2023年小班音乐活动饼干歌活动反思 儿歌吃饼干教案反思【热选4篇】

好文供参考!1/122023年小班音乐活动饼干歌活动反思儿歌吃饼干教案反思【热选4篇】【引读】这篇优秀的文档“2023年小班音乐活动饼干歌活动反思儿歌吃饼干教案反思【热选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班音乐活动饼干歌活动反思儿歌吃饼干教案反思【第一篇】幼儿园小班音乐优秀教案《开锁》含反思教学目标：1、带领幼儿学习歌曲《开锁》2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳╳教学准备：锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的经验教学过程：一出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。2、学习期待锁打开而没有打开时的(╳╳○)的咔嚓声和锁打开时(╳╳)的咔嚓声，体验两种不同的节奏。好文供参考!2/12在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪，找不到时(╳╳○)失望，找到了(╳╳)高兴。3、学一学教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次。4、游戏：。游戏1听节奏做动作游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听教师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。(锁开了，手打开；没打开锁，手不动。)。游戏2学一学节奏游戏玩法：看教师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。二学唱歌曲1、教师完整范唱一遍，提问：你听见了几个咔嚓？他们都一样吗？哪里不一样？2、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。3、幼儿轻声用“啦”来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。4、幼儿整体学唱。好文供参考!3/12活动反思：活动中，我发现一个细节部分，在被“开锁”后，有的孩子会直接往前跑，有的孩子却是转身往后面的方向跑。这样会导致一些混乱，我觉得教师在活动环节中应提到这一点，即被切开后应该怎么绕圈跑，是直接往相对方向跑还是转身往相反方向跑。活动中孩子们的情绪被调动起来了，能看得出很喜欢参与这种音乐游戏。小班音乐活动饼干歌活动反思儿歌吃饼干教案反思【第二篇】设计意图：小班孩子年龄小，但都对歌表演有着浓厚的兴趣，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加强这一方面的能力，特准备了此次活动。重点难点1、重点：感受音乐带来的快乐。2、难点：初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。活动目标：1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。好文供参考!4/122，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。活动准备：录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。活动过程：一、律动进场二、练声，复习歌曲三、教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。1、师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。2、教师表演，突出洗澡的动作。3、请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。四、教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。1、小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？五、教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。1、师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作六、教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。1、师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？2、教师表演“洗澡歌”3、师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳好文供参考!5/12这段舞蹈吧七、教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。1、师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。八、教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧九、复习歌曲“蚂蚁”十、律动出场。师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？活动反思：由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。一、师生一起随音乐律动心理咨询师成绩查询（音乐：大钟小钟）二、歌曲学习1、谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶好文供参考!6/12奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。2、师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词，并用动作来体现其内容。3、观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律）4、听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习能力。）5、有感情的唱歌。三、表演拓展1、引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。2、生生互评，师总评。3、学生自己找小伙伴分角色表演，心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。感悟及建议：思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系，本好文供参考!7/12堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子模仿能力强的特点，让学生说完就模仿屏幕上的孩子，在模仿时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。思考二：引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式，这样，学生的想象空间更大了。当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。小班音乐活动饼干歌活动反思儿歌吃饼干教案反思【第三篇】活动目标：1、乐意欣赏童谣并理解童谣内容，感受饼干掰开后的有趣造型变化。2、根据饼干掰开后的造型特征展开充分的想象，并将其替换原童谣中的内容。3、发展幼儿的。观察、分析能力、动手能力。好文供参考!8/124、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、flash课件《吃饼干》2、每人准备一块饼干。3、事物展示台、电脑、电视机。4、与童谣内容相匹配的符号图。活动过程：一、与幼儿谈有关饼干味道、形状的话题。1、(出示饼干)看，这是什么？2、饼干可以干什么？3、你吃过饼干吗？是什么味道的？4、这块饼干是什么形状的？(圆形)哦，饼干圆圆。请幼儿说说。(出示1、2句的符号图)请幼儿说说“饼干圆圆，圆圆饼干”5、看，老师现在把饼干(做掰开的动作)怎么样？学说词语“掰开”。咦！它变成了什么？(把半块饼干放在实物展示台上)二、欣赏童谣“吃饼干”1、今天老师带来了一首儿歌，名字就叫“吃饼干”让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么？(欣赏flash课件《吃饼干》)好文供参考!9/12(1)请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么？(2)(出示3、4句的符号图)“用手掰开，变成小船”变成了几艘小船啦？(两艘)2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃一块。(出示5、6句的符号图)3、怎么吃的？(啊呜一口，饼干真甜)(出示7、8句的符号图)4、好，我们一起把这首儿歌完整地听一遍。5、让我们看着图片来念念儿歌。6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编童谣。饼干掰开后除了会变成小船，还会变成什么？我们后面有饼干小朋友去分一分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。附童谣：吃饼干饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开，变成小船。你吃一块，我吃一块，啊呜一口，小船真甜。教学反思：我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色好文供参考!10/12游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。小班音乐活动饼干歌活动反思儿歌吃饼干教案反思【第四篇】小班音乐优秀教案《吃饼干》活动目标：1、乐意欣赏童谣并理解童谣内容，感受饼干掰开后的有趣造型变化。2、根据饼干掰开后的造型特征展开充分的想象，并将其替换原童谣中的内容。活动准备：1、flash课件《吃饼干》2、每人准备一块饼干。3、事物展示台、电脑、电视机。4、与童谣内容相匹配的符号图。活动过程：一、与幼儿谈有关饼干味道、形状的话题。1、（出示饼干）看，这是什么？2、饼干可以干什么？3、你吃过饼干吗？是什么味道的？好文供参考!11/124、这块饼干是什么形状的？（圆形）哦，饼干圆圆。请幼儿说说。（出示1、2句的符号图）请幼儿说说“饼干圆圆，圆圆饼干”5、看，老师现在把饼干（做掰开的动作）怎么样？学说词语“掰开”。咦！它变成了什么？（把半块饼干放在实物展示台上）二、欣赏童谣“吃饼干”1、今天老师带来了一首儿歌，名字就叫“吃饼干”让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么？（欣赏flash课件《吃饼干》）（1）请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么？（2）（出示3、4句的符号图）“用手掰开，变成小船”变成了几艘小船啦？（两艘）2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃一块。（出示5、6句的符号图）3、怎么吃的？（啊呜一口，饼干真甜）（出示7、8句的符号图）4、好，我们一起把这首儿歌完整地听一遍。5、让我们看着图片来念念儿歌。6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编好文供参考!12/12童谣。饼干掰开后除了会变成小船，还会变成什么？我们后面有饼干小朋友去分一分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。附童谣：吃饼干饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开，变成小船。你吃一块，我吃一块，啊呜一口，小船真甜。