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好文供参考!1/14小班绘本教案【最新5篇】【引读】这篇优秀的文档“小班绘本教案【最新5篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!小班绘本教案【第一篇】活动要求:1.倾听故事内容,初步了解不同动物尾巴的特征及功能。2.尝试配对游戏,为五只不同的动物配上相应的尾巴。活动准备:绘本故事《尾巴》PPT、动物卡片、尾巴卡片、配对卡活动过程:一、出示故事封面,引起幼儿兴趣。1.看,上面是一个什么?(尾巴)猜猜会是谁的尾巴?为什么?二、继续看故事、大胆表达。1.谁又来了?(狐狸)它有尾巴吗?它的尾巴是什么样的?谁来帮它找一找?2.出示几种特征明显的动物尾巴,让幼儿寻找狐狸的尾巴。3.说说狐狸的尾巴是什么样的?有什么用处。好文供参考!2/144.这些动物是有尾巴吗?它们的尾巴有什么功能?分别出示动物PPT,幼儿说说。如:有的尾巴有平衡功能;马、牛、猪的尾巴可以驱赶昆虫;松鼠从高处跳跃时尾巴可以当作降落伞起减缓坠落速度的作用;雄孔雀的漂亮尾巴是它争夺雌孔雀作配偶时的主要工具……(指导策略:在活动之前要丰富幼儿的经验,让幼儿对常见动物的尾巴特征有初步的感知了解。)三、尾巴配对,动手操作。1.你们帮小狐狸找到了尾巴,真厉害,还有好多动物朋友也找不到自己的尾巴了,怎么办?2.出示没有尾巴的动物PPT,幼儿先说说它们是谁,尾巴应该是什么样子的。3.分发配对材料,幼儿动手操作,教师巡回指导。(指导策略:引导幼儿先摆好动物的身体,再选择相应的尾巴进行配对。找尾巴的时候可以根据颜色的一致性、尾巴的特点等方面来找。)四、展示幼儿配对结果动物们的尾巴都找到了吗?纠正错误。(指导策略:请幼儿检查配对的结果,发现错误,请配对的幼儿再次完成。)结束语:动物朋友都指导了自己的尾巴,非常开心,它们好文供参考!3/14一起唱起歌,跳起舞,我们也跟它们一起跳吧!小班绘本教案【第二篇】活动设计:对小班幼儿来说,用肢体表现事物,边做边说才会记忆更深刻!因此设计了一节综合课,既有实验,供幼儿观察,又有动作表现,使幼儿边做动作边学习,了解泡茶的过程,学用礼貌语接待客人,乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。孩子们的参与积极性会很高。活动目标:1、了解泡茶过程,学用礼貌用语接待客人。2、用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。活动准备:水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。活动重点:认识茶具。活动难点:用肢体动作表现物体特征。活动过程:一、熟悉泡茶工具。师:出示茶壶,说:“孩子们来看,今天老师给你们带来了什么?”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。好文供参考!4/141、观察茶壶、茶杯的外形特征。师:(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的、方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢?(泡茶)(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子,有的有把,有的没有把)请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢?(喝茶)2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。茶壶和茶杯是一对好朋友,我们一起来比一下谁大谁校(总结出大茶壶小茶杯)3、小结:今天老师还带来了茶叶和开水,我们一起来泡茶吧。二、演示泡茶过程。师:老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗?(幼儿分别回答)教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶,边操作边讲解。师:“先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,盖上壶盖,摇一尧洗一洗后,把水倒掉,这叫洗茶。为什么要洗茶呢?因为第一次倒进的水比较苦,所以要倒掉。再放入第二次水,泡一好文供参考!5/14泡才能喝,这叫泡茶。”(请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育,远离热水。)三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。1、模仿大茶壶、小茶杯。师:泡茶需要等待2-3分钟的时间,我们再来一起变一只大茶壶,看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三,一二三,变个大茶壶。(鼓励孩子,并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处)。一二三,变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢?我们先来看一看吧!2、教师倒茶,引导幼儿观察并模仿倒水动作。教师边倒茶边提醒幼儿,倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然离的很远的话,水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢,边说儿歌边倒茶。(大茶壶,尖尖嘴,看见小茶杯,弯弯腰,咕噜咕噜,倒了一杯水。)鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。(弯弯腰表示倒水)3、请老师品茶。师:端起茶杯,闻一闻,啊!好香啊!我们一起请客人老师喝茶吧!老师端茶走到客人老师跟前,请小朋友一起说“请喝茶”。小结:刚才给客人送茶时我们是怎么说的?(请喝茶!)那客人老师是怎么说的?(谢谢!)所以,我们招待客人时要好文供参考!6/14说“请”,别人招待我们时要说“谢谢”,这才是一个有礼貌的孩子。四、玩游戏“大茶壶小茶杯”。“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯,茶壶和茶杯是一对好朋友,我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯,来,找一对好朋友,”老师请两名幼儿上前表演,一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯;幼儿一起边说儿歌边看表演;(此处提示孩子进行情景表演时,记得把礼貌用语渗透进去)结束后,再请幼儿两两结合,(找自己的好朋友)分别扮演茶壶、茶杯,边说儿歌边表演喝茶的经过,使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。五、结束小朋友们,今天我们学习了怎样泡茶,也学习了好听的儿歌,请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶,小茶杯”的游戏奥,来和老师们说再见。大班绘本教案【第三篇】一、活动目标:1、知道动物各有各的本领。2、感受故事的有趣,愿意跟老师猜猜、讲讲。二、活动准备:实物(苹果)多媒体课件动物图片好文供参考!7/14三、活动过程:1、回忆经验,激发兴趣。(老师出示实物苹果)(1)宝宝,这是什么?是一个怎样的苹果?你吃过苹果吗?是什么味道的?(2)苹果长在哪里呢?瞧,高高的树上有许多红苹果,数一数有几个苹果?2、猜猜讲讲(1)谁来了?鼠小弟抬头看着红苹果在想什么?鼠小弟能吃到苹果吗?(2)它正在想办法的时候,谁来了?(出示小鸟、小猴图片)小鸟、小猴它们也想吃树上的苹果,那它们能摘到苹果吗?小鸟会怎么摘?(看PPT:小鸟飞到树上摘了一个苹果。同时在小鸟图片旁贴上一个红苹果)小猴的方法同上。鼠小弟看到小鸟和小猴都摘到了苹果,它心里会怎么样?(3)瞧,又来了谁?(出示大象、长颈鹿图片)它们能摘到苹果吗?大象会怎么摘呢?(看PPT:大象有长长的鼻子一下子就摘了一个苹果。同时在大象图片旁贴上一个红苹果)长颈鹿的方法同上(4)又来了谁?(出示袋鼠图片)它能摘到苹果吗?表演:老师手里拿着苹果,请一宝宝来做袋鼠,跳一跳,看看能摘得到吗?好文供参考!8/14(看PPT:袋鼠跳得高,摘到了一个苹果)(5)又谁来了?(出示犀牛图片)它能摘到苹果吗?怎么摘?(看PPT:犀牛力气大,撞树干,苹果就掉下来了,它也拿到了一个苹果)表演:现在老师做大树,请一宝宝来做犀牛,学撞树干(犀牛跑得快,撞树干,苹果就掉下来了)(6)小动物们用自己的本领摘到了苹果,树上的苹果越来越少了,只剩下几个了?现在鼠小弟心里怎么样?(更加着急了)3、动作模仿(1)瞧,它在做什么?(学小鸟飞)出示鼠小弟动作图放在小鸟图片后面。它一边学一边想:要是我也会飞该有多好呀!我们一起来学一学鼠小弟的样子。(2)方法同上:逐一出示鼠小弟的动作图放在动物图片的后面。让幼儿说说;鼠小弟在干什么?想什么?句型感受:要是我也有……那该有多好呀(3)鼠小弟想了这么多的办法,它摘到苹果了吗?那我们来帮它想想办法:怎样能摘到树上的苹果?4、情境设疑咦,鼠小弟在哪里?它摘到苹果了吗?它怎么会在树上,是谁帮助了它呢,哦,原来是海狮帮助了它,海好文供参考!9/14狮有什么本领呢?(海狮用顶球的本领,把鼠小弟抛到了树上,鼠小弟摘到了苹果,你一个,我一个,它们吃得多开心呀!)5、完整欣赏故事6、宝宝,你们想吃苹果吗?那我们一起去和朋友们分享吧!活动反思:从实习到成为一个真正的幼儿园教师,这应该是我的第一次的公开教学活动,这次园内公开教学是针对早期阅读这个领域的,我对绘本教学接触和了解的不是很多,最终确定的是《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本,因为觉得这个绘本内容很有趣,虽然画面很单一,没有像其他的绘本那样色彩丰富,但是里面的图片非常有趣和精彩,它没有复杂和繁多的语言,只有精炼的画面,生动活泼的小动物形象也是小班的孩子非常喜欢的。活动结束后,发现有好多值得反思的东西。首先,从目标达成来说,我的第一个目标是:从鼠小弟想吃苹果到达成愿望的过程中感受鼠小弟的内心活动和故事的趣味,鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现,没有让幼儿去想像了解鼠小弟的内心活动,而是一个接着一个地出示小动物,只是问:“接下来又是谁来了?它是怎么摘到苹果的呢?”并没有接着引导幼儿说:“鼠小弟心里会怎么想呢?(引导幼儿说“要是我也能……就好了”)”其实原本教案设计中是有的,但是在活动中就忘记了展开,所好文供参考!10/14以这点我觉得活动的目标没有达到是最大的失败。其次,在活动过程中,没有注重环节的强弱缓轻,每个小动物的出场都是一样的过程,虽然前面两个小动物出场以后,我对后面的大象、长颈鹿和犀牛采用了连续出场的方式,但是由于不是自己放的幻灯片,感觉效果还是雷同,另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺,不够生动,那样的话,更能吸引幼儿对活动的兴趣。最后要说的就是我的心态,活动中有点紧张,导致贯穿整个活动的“鼠小弟”形象一直都说成了“小老鼠”,活动开始后就有发现自己说错了,但是已经没办法改过来了,只能硬着头皮说下去。总的来说,整个活动幼儿的表现还是比较活跃的,争先恐后地回答问题并模仿着小动物的本领,最后海狮出场时我提问:“你们知道海狮有什么本领么?”有的。幼儿说会挖土,有的幼儿说会打洞,他们之所以会这么说,是因为受了昨天活动中“小鼹鼠”的影响,但是我却捏了把汗,就当我要告诉幼儿答案的时候没有一个幼儿回答了:“海狮会在水里面游泳,还是顶球呢。”这是因为他去过海洋馆看到过海狮有了这方面的知识经验,可见我们班的宝宝还是挺聪明的。总之,整个活动过程有太多的不足之处,有太多需要自己反思的地方,作为一名新教师,我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会还会有很多,我想通过每一次的活动逐步积累好文供参考!11/14经验,逐步学习和反思,让自己有所提高。小班绘本教案【第四篇】教案目标:1、学习诗歌,感受圆的奇妙变化。2、理解诗歌内容,让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。教案准备:1、认识圆形,熟悉生活中常见的圆的物体,并能说出它们的名称。2、挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片。3、收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。教案过程:一、预备活动:师幼互相问候,走线。二、感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆,让幼儿进行现场发挥讨论。2、运用故事情景,引起幼儿兴趣。3、出示挂图,播放录音带,请幼儿欣赏诗歌,结合挂图来回答问题。好文供参考!12/144、师幼共同讲述。三、游戏活动:教师出示大字卡圆、苹果并念出来,请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念飞并做动作,幼儿跟着学并找出相应的字卡。四、体验活动:1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。2、让幼儿拿出画笔,边画出奇妙的圆形,边念诗歌。反馈圆是我们生活中最常见和熟悉的,在幼儿的世界里,圆以它独特的的。魅力。吸引着幼儿,使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中,我们可以让幼儿在圆中尽情发挥,把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆,又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野,又大大的提高了幼儿的求知欲望,同时也培养了幼儿的想象力和创造力。保护环境绘本故事教案【第五篇】活动目标让班内每个孩子都明白不能乱丢垃圾,要爱护环境更要保护环境。让孩子们能够养成不乱丢垃圾的好习惯。大胆说出自己对保护环境的理解。乐于探索、交流与分享。教学重点、难点好文供参
本文标题:小班绘本教案【最新5篇】
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