ⅹⅹ法律、法规、条例、规范、制度、办法、协议、手册等等》第ⅹ条第ⅹ款第ⅹ项的规定，建议对ⅹⅹ单位或个人进行处理。(主要责任、次要责任、连带责任、责任免除等)；1、2、十、事故事件整改和预防类似事故事件再次发生的措施：1、2、？调查组组长（签字）：事故事件单位公章：事故事件单位负责人（签字）：填报日期：年月日十二、附件：1、事故事件发生场所或地点图纸（事故剖面图）；2、事故询问笔录。小学生社会调查报告【第二篇】一、调查目的了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。二、调查时间x年7月至9月。三、调查范围xx小学六年级学生50名。四、调查方法好文供参考!6/111)观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。2)谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。五、调查结果1)小学生为什么说话不文明：（1）由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。（2）由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。（3）很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。（4）还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法：（2）有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。（3）听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。3)小学生什么时候会说话不文明：（1）玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。（2）公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋好文供参考!7/11相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。（3）暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。六、分析1)小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。2)高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。3)高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一。4)现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原因之一。七、思考小学生社会调查报告【第三篇】一、调研目的为了进一步加强小学实验教学，全面贯彻教育方针，提高办学效率和教育教学质量，根据县局的指示和部署，特成立了镇宁自治县教育和科技局_年实验教学工作检查小组，于_年11月15～18日，对江龙、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六好文供参考!8/11个乡镇中心小学的实验教学工作情况进行了深入的调查研究。二、调研方法对抽到的乡镇采用调查实验开出率、抽查学生实验操作技能、抽查教师实验操作技能及召开座谈会等形式进行调研。（一）调查实验开出率深入班级与学生谈话、检查各班实验目录及进度调查实际实验开出情况。（二）抽查学生实验操作技能根据该校三至六年级班级数或学生人数确定被抽学生实验的组数，一般每年级2—4组，每组5人，被检查到的学生当场操作所指定的实验内容，后由检查小组按相关要求进行评分。（三）抽查教师实验操作技能凡担任实验教学的教师都是此次检查的对象，具体形式是每年级抽取一名实验教师（担任科学课的行政领导必做）当场操作所指定的实验内容，后由检查小组按相关要求进行评分。（四）召开座谈会实验结束，分别组织全校实验教师和相关领导进行座谈，反馈实验教学实施情况及存在的问题，谈自己的认识和建议。三、结果与分析（一）总体情况1、实验开出率：各校均能按课程计划开设科学课，但实好文供参考!9/11验开出率较低，从拟定的实验目录来看，部分学校严重压缩学生分组实验，用演示实验代替或纯粹无实验。2、实验完成情况：本次调研活动，共抽查学生人，能独立完成实验的占，在老师的指导下才能完成的占，完全不会做的占；共抽查教师人，能按要求完成实验的占，不能完成实验的占。3、操作技能情况：教师自身的实验操作水平严重影响学生操作技能的高低，部分学校教师相关学科的知识面窄，储备不足，极需提高。具体体现在：（1）器材选用不当、不足a、《拓印树皮》实验，学生选用铅笔及油性笔效果不佳，换为蜡笔效果会更好。b、《食盐、面粉、沙在水中的溶解》实验，三个烧杯大小不一，食盐、面粉和沙的取量不一，造成实验无法对比。c、《观察蚂蚁的身体》实验，无器材控制蚂蚁的活动范围，造成蚂蚁到处乱跑，不便观察。d、《光的直线传播》实验，不能合理利用实验室资源“光学实验盒”，自制教具不规范造成实验失败。e、《阳光下影子的变化》实验，没准备投影绘图纸，直接在课桌上投影绘图，造成环境污染。（2）操作不规范a、使用搅拌棒时，严重碰撞烧杯杯壁及杯底，并在没清好文供参考!10/11洗的情况下在多杯混合物中混乱使用。b、使用温度计时，不注意液柱是否断开，手心接触红色液泡造成读数不准确。c、使用测力计时，对测力计上出现的两类刻度分辨不清，读数方法不正确（俯视或仰视）。d、使用酒精灯时，用火机点燃。e、《溶解的快慢》实验，用凳子脚压碎糖果，不规范。（二）原因分析1、各校重视程度不够。受传统“重主轻副”思想的影响，多数领导和教师对本学科的重视程度不够，不能很好地意识到科学课对于培养学生科学素养的作用。2、师资队伍极不稳定，没有专职的科学教师，往往是兼职的，教师工作量重，并且更换频繁，每一年对科学学科来说，新教师是难以把握学科教学理念的。3、教学仪器闲置，教师很少用或不用。小学生社会调查报告【第四篇】一、调查原因：最近，所有的学生都用他们的零花钱在学校周围的小卖部买垃圾食品。我决定问问同学他们的零花钱是怎么花的，于是和小飞一起去调查。二、调查：好文供参考!11/11我在摊位附近看到很多食品袋，有的已经过期，有的没有商标，有的还含有有害的香料。然而我挤进去看了看。数了一下，惊讶地发现有十六个男生，八个女生。三、分析和结论：针对这种现象，我和小飞同学讨论分析，发现那些食物都是有害的。1、三品无品对人体危害极大。2、将小食品扔进塑料袋会污染环境。3、买小食品让学生养成乱花钱的坏习惯。四、建议：1、我们立了个牌子，标题是：远离垃圾食品，从我做起。2、每天，我们都呼吁同学们停止垃圾食品。通过这次活动，学生们终于意识到了“三无产品”的危害，每天去地摊买垃圾食品的学生也少了。记住，不要买三种产品，它们对我们的伤害是极其大的！