《躲猫猫》小班教案最新5篇

好文供参考!1/9《躲猫猫》小班教案最新5篇【引读】这篇优秀的文档“《躲猫猫》小班教案最新5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！躲猫猫小班教案【第一篇】活动目标：1.通过学习，了解三角形、正方形、长方形等基本特征。2.能够在游戏中掌握三角形、正方形、圆形的基本特征。3.与同伴共同体验游戏活动的快乐。活动难点：幼儿能够在参与的游戏活动中掌握三角形、正方形、长方形的基本特征。活动重点：通过学习，了解三角形、正方形、长方形的基本特征。活动准备：红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形的房子若干、小兔头饰、黄色三角形一个、萝卜卡片若干活动过程：一、开始部分：游戏——找小兔规则：教师播放音乐，幼儿扮演小兔躲藏在三角形房子后好文供参考!2/9面。二、基础部分：1.教师引导幼儿参与游戏，并点数三角形房子的总数。2.教师引导幼儿说出三角形房子的基本特征。小结：三角形有三条边、三个角。3.教师与幼儿共同玩游戏——躲猫猫，并能说出有什么形状的房子？他们是什么形状的？小结：我躲在了XX形状的房子里。4.教师与幼儿共同找出各形状的基本特征。小结：正方形有4个角，4边条一样长。长方形也有4个角，4条边，但是它的两条对边一样长。三、结束部分：玩跳房子游戏。规则：教师说出形状名称，幼儿跳到相对应的形状里。《躲猫猫》小班教案【第二篇】活动目标：1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。3、学习游戏的玩法及规则。4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。好文供参考!3/9活动准备：1、幼儿用书第27―29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。活动过程：1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说出自己躲藏的位置。2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己躲藏的位置。（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些好文供参考!4/9地方可以藏，哪些地方不可以藏。小班游戏躲猫猫教案【第三篇】活动目标1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说己躲藏的位置。2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。活动准备1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。活动过程1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说己躲藏的位置。2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说己躲藏的位置。（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫好文供参考!5/9猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。小班语言教案：躲猫猫教案及教学反思【第四篇】小班语言教案：躲猫猫教案及教学反思活动目标：1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。活动准备：1、图片：云朵，星星，月亮。音乐：《公主圆舞曲》2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。活动过程：一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。1、老师藏，幼儿找。师：“小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？今天，老师好文供参考!6/9要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”“你们怎么找到老师的啊？”2、幼儿藏，老师找。二、引导幼儿感知理解儿歌。1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”“它们在说什么呀？”(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。师：“小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。谁在天上飘呀飘？小月亮藏在哪里？小月亮的脚藏起来了吗？谁眨眼笑？做做、学学眨眼笑的动作。4、集体学习儿歌《躲猫猫》。.师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”跟着音乐，再次学习。师：“这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？”好文供参考!7/9三、《躲猫猫》游戏表演。1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。四、结束活动，大家都玩累了。休息、再见。附儿歌：躲猫猫小月亮，飘呀飘，找块云朵躲猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。课后反思：在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁？大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的'视觉感官；听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官；讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面；小兔藏在小草好文供参考!8/9后面；小鱼藏在荷叶下面，这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌，并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌，这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。小班数学：躲猫猫【第五篇】活动目标：1.知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。2.通过玩游戏的形式，练习使用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置，巩固方位概念。3.能积极参与到活动中来，体验活动的乐趣。活动准备：玩偶一只，《我的数学》第15、21页。活动重难点：重点：知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。难点：用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置。活动过程：一、知道用“上下、前后、里外”等方位词所表示的具体好文供参考!9/9方位。教师拿一个盒子，藏起小熊，例如：藏在盒子的下面，藏在盒子的后面，藏在盒子的里面等等。二、玩“猎人找小熊”的游戏。1.今天我们要来玩“猎人找小熊”的游戏，这个游戏怎么玩呢？请一个自愿的幼儿当（第一次也可以是老师先来当）猎人，闭上眼睛，并从1数到20（老师帮忙数）。请一位幼儿找个地方将小熊藏起来，不能超出教室的范围。扮演猎人的幼儿数完20后，张开眼睛开始找小熊。其他人不能说话，但可以用拍手的方式暗示猎人。当猎人离目标近时，大家就使劲拍手；离目标远了，就轻轻拍手。2.找到小熊后，猎人就说刚才小熊藏在哪里。老师引导幼儿使用“上下、里外、前后”等词来描述空间位置。三、请幼儿练习《我的数学》第17页。