幼儿乘电梯教案【热选4篇】

幼儿乘电梯教案【热选4篇】老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点，写教案课件时需要注意哪些方面？三一刀客为大家精心推荐了1篇“幼儿乘电梯教案【热选4篇】”优秀文章，本文参考下载后相信您的知识将会得到补充！幼儿乘电梯教案篇【第一篇】开电梯设计意图：现在的孩子大部分有坐电梯的经验，让爸爸妈妈抱起来按动电梯的楼层数是托班孩子喜欢的事。因此，我们设计了开电梯的游戏。让孩子通过拉绳子模拟电梯升、降、停等运行状态，练习手眼协调能力，同时通过去朋友家做客的游戏情景发展语言，体验与同伴一起游戏的快乐。制作方法：1．用kt板或硬纸板剪出楼房轮廓，然后分割楼层，给每户人家制作可以打开的窗户，并适当美化，再在窗户后贴上孩子的照片。2．用长条纸盒包上黑色纸制作电梯梯井。用长方体积木做电梯间，对准电梯井用丝带悬挂，丝带的另一头从楼顶上横向穿出，下系小铃铛。玩法：1．拉动系小铃铛一头的丝带，电梯就会上升；松放丝带，电梯就会下降。电梯间可以贴上孩子的照片，就像孩子在开电梯。2．让孩子打开窗户看看住在房子里的朋友是谁，鼓励孩子说说谁在家里，这是谁的家。3．让孩子将自己的照片贴到电梯间上，先说我想去家做客。然后拉动电梯到相应的楼层，打开朋友家的窗户，表示到朋友家做客。建议：1．游戏开始时，可让孩子先让自己的好朋友都住到楼房里，直到所有房间都住满。2．观察孩子喜欢结伴玩还是独自玩，与同伴有没有语言交流，然后根据实际情况给予相应的指导和帮助。幼儿乘电梯教案篇【第二篇】活动目标1、了解不同的电梯，认识电梯里的标识。2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。活动准备课件事先和附近高层的保安联络，分组做电梯的安排。活动过程一、谈话引入。1、师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。2、出示第二张图片(高楼大厦)。提问这幢楼高不高，你觉得我们从一楼走上去累不累?3、小结：人们想了一个办法来解决这个问题，那就是电梯。二、认识电梯里的标志。1、你们乘坐过电梯吗?2、老师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯(这种一般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过)3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志，下面我们就来认识下这些标志。出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用?三、学坐电梯。我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。1、播放视频。2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误：①用身体挡住电梯门;②乱按电梯按钮，这样做会怎么样?③在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人，让电梯发生故障，那我们应该怎么做呢?3、教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让。四、学习急救措施。1、如果电梯出故障了应该怎么办，看看我们的急救超人是怎么做的?2、播放视频。3、你们来说说看应该怎么做。4、教师总结：首先应该保持冷静，不要慌。然后我们可以使用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。如果我们发现电梯运行突然加快时，我们要迅速按下每一层楼的按键，做好自我保护的动作。活动反思1.根据孩子的兴趣点，选择贴近幼儿生活的内容：莱辛说过这样一句话：好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。兴趣是学习的源泉与动力。每每发现，幼儿在上高楼时，总喜欢去乘电梯，进了电梯都想自己去按按钮，即使够不到，也希望家长把他抱起后自己操作。他们对电梯有着浓厚的兴趣，和走楼梯比较后也初步感受到了电梯的速度和奇妙。随着社会的发展，人们生活水平的提高，电梯出现的频率越来越高，商场里、医院里、超市里、各大广场里、各小区里、图书馆里到处都有电梯，因此孩子对电梯有生活经验。选定了电梯这一大方向，又可以围绕它选择哪些有价值的内容呢?基于活动的开展是为了丰富幼儿的生活经验，提高他们解决生活中实际问题的能力，因此把内容的重点放在学乘电梯，让幼儿掌握一些真实的生活技能。这样的选材才是有效的。2.合理利用家庭、社会资源，了解幼儿的已有经验：家庭是幼儿园社会化的第一场所，父母是幼儿社会化的首任教师。新《纲要》提出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长，提高合作能力。社会是幼儿社会化的第三课堂，教育要培养造就符合社会需要的人，就必须走向社会、融入社会，充分利用幼儿周围的人力资源、物质环境等，拓展幼儿学习的空间。组织活动前，我给每位孩子准备了一张有关电梯的调查表，让幼儿和家长一起完成，了解幼儿对乘电梯到底有多少经验，并鼓励大家去试着乘坐电梯，发现不同的电梯类型等。这对活动目标的制定和环节的设计都有很大的帮助，活动前需要做好充分的准备工作。3.模拟真实的社会情境，激发幼儿参与活动的兴趣。情境教学在幼儿园教学活动中有着重要的作用。为了组织这个活动，教师去医院拍了真实的电梯视频，包括乘坐的过程。并用一个去医院看望生病小朋友的情境把这个上下电梯的过程串联起来，使幼儿感受整个真实的情境，从而自主地参与，投入在活动中。在这个社会情境中还创设了问题情境，迁移幼儿的经验，学习解决生活中有关电梯的问题，使幼儿在活动中得到真正的发展。社会活动是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤，也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。当然，孩子的社会发展并不会通过一个社会活动就有所成就，他需要一个长期的过程，但是在老师进行社会活动的设计时，如果只是纸上谈兵、说教，没有贴近幼儿生活，让幼儿去操作，去解决生活问题的话，是不会取得较好的效果的。我们要选择合适的内容，制定合理的活动环节，采取互动的活动方式等，使社会活动更具操作性和实践性，从而使孩子能更好地走入社会。幼儿乘电梯教案篇【第三篇】大班优秀社会教案《安全坐电梯》【活动目标】1、了解不同的电梯，认识电梯里的标识。2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。3、初步了解乘坐电梯的急救措施。4、体会实践活动的有趣。【活动准备】课件事先和附近高层的保安联络，分组做电梯的安排。【活动过程】一、谈话引入。1、师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么（楼梯）我们从教室到操场就要走楼梯，（屈老师）那你们觉得走楼梯累不累。2、出示第二张图片（高楼大厦）。提问这幢楼高不高，你觉得我们从一楼走上去累不累？3、小结：人们想了一个办法来解决这个问题，那就是电梯。二、认识电梯里的标志。1、你们乘坐过电梯吗？2、老师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯（这种一般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过）3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志，下面我们就来认识下这些标志。出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用？三、学坐电梯。我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。1、播放视频。2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误：①用身体挡住电梯门；②乱按电梯按钮，这样做会怎么样？③在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人，让电梯发生故障，那我们应该怎么做呢？3、教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让。四、学习急救措施。1、如果电梯出故障了应该怎么办，看看我们的急救超人是怎么做的？2、播放视频。3、你们来说说看应该怎么做。4、教师总结：首先应该保持冷静，不要慌。然后我们可以使用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。如果我们发现电梯运行突然加快时，我们要迅速按下每一层楼的按键，做好自我保护的动作。幼儿乘电梯教案篇【第四篇】红袋鼠，乘电梯，要去看看小公鸡火帽子。走进电梯吓一跳，电梯里站着个大熊个子高。大熊向袋鼠点点头，大熊向袋鼠笑一笑，伸出两只粗胳膊，要把袋鼠抱。红袋鼠，直叫苦，“怦怦”心跳像敲鼓，左一躲又一闪，电梯里面打转转。“真不妙，真叫糟，遇到坏人啦，我得赶紧逃。”“怎么逃，想主意，想个主意出电梯。”红袋鼠，按按钮，二三四五六七八，每个楼层都按到。“只要开开门，只要见到人，我就大声叫，我就往外逃。”二层到了开开门，楼道里面没有人。三层到了门开开，没有乘客走进来。四层到了心发慌，楼道里面空荡荡。五层到了往外看，火帽子就在外边站。红袋鼠着了急，急忙求救小公鸡：“火帽子，快回家，回家告诉你爸妈，快给警察打电话，就说我在电梯里，遇上坏人了!”火帽子，吓一跳，看到大熊哈哈笑，一下扑进大熊的怀：“熊姥姥，熊姥姥，快快把我抱一抱!”火帽子小公鸡，忙把大熊来介绍：“熊姥姥，我知道，喜欢孩子心眼好，见了孩子就想抱。”红袋鼠低下头，小脸红红羞答答：“今天我可闹了个大笑话。”熊姥姥，走过来，拍拍袋鼠小脑袋：“这是一个小误会，可你做得非常对，遇到陌生人，就是要小心。”(幼儿教育)