语文开学第一课教案【精选4篇】

语文开学第一课教案【精选4篇】与“语文开学第一课教案【精选4篇】”相关的议题是本文讨论的焦点，本网站所述资料仅供参考请自行核实信息。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。精心准备的教学教案能够指导教师更好地开展教学活动。语文开学第一课教案篇【第一篇】高一语文开学第一课教案一、教学目标：1.了解高一语文学习的基本要求和学习方法；2.理解“文言实词”和“文言虚词”的概念并能运用；3.通过阅读文言文，培养学生的文言阅读能力；4.通过课堂讨论和作文写作，提高学生的思维能力和写作能力；二、教学内容：1.高一语文学习的基本要求和学习方法；2.文言实词和文言虚词的概念；3.古文阅读：《孔子家语》选读；4.课堂讨论：理解文言句意；5.作文写作：以“学习方法”为主题写1篇文章；三、教学重点：1.理解文言实词和文言虚词的概念；2.通过阅读文言文，培养学生的文言阅读能力；3.通过课堂讨论和作文写作，提高学生的思维能力和写作能力；四、教学方法：1.讲授法：对高一语文学习的基本要求和学习方法进行系统讲解；2.示范法：通过文言文的阅读示范，引导学生理解文言句意；3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，让学生积极参与思考和交流；4.指导法：引导学生在作文写作中运用所学知识和提高写作能力；五、教学过程：1.导入（5分钟）根据学生们的实际情况，进行简单问答或小组讨论，引导学生了解高一语文学习的基本要求和学习方法。2.讲授文言实词和文言虚词的概念（15分钟）讲解文言实词和文言虚词的概念，分析其特点和运用方法。3.古文阅读（15分钟）选择1篇适合高一学生阅读的《孔子家语》进行选读，通过讲解和解读，引导学生理解文言句意。4.课堂讨论（15分钟）组织学生进行课堂讨论，针对选读的文言文段落和句子进行分析和解读，让学生积极参与思考和交流。5.作文写作（30分钟）以“学习方法”为主题，要求学生写1篇不低于800字的作文。在写作过程中，老师要给予指导和点评，帮助学生提高写作能力。6.总结（10分钟）归纳总结本课内容，强调高一语文学习的重点和方法，询问学生对本课的理解和学习感受。六、课后作业：1.复习本课内容，并写1篇不低于500字的读后感；2.预习下一课的内容，做好相关准备工作。七、教学反思：本节课通过系统讲解、示范阅读、课堂讨论和作文写作等多种教学方法，全面提高了学生对高一语文学习的理解和认知。课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。但是，对于一些学生来说，文言文的阅读和理解仍然存在困难，需要更多的教学和练习。在今后的教学中，应继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导和指导，提高学生的语文素养和能力。语文开学第一课教案篇【第二篇】高一语文开学第一课教案教学目标：1.了解高一语文课程的教学安排和学习要求；2.理解高中语文学习的重点和难点；3.提高学生的语文素养和学习方法；4.培养学生的阅读和写作能力。教学重点：1.了解高一语文学习的内容和要求；2.掌握学习高中语文的方法和技巧；3.培养学生的思辨能力和写作能力。教学难点：1.关于高中语文学习的特点和难点的讲解和理解；2.如何提高学生的阅读和写作能力。教学准备：1.准备相关教学资料，包括高一语文课程的教学大纲和学习要求；2.准备展示学生的优秀作品，以激发学生的学习兴趣；3.准备一些经典文学作品的摘录和分析，以便学生阅读和讨论。教学过程：Step1:导入新课教师通过播放一段有关文学作品的视频，引起学生对文学的兴趣，进而引出高中语文学习的重点和难点。Step2:介绍高一语文课程的教学安排和学习要求教师简要介绍高一语文课程的教学大纲和学习要求，包括学习的内容、学习的方法和学习的评价标准等。同时，教师向学生强调高中语文学习的重要性和必要性，为学生的学习动力打下基础。Step3:分析高中语文学习的特点和难点教师通过分析高中语文学习的特点和难点，如文化内涵的深度和广度、阅读和理解的难度、写作的要求等，明确高中语文学习的重点和难点。同时，教师鼓励学生积极面对和解决学习中遇到的问题，提高学习能力和素养。Step4:提高学生的阅读和写作能力阅读能力的提升：教师通过分析一些经典文学作品的片段，教授阅读和分析的技巧和方法。教师引导学生研读文学作品，理解其中的思想和意义，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。写作能力的提升：教师通过介绍写作过程中的技巧和方法，以及一些写作范例的展示，提高学生的写作能力。教师鼓励学生多写多练，通过不断的积累和实践，提高学生的写作水平和表达能力。Step5:展示学生的优秀作品教师邀请学生展示他们的优秀作品，以激发学生的学习兴趣和自信心。同时，教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现存在的问题和提出改进的意见。Step6:课堂小结和作业布置教师对本节课的内容进行总结，强调学生需要在以后的学习中努力提高阅读和写作能力。教师布置相关的阅读和写作作业，要求学生在下节课前完成，并进行互评和点评。课后延伸：学生根据教师布置的作业进行阅读和写作练习，并在下一节课上进行展示和讨论，进一步提高阅读和写作能力。高中语文学习是学生培养综合素质和能力的重要环节，通过本节课的教学，可以帮助学生理解高中语文学习的重点和难点，提高学生的阅读和写作能力，培养学生的思辨能力和创新能力。同时，通过展示学生的优秀作品，激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生全面发展。语文开学第一课教案篇【第三篇】一、复习导入。上一节课，我们理清了写作思路，即赏花，忆花，悟花，此刻让我们跟随作者去赏一赏花吧。二、赏花之美，写景之妙。在作者眼前的一树紫藤萝是怎样样貌的?作者是如何来描述紫藤萝花的呢?请同学们在文中画出下列有关眼前紫藤萝花的五个方面的语句。{教师指导学生圈划，批注，赏析}1、整体形状;2、花朵形状;3花的颜色;4、花的香气;5、花的枝干6、整体形状的语句(1)“像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。”(比喻：把整片垂下来的紫藤萝花比作瀑布。写出了这一树紫藤萝气势非凡，辉煌灿烂)7、花朵形状的语句(1)“花朵儿一串挨着一串，一朵之后一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!”(比拟：那里同样是以动态写静态，把一朵一朵，一串一串的花拟化为人，甚至是一群小孩子在相互推挤，玩闹，生动地写出花的多，也就是它开得很茂盛。同时她也写出了花的可爱，像一群天真活泼的小孩子一样可爱，我认为这是一种童话般的美)。(2)“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”(比喻：形象、生动并且具体地写出了盛开的紫藤萝花的形状)。(那里面作者不仅仅有比喻和拟人的修辞手法的应用，也有整体描述和局部描述的分别，还有先写和后写的分别。作者描述紫藤萝花的形状的顺序依次是花瀑——花穗——花朵，先写整体，后写局部。)8、花的颜色的语句(1)“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”(比拟：把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态，赋予了紫藤萝花的动态美。一派生机勃勃的样貌。)(2)“紫色的大条幅上像迸溅的水花。”(比喻：既写出了花的形状，也让人感受到了它的质感，是像水一样晶莹剔透的。同时，“迸溅”两字，也赋予了花动感，让人感觉到它是在跳动的，而不是静止的。)9、花的香气。描述花的香味：“淡淡的芳香，香气似乎是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”提问：作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”?引导：感到花的香用的是人的嗅觉，浅紫色是一种颜色，需要人的视觉，那里作者要写的是花香，是嗅觉，却用视觉的浅紫色来形容，这就使作者所描述的紫藤萝花更加具体可感，使读者对紫藤萝花有一个更深刻的印象。同时也使其语言更加的清晰灵动。这种手法称之为通感。通感：是把人们的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等)经过比喻或形容沟通起来的一种修辞方式。说得简单一点就是各种感觉相通。10、花的枝干的语句。“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。”夸张的修辞手法可见紫藤萝在茁壮蓬勃的生长。学生品评之后概括紫藤萝的生长特点。学生选择自己喜欢的语句或段落有感情的读一读。三、忆花悟花，述花之语。1、比较花的此刻与过去，理解作者的感悟，把握文章主题。师：提问：眼前的紫藤萝盛开犹如一条瀑布，而十多年前是什么样的?请从课文中快速的搜索一下十多年前的紫藤萝。“忽然记起十多年前家门外也曾有过。改种了果树”十多年前的紫藤萝花稀落、伶仃、甚至被拆掉和眼前的繁茂蓬勃构成比较。师：十多年前花经历了衰败，那赏花的人呢，是不是一帆风顺呢?“那是关于生死谜，手足情的”作者此时内心是十分悲痛的师：联系花和人的遭遇，作者感悟到了什么?“花和人都会遇到各种各样的不幸，可是生命的长河是无止境的。”2、有了这样的感悟，你觉得作者会如何对待自己的不幸，作者的感悟对你又有什么启发?鼓励学生联系自己的实际谈一谈，主要让学生们懂得一时的挫折或失败，不足畏惧，人生应当豁达、乐观、奋发、进取。3、作者从花那里得到了启示和感悟，这也是花在对作者说话，请同学们猜一猜紫藤萝花的花语吧。四、教师总结：课文让我们明白，花的不幸正像小弟的不幸，但那可是只是生命长河中的一小点，只要坦然走过，又会“枯木逢春”。花的辉煌正像时代的提高，人们总是在提高中意气风发。同学们，但愿你们每个人都是一朵小小的紫藤萝花，酝酿自己的花舱、装满生命的酒酿，张满帆在闪光的花瀑上冲浪，在花河上远航!五、布置作业。搜集并积累吟咏花木的诗句。语文开学第一课教案篇【第四篇】高一语文开学第一课教案——主题范文【导学】在高一的语文课堂中，学生们将会接触到各种各样的文学作品，感受到文学作品中的独特魅力和人性的深度。而在这个新的学期中，我们将会从“成长”这个主题出发，探讨人生的意义和真谛。【授课过程】一、导入老师可以先让学生们想一下：我们要怎样理解“成长”这个词呢？我们每个人在不同的年龄段、不同的人生阶段都会有不同的理解，也会有不同的生活感悟。二、感悟与分享老师可以设立一个主题墙，让学生在课堂上就“成长”这个话题进行积极的思考并写下自己的感悟和体验。同时，可以请一些同学来到讲台上分享自己的看法。可能有的学生会说，“成长”对我来说是开心的，因为长大意味着我可以做更多的事情，还可以拥有更多的自由。可能还会有的学生会说，“成长”对我来说是有些恐惧的，因为长大之后我们会遇到各种各样的困难和挫折。但无论怎样，我们都应该心怀感激，欣赏成长带给我们的所有奇妙之处。三、多样的文学作品从国内外各种文学作品中找寻与“成长”相关的故事和人物，并让学生进行阅读和讨论。比如《红楼梦》中林黛玉的成长历程、《哈利·波特》中哈利的成长之路、《小王子》中小王子的成长启示等等。四、写作练习要求学生们针对自己成长的过程、感受、启示等进行写作练习，这不仅有助于他们发掘自身的成长轨迹，也可以提高他们的写作能力。下面为大家提供1篇针对“成长”这个主题的作文，希望能够对大家有所帮助。篇1：成长的启示从小到大，我们都在不断地成长。我们经历了无数的风雨和阳光，也学到了许多珍贵的知识和经验。我们的成长没有终点，只有不断向前的动力。所以，在成长的过程中，我们应该从中汲取更多的启示和能量。首先，成长让我明白了沉淀的重要性。在日复一日的学习、工作和生活中，我们难免会遇到许多困难和挑战。但是，只有在经历过那些困难之后，我们才会懂得珍惜我们身边的一切，并且更加深入地了解自己。所以，我意识到在成长的道路上，我们必须要不断地沉淀，让自己的内心更加强大、更加健康，才能够更好地应对未来的挑战。其次，成长让我懂得了坚持的重要。成长不是一蹴而就的过程，而是需要我们每天坚持不懈、努力不止的过程。只有那些能够坚持不懈的人，才能够成功地走到终点，并且领悟到成长的真谛。在学习和工作中，我们也需要有十分的毅力和决心去克服一切困难，从而赢得更多的荣誉和成就。最后，成长让我体会到了人性的美好。无论我们处于何种处境，我们都应该保持一颗善良、真诚、勇敢的心。因为，只有这样，我们才能够赢得人们的认可和尊敬，并且能感受到生活的真谛。因此，我们应该在成长的过程中，注重自己的品行修养