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参考资料,少熬夜!奥尔夫音乐教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“奥尔夫音乐教案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!奥尔夫音乐教案【第一篇】《开车歌》设计意图:汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,作品《开汽车》,儿歌语言精练,是1篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品,幼儿对此十分熟悉,符合小班孩子的年龄特点,适合小班孩子学习。同时,音乐游戏:开汽车。贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。活动目标:1、感受音乐中的行进与停止。2、会听辨音乐中的“叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。3、能够与他人合作的意识,乐意参与游戏。活动准备:录音机、音乐磁带;呼啦圈;汽车图片;红绿灯模型;活动过程:一。谈话导入出示汽车喇叭声音“是什么声音?”引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的?”“是这种车呢?还是这种啊?”(出示汽车图片)“通常是谁在开车呢?”“他是怎么开车的?”“什么时候车子会停下来呢?”车子遇到红绿交通灯时,该怎么做?(红灯停、绿灯行)请幼儿自由表达自己的想法。二、请幼儿扮演汽车司机。幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作,车速与鼓声的节奏要保持一致。三、欣赏《开车歌》老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌,我们一起来听听吧!1、你们听到什么?2、小朋友再仔细听听,音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。3、请小朋友坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。1、集体学念儿歌。2、请个别幼儿上来表演儿歌,加上动作。四、开车游戏参考资料,少熬夜!观看图片,讲解规则(1)当看到摩托车图片时,请幼儿2人一组,1人当司机,1人当乘客。(2)当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。到老师所指定的路上开车。(让幼儿在玩的'同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。)五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道,过马路的时候要要看红绿灯,我们爸爸妈妈开车的时候,也要遵守交通规则,注意安全。活动延伸:1、活动前教师应注意收集,整理交通规则。2、日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角;3、家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。奥尔夫音乐教案【第二篇】活动目标1.能听辩音乐中的特定音效,做出各种的造型。2.感受原野风的律动特《三一刀客·》点,引发幼儿跳模仿舞蹈的兴趣。活动准备:故事挂图、篝火活动的画图;啦啦彩球人手各一个。活动过程一、律动进场师:“还记得《啦啦啦啦来跳舞》怎么唱吗?”进场:教师带幼儿律动进场。二、故事引导。(请幼儿回忆上节故事,并说出来)家里来了好多的客人。终于,宴会要开始了,爸爸妈妈决定要举办一场篝火晚会,(出示篝火活动的画图)你们看,人们都围起一个圆圈,中间是什么呀?(引导幼儿看图片中的火,并介绍篝火舞会的形式。)你们再看看图片中的人,这是什么动作呀?(教师指着图中的一位舞者)你们能看得出他们跳的是什么舞蹈吗?三、口技和动作感应音效。1.师:“今天,老师教你们跳非洲舞。”教师讲解手足律动并教幼儿口技叫声,学习过程先由慢到快。手/手肘平举,双手下垂,并同步上下律动。脚/左右脚轮替蹲提。2.师:“我还带来一首非常适合跳非洲舞的音乐,我们一起跟着音乐来跳舞吧。”参考资料,少熬夜!3.手足律动(第一遍音乐)音乐:手/手肘平举,双手下垂,并同步上下律动。脚/左右脚轮替蹲提。哨音:口技模仿呼应叫声。4.师:“非洲人的舞蹈非常有趣,他们也会模范草原上的动物来舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些动物吗?”引导幼儿创编各种动物的`律动及叫声,听到哨声模仿动物的叫声。(1)幼儿自由的想象创编。(2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。5.动物律动(第二遍音乐)音乐:手/模仿动物特征,狮吼、羊叫、马叫、狼叫、猴叫脚/左右脚轮替蹲提。哨音:动物叫声。6.探索原野律动,让幼儿创编原野律动,听到哨音模仿呼应叫声。师:“非洲人非常喜欢射箭、打猎、爬树、跑步,你能把这些动作变成舞蹈吗?”(1)让幼儿自由创编爬树、射箭、打猎等舞蹈动作。(2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。7.原野律动(第三遍音乐)音乐:手/划船、射箭、爬树、跑步、标枪脚/左右脚轮替蹲提。哨音:口技模仿呼应叫声。四、啦啦彩球游戏师:“啦啦彩球是我们小朋友就喜欢的。我们用它了跳舞吧。”(幼儿以传递的方式取乐器)1.让幼儿自由拿啦啦彩球创编舞蹈。2.教师引导幼儿在哨声时向空中抛接啦啦彩球。3.啦啦彩球游戏(第四遍音乐)音乐:手持啦啦彩球跳舞。哨音:向空中抛接啦啦彩球。单人/两人互相抛接。游戏结束,幼儿以传递的方式收乐器。六、结束活动师:“今天的游戏好玩吗?那我们下节活动再接着玩。”幼儿听着《草原上的舞会》收啦啦彩球,自然结束。奥尔夫音乐教案【第三篇】一、走线活动目标:1、宝贝能在妈妈的带领下沿着指定的线路(黄色线)走线。2、感知2/4的音乐节奏,为后面的教学内容做铺垫。3、熟悉教室环境,与老师建立初步的感情。准备:音乐《Eightlittlebabyducks》鸭妈妈、鸭宝宝的参考资料,少熬夜!头饰。过程:1、用铃鼓的响声引起幼儿注意。宝宝和妈妈们快到老师这儿来,看看我给你们带来什么礼物了。(出示鸭子头饰,引起兴趣)。2、边讲故事边为宝贝和妈妈发头饰,进入走线活动。今天早晨的空气可真好啊,鸭妈妈要带着鸭宝宝去散步,鸭子是黄色的,我们要沿着黄色的线来走,大家可别走错了哦!(运用头饰的颜色为幼儿建立初步的色彩感知)。3、衔接下一环节哇,这里的风景好美啊,我们就在这儿休息一会儿吧!(宝宝和妈妈坐下)二、问好目标:1、相互认识,进一步与老师建立感情。2、初步认识乐器——铃鼓。准备:铃鼓一个过程:1、妈妈带领宝宝进行自我介绍,教师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。今天有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿,可我们大家还不认识呢,我是XX老师,这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。(妈妈先说:“我是XX宝宝的妈妈”,引导宝宝说出:“我是XX宝宝)。教师拍着铃鼓唱歌:XX来敲敲鼓,XX来敲敲鼓,XX来敲敲鼓啊,传来美妙声响。(宝宝上前来敲鼓,教师向宝宝问好,并给予不同的问好方式。如:拥抱、摸脸、拍手、举高等。)2、以同样的形式向其余的宝宝问好。三、听力训练及歌唱活动目标:1、能辨别鸭子的叫声,并加动作进行模仿。2、初步感知乐曲的优美旋律,了解歌曲内容。3、通过亲子互动,增进母子感情。准备:录有鸭叫声的碟片、歌曲《两只小小鸭》的磁带。过程:1、听鸭叫声。听(手放耳朵边做听状),这是什么声音啊。(放碟片——是鸭子的叫声)。2、模仿鸭子的叫声并做动作。宝贝们的小耳朵可真厉害,我们一起来学学鸭子的叫声吧!(两手放嘴边做鸭嘴状,嘴里发出嘎嘎的叫声)。3、听歌曲今天小鸭子还带给我们一首好听的歌曲呢,我们一起来听吧!(放歌曲《两只小小鸭》,教师小声跟唱并做动作)。4、亲子互动游戏妈妈和宝宝面对面,我们一起来做游戏吧!(放第二次音乐,妈妈与宝宝跟着教师的示范做动作)两只小小鸭,(学小鸭的动作)亲亲小嘴巴,(嘴巴对嘴巴)说啥悄悄话,参考资料,少熬夜!(妈妈在宝宝耳朵边说话)说啥悄悄话。(宝宝在妈妈耳边说话)。四、打击乐目标:1、认识铃鼓,并用铃鼓打出歌曲节奏。2、进一步熟悉歌曲《两只小小鸭》准备:铃鼓人手一份,歌曲磁带过程:1、介绍乐器的名称,教给宝贝使用的方法。宝贝们和妈妈刚才表演的可真好,现在呀,老师要介绍给大家一个新朋友。(出示铃鼓,并摇出声音)宝贝们,这个乐器呢,我们大家刚才拍过,它有一个好听的名字叫铃鼓。宝贝们使用的时候呢,一只手抓住铃鼓的边,另一只手轻拍鼓面,这样它就会发出好听的声音了。现在我们就用它,为好听的歌曲伴奏吧!2、根据歌曲打节奏。放歌曲《两只小小鸭》,妈妈拿着宝宝的手拍铃鼓打节奏。五、语言活动(节拍律动)目标:1、说唱儿歌,丰富宝宝的语言能力。2、通过亲子互动,增进母子感情。准备:乐曲碟片过程:1、根据内容教宝宝学习说唱儿歌。小鸭子,嘎嘎嘎,游来游去嘎嘎嘎,妈妈抱着跳一跳,妈妈抱着转一转,啾的一声回到家。鸭宝宝们,刚才我们听到的鸭子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/讲解前两句儿歌)小鸭子游的特别的好,妈妈高兴的'抱着它又跳又转。(讲解后两句及最后一句内容,讲解完毕后,教师再完整的示范一次儿歌内容)2、妈妈和宝宝边说儿歌边做相应的动作。(妈妈围成一个圆圈,把宝宝围在中间,听着乐曲做游的动作,最后找到妈妈,妈妈抱着宝宝做跳、转、摇等动作)。六、调整休息目标:让宝宝和妈妈的身心得到放松。准备:舒缓的音乐过程:鸭宝宝和妈妈们的表现可真棒啊,大家都累了,现在我们躺在地上,休息一会吧!(宝宝躺或趴在地上,或选择自己喜欢的姿势,随着音乐,妈妈轻轻抚摩孩子的身体,让宝宝们的身体得到放松。)七、音乐游戏目标:感知乐曲的快慢节奏。准备:鱼的图片若干,电子琴过程:1、教师弹奏乐曲,让宝宝感知节奏的快慢变化。2、教师用拍手或跺脚的方式,表现节奏的快慢。3、请宝宝和妈妈来玩游戏《鸭子捉鱼》并讲清游戏规则。宝宝们,刚才我们听到的那段乐曲是小河邀请我们去捉鱼呢,当你听到慢慢的乐曲参考资料,少熬夜!时,我们要悄悄的慢慢的靠近小鱼,当听到快快的乐曲时,我们就要快快的跑,听到老师口令时,我们就去捉鱼,看谁捉的多。好了,Ready!Go!(妈妈可当赶鸭人,随着节奏的变化而变化动作频率)八、活动结束对宝宝今天的表现给予肯定和鼓励,为宝宝发放贴画,结束活动。我们今天的活动结束了,宝宝们玩的高兴吗?我们一起来唱首再见歌吧!Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Seeyounexttime。东大亲子音乐屋欢迎宝宝们下次再来,谢谢大家!Byebye!奥尔夫音乐教案【第四篇】活动资料:身体乐器活动目标:1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。2、发现身体部位能够发出各种各样的声音,并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发喜欢打击类音乐活动。活动重点:能区分身体的主要器官并能发现身体部位能够发出不同的声音。活动难点:大胆用身体部位为音乐伴奏。活动准备:1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。活动过程:一、律动,激发幼儿参与音乐活动的`兴趣。师:小朋友们这天铃鼓乐器来跟你们做游戏,跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时,幼儿快些走,当铃鼓节奏慢时,幼儿慢些走)二、认识乐器,激发幼儿观察的兴趣。1、听声音猜乐器。师:史老师还请来了其他的乐器宝宝,它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏,一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)2、引导幼儿倾听乐器发出的声音,并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)三、引导幼儿发现身体能发出声音的部位,逐步认识身体乐器。师:小朋友,不光我们的乐器你发出好听的声音,我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看,能不能让它发出声音来。参考资料,少熬夜!幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音,是怎样发出的如:嘴巴,当幼儿说出嘴巴的时候,教师出示图片,并让幼儿明白这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外,还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿群众练习幼儿想到的方法。手:能够拍手,也能够拍其他的身体部位。脚:碰脚、跺脚等。四、利用身体乐器给音乐伴奏。1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)2、游戏:看指令选身体乐器演奏师:小朋友,此刻老师和你们来玩个游戏,老师那里的三张图做标记,等一下,音乐响起的时候,大家要边听边看我的指挥,我指到哪种身体乐器,你们就用哪种身体乐器演奏。3、演奏2―3边结束。五、结束活动。师:身体原先能发出这么多好听的声音,让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!
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