《中彩那天》教学设计精编4篇

好文供参考!1/16《中彩那天》教学设计精编4篇【引读】这篇优秀的文档“《中彩那天》教学设计精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《中彩那天》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会用联系上下文来理解重点句子3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质。教学重点、难点：理解“父亲”面临的道德难题及重点句子和含义深刻的句子。教具准备：多媒体课件。教学过程：第二课时一、谈话引入。同学们，你们中过彩吗？当时你的心情怎样？在二次世界大战前，也有一户人家中了彩，大家想去看看吗？1、请同学们齐读课题。2、上节课，我们初读了课文，了解了中彩那天文中我的情绪变化，下面，请大家快速浏览课文，回忆我的情绪变化。好文供参考!2/163、生浏览后抽生回答后板书：兴奋——疑惑不解­——明白二、体会兴奋。1、抽生读3——5自然段，其它同学认真听，用笔划出我兴奋的句子。2、汇报：抽生读句子，并用cai出示句子。3、同学们真能干，那你知道我有多兴奋吗？让我们一起去感受一下当时的气氛。用cai创设情景4、即然是这样兴奋，你能用声音把自己的感情表达出来吗？试着读——抽读——评议——你能像他那样兴奋吗？齐读。5、文中的我为什么这样兴奋？请同学们读1、2自然段认真体会。板贴：车6、师总结：是啊，在生活这样拮据，父亲又是做梦都想得到一辆车的情况下，居然中了一辆奔驰牌汽车，真是雪中送炭啊！7、同学们，你能把这种心情带到课文中去吗？齐读第3、4、5自然段。8、质疑：读了这些话，你有什么什么疑问吗？9、过渡：父亲为什么会这样呢？我们回去问问母亲吧？引读第6自然段。三、体会迷惑不解。好文供参考!3/161、你知道父亲为什么神情严肃了吗？板书：道德难题。2、cai出示句子并质疑，你父亲正面临着一个道德难题。（父亲面临的道德难题指的是什么？）3、小组合作学习7、8自然段。4、出示自学提示：（1）用多读多想的方法认真读课文，边读边质疑，把不懂的问题在小组内讨论解决，还不明白的作上记号。（2）认真思考道德难题指的是什么呢？5、汇报：讨论提出来的问题。（1）老师提问题：为什么会有淡淡的k字？（2）道德难题指的是什么？生答后小结：奖是自己抽中的，但中奖的彩票却是同事的；大奖还给富裕的同事，自己仍将那么贫穷；不把大奖还给同事，自己的良心就不安。6、辩论：说出留下车和送回车的理由，老师看谁最会读书，能在文中找到依据。7、老师总结：双方都辩得很好，都能从文中找依据说服对方。8、当然留下车和送回车都有道理。这样难以决定，那么父亲是怎样做的呢？9、你从中体会到什么？文中还有谁有这样的品质。10、我在父母的熏陶下，尽管开始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父亲的做法。齐读第十自然段。好文供参考!4/16四、体会明白。1、cai出示：比较句子：中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。中彩那天，是我家最富有的时刻。2、cai出示：一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。读句子质疑。（1）讨论，联系生活实际理解句子。（2）推荐读《三次逃票》、《五次、七遍》等课外书。（3）指导有感情地朗读。五、小结。1、通过这节课的学习你学到了什么？2、师：祝贺你们也拥有一笔“财富”！我们与人相处时，坚持以诚相待、守信用，才会有更多的财富《中彩那天》教学设计2[教学目标]1.指导学生运用已有的识字方法，认识本课的20个生字，学会其中的14个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解课文中出现的生字新词。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.指导学生学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。同时结合本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步好文供参考!5/16指导学生读懂课文。4.指导学生理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。[重点难点]1.教学重点：指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过；体会课文中“母亲”说的话的含义。2.教学难点：指导学生理解“父亲”面临的道德难题。[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、激情演讲，导入新课教师激情导入：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”因为有着这样一个平凡而伟大的信念，一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财富时，他们才会做出那样的选择。让我们一起走进《中彩那天》这篇文章，用心去感受诚信的魅力。（板书课题；强调“中”的读音、“彩”的写法。）二、检查预习，顺情引导1.学生自读课文，要求读准字音、读通句子。2.指名轮读课文，教师根据学生朗读情况相机指导学习词语：拮据、器重、梦寐以求。好文供参考!6/16思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生利用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。中彩那天，（_______________________________）。三、创设情境，启发疑问用有感情地朗读的方法，学习第三至第六自然段，指导学生在阅读中提出问题。1.创设情境：体会“我”中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读第四、五自然段。2.启发疑问：再读第四、五自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。预设学生可能提出的问题：（1）神情严肃的父亲，此时心里在想些什么呢？（2）父亲为什么不让“我”上车？学法指导：通过人物的外表去表现人物的内心。（表达时可通过描写人物的外表去表现人物的内心，阅读时可通过描写人物外表的句子去揣摩人物的内心。）（此环节设计旨在指导学生从读中去领悟表达方法，做到以读促写。）3.以第六自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想地解决问题，进一步学会提问。预设学生提出的问题：“父亲”遇到的道德难题是什么？四、渗透学法，边读边想用多读多想的读书方法，学习第七至第八自然段，引导学好文供参考!7/16生一句句读通课文，初步理解“父亲”面临的“难题”，为深入理解课文做好铺垫。1.学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题：“‘父亲’到底面临怎样的难题？”2.针对学生阅读中的困惑，老师和学生交流读书方法，帮助学生一句句读通课文。3.学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解“父亲”面临的难题。4.学生再读书，并大胆质疑，为深入学习做好铺垫。五、布置作业1.抄写词语“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮”。2.用“精湛”“梦寐以求”写一句话。3.课外收集关于诚信的小故事。六、板书设计第二课时一、复习导入面对这突如其来的巨大财富，“父亲”是怎样面对的？他有着怎样的矛盾？我们先来回顾一下课文内容：（出示词语，读一读）中彩、梦寐以求、兴奋、迷惑不解、道德难题、财富。你能用上其中的词语说说课文的主要内容吗？好文供参考!8/16二、精读品味1.默读第七至第八自然段，联系上下文想一想，“父亲”的道德难题指的是什么？他难在什么地方？读书后小组进行讨论。2.由学生发言（出示句子）：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。指名读，适时进行评价。（我听出来了，看了又看，才终于看出，你很会抓词，读出了画面。）3.为什么会有淡淡的“k”字？从课文中找找答案。汇报：现在你就是文中的“父亲”，说说此时你的想法。（可能想：“我做了记号，又把它擦了，这件事只有我自己知道，奖虽然是自己抽的，中奖的彩票却是库伯的，大奖还给富裕的库伯，自己还是贫穷，如果不还，自己的良心会不安。”这正是“父亲”的道德难题。）自由读，个人读。4.试着完成下面的填空练习：虽然库伯不知道这件事，但是我（）；虽然我拥有了汽车，但是（）；虽然（），但是（）……填后读一读，再结合课文中的几句话读一读，想一想，你能理解父亲了吗？好文供参考!9/16（1）只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（2）我几次兴奋地想上车去与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（3）可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。（4）我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。（5）父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。5.指导学生有感情地朗读。三、想象写话当库伯派人把汽车开走后，“我”和父亲、母亲是怎样的心情？可能有些什么对话？说一说，再写下来。四、课外延伸诚信就像是美丽、纯洁的花，在喜欢它的人的精心呵护下，灿烂地开放着。这里老师采撷了几朵，我们一起来好好欣赏：（出示关于诚信的名人名言，配上音乐。）言必信，行必果。与朋友交，言而有信。精诚所至，金石为开。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。没有诚实，何来尊严？生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成好文供参考!10/16一片。五、布置作业1.写1篇读后感。2.写一个发生在自己或家人身上有关诚信的故事。（以上作业二选一。）六、板书设计中彩那天诚实？信用？财富中起因：（神情严肃）彩经过：（道德难题）诚实守信那结果：（特别高兴）天结尾：受益匪浅《中彩那天》教学设计3知识目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质。情感目标：创设情境，使学生明白诚实、守信是做人的基本原则，从而受到情感的熏染。能力目标：1.培养学生围绕重点句质疑的方法。2.让学生明白，抓住重点词理解重点句，是解决问题的好文供参考!11/16一种方法。教学重点、难点：理解“父亲”面临的道德难题。教具准备：多媒体课件。教学过程：*导入新课1.动画激趣，演示中彩过程和场面。2.以中彩是一件非常高兴的事，可是课文中却是另一番情形来导入新课。*初读课文：1.把课文读通读顺。2.围绕重点句提出问题。*以重点问题为线索，理解课文。1.学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题：“父亲到底面临怎样的道德难题？”2.组织合作探究学习：父亲是把车子留下来好，还是还给库伯好呢？学生依据课文中的句子谈自己的理由，教师相机指导理解重点词。3.（1）学生在思辨的基础上理解了这为什么是“道德难题”，找到父亲在面对难题时内心充满矛盾的句子。（2）创设情境，指导朗读，让学生说一说父亲在擦k字时，可能会想些什么？体会父亲的矛盾心情。4、在内心充满矛盾的时候，父亲做出了怎样的决定？好文供参考!12/165、思考：父亲为什么在有充分的理由留车的情况下，为什么又没有留？从而充分认识父亲的高贵品质、理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”和“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”的含义。6、向学生推荐《假冒奶粉》的故事，帮助学生进一步理解诚信的重要性。四、总结全文，出示名言。五、板书设计：中彩那天道德难题留？诚实守信还？《中彩那天》优秀教学设计4教学目标：1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写下面的词语：维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。4、懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更好文供参考!13/16珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。教学重难点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实和守信的珍贵这是本文教学的重点，而对“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话的深刻领悟是教学的难点。教学准备：多媒体课件。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、联系生活，导入新课1、大家见过彩票吗？如果所买奖券号码跟抽奖出的号码相同，可以获得奖金或奖品的就叫中彩。2、假如有一天你中彩了，你会怎么样？（生交流）课文中的主人公也“中彩”了，却给他带来了烦恼？今天我们学习的课文就叫《中彩那天》（板书课题）3、出示课题：中彩那天注意读准第一个字“中”。二、初读课文，整体感知1、检查预习。（1）检查生字、新词的掌握情况。（2）分节轮读课文，想想课文主要写了一件什么事？2、按事情的发生、经过、结果，给课文叙述的故事列出提