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好文供参考!1/11幼儿园小班教案《小白兔》【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园小班教案《小白兔》【精编4篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!幼儿园小班教案《小白兔》【第一篇】一、教学要求1、进一步理解故事的内容,熟悉故事情节,记住角色的对话。2、学说句子:“不行,不是自己的东西,我们不能要,要做个诚实的孩子。”3、通过故事教育幼儿,拾到东西交给失主,做个诚实的孩子。二、教学准备木偶小白兔、小花猫、乌鸦、马、蜜桔各一个。三、教学过程1、引起幼儿学讲故事的兴趣:上次老师给小朋友讲过一个故事,谁还记得这个故事的名称?2、以边讲边提问方式串讲故事。(1)春天来了,……有一天,一只小白兔玩得正高兴时,忽然看见了什么?它拾到东西后就怎样呢?(看见了一个黄色好文供参考!2/11的大蜜桔,它喊道:“哎,谁掉东西了?”)(2)一只小花猫跑过来说了些什么呢?(3)……“那是谁掉的呢?”这时乌鸦从树上飞下来说了些什么?小白兔把蜜桔给它没有?……小白兔和小花猫听了很生气,它们说了些什么?(请一位小朋友说那句话:“不行,不是自己的东西,我们不能要,要做个诚实的孩子。”)小朋友一起说一遍我听听。对,说的很好。乌鸦没办法只好怎么样?(溜走了。)(4)它们看见前面走来了一位老马伯伯,身上背着两箩筐蜜桔,它们高兴地跑上前去问什么?(“老马伯伯,这个蜜桔是您掉的吗?”)小白兔把蜜桔还给老马伯伯,老马伯伯怎样夸奖小白兔的?(启发幼儿回答,“谢谢你,这是我掉的。你真是个好孩子。”)那小白兔又是怎样回答的呢?(“不用谢,这是我们应该做的。”)(5)我们要向故事里的谁学习呢?学习它什么呢?3、小结我们要向小白兔学习,做一个诚实的孩子,拣到东西想办法还给失主。我们班上就有这样的好孩子呢!他们拣到小手绢、小扣子都交给老师,请老师还给丢了东西的小朋友,这样的小朋友就是诚实的好孩子(结合班上实际例子)。以后我们每一个小朋友都要做诚实的孩子。4、木偶表演好文供参考!3/11这节课我们讲了故事,还动脑筋回答了问题,下面请小朋友看木偶剧《小白兔的故事》。小朋友要认真看,还要注意听小白兔和其他动物的对话。下次我们就要学着说对话了。幼儿园小班教案《小白兔》【第二篇】设计意图:《3~6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域的目标定位于“感受与欣赏”“表达与创造”,强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会,丰富其想象力和创造力,引导幼儿用自己的方式去表现和创造美”。基于这样的理念,我设计了该音乐活动,以幼儿喜爱的小白兔形象为切入点,引导幼儿感受音乐的强弱变化,给幼儿充分的机会去创编动作,表达自己的感受和体验。该活动分为四个部分:首先,让幼儿以模仿小白兔吃萝卜的方式学习两种不同的节奏型;其次,让幼儿感受并区分吃大小不同的萝卜时节奏的强弱;再次,让幼儿随着节奏大胆创编萝卜被吃时的肢体动作;最后,让幼儿在游戏中自由创编动作,巩固对节奏的掌握。各环节间层层深入,共同促进活动目标的达成。目标:1.感受歌曲中小白兔吃萝卜的节奏及其强弱,能快乐地演唱歌曲。2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现萝卜被吃时的好文供参考!4/11动态。3.体验音乐游戏的乐趣。准备:音乐《小白兔吃萝卜》,PPT演示课件,节奏图谱,贴有萝卜的白棒纸4张。过程:一、导入:小白兔来了师:看看,是谁来我们班做客了?(教师播放PPT课件中的小白兔画面,如图1。)师:听!小白兔在干什么?有可能在吃什么呢?(教师播放小白兔吃萝卜的音效,幼儿倾听后猜测。)师:小白兔到底在吃什么?我们一起来看看。(教师播放PPT课件中小白兔吃萝卜的画面,如图2。)师:我们再听听,小白兔是以什么样的节奏吃萝卜的呢?二、感受并学习小白兔吃萝卜的两种节奏(一)感受并学习歌曲中的第一种节奏。1.感受第一种节奏型|×○×○|×××○|。师:小白兔是怎么吃萝卜的?(教师播放音效,引导幼儿感受并表达:吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。)师(出示图谱并讲解,如图3):小白兔咬一下停一下,又咬一下又停一下,然后快快地咬了三下。2.幼儿集体练习第一种节奏。好文供参考!5/11(二)感受并学习歌曲中的第二种节奏。1.感受第二种节奏型|××××|×一一一|。师:小白兔今天估计是饿了,它又开始吃萝卜了。我们来听一听,这次它又是以什么样的节奏吃萝卜的呢?(教师播放音乐,引导幼儿倾听并表达:吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。)师(出示图谱并讲解,如图4):小白兔快快地咬了四下,然后嚼一嚼。2.幼儿集体练习第二种节奏。三、感受并学唱游戏歌曲,区分音乐强弱1.完整倾听歌曲,初步感受歌曲的节奏及其强弱。师:小白兔吃了哪些种类的萝卜呢?答案藏在一首歌曲里。我们一起来听一听。(幼儿听后表达感受。)2.观察图谱(如图5),分句听辨,感受并学唱吃不同的萝卜时发出的不同的声音和节奏。3.区分小白兔吃不同萝卜时的节奏及其强弱。师:让我们一起来跟着音乐和小白兔吃萝卜吧。(教师用夸张的表情示范并和幼儿一起快乐地歌唱,注意节奏型及其强弱。)四、自由创编萝卜被吃时的肢体动作1.个别幼儿示范萝卜被吃时的肢体动作。师:如果你们是萝卜,被小白兔吃时会用什么动作来表示呢?好文供参考!6/11(个别幼儿展示其创编的动作。)2.幼儿集体创编萝卜被吃时的肢体动作。(教师完整播放音乐一遍。)师:我现在是小白兔,你们是萝卜。当我来吃你们时,请你们用肢体动作表示被吃的'样子。(教师肯定个别幼儿创编的动作,激发幼儿创造的积极性。)五、音乐游戏“小白兔吃萝卜”1。配班教师扮小白兔,幼儿尝试按节奏表现萝卜被吃时的动态。师:快来看,小白兔想和你们交朋友呢!它真的来到了我们的活动室。(幼儿分组,自选扮演各种不同的萝卜,大家唱到吃什么萝卜时,扮演什么萝卜的幼儿就用肢体动作表现被吃时的动态。(教师播放完整的音乐两遍。)2.幼儿扮演小白兔和各种萝卜,互动表演。师:白棒纸上有四种不同的萝卜,请你们站到自己喜欢的萝卜上面。请几个小朋友来扮演小白兔吃萝卜,请扮演萝卜的小朋友用肢体动作表现被吃时的动态。(游戏可交换角色多次进行。)延伸活动:待幼儿掌握相应节奏后,教师可引入其他不同的节奏,让好文供参考!7/11幼儿根据不同的节奏创编动作,也可将小白兔改为幼儿感兴趣的其他动物。幼儿园小班教案《小白兔》【第三篇】教学目标:1、学习合拍地做兔跳和熊走的动作,并根据游戏情节,随着音乐的变化及时变换动作。2、在游戏过程中,注意有节奏地控制情绪,共同体验游戏带来的快乐。教学准备:配套磁带。教学重点与难点:学习合拍地做兔跳和熊走的动作,并根据游戏情节,随着音乐的变化及时变换动作。教学方法与手段:情景导入法、示范法、讨论法等。教学过程:开始部分故事导入,激发幼儿的兴趣“今天王老师带来了一个好听的故事,你们想不想听呀?”讲述故事《小白兔和大黑熊》,幼儿倾听。提问:(1)故事里小白兔和大黑熊在干什么呀?(2)你觉得它们这个游戏好玩吗?好文供参考!8/11小结:原来呀小白兔们在玩躲猫猫的游戏,你们玩过这个好玩的游戏吗?基本部分1、知道乐曲的结构,并能跟随乐曲做动作。师:小白兔和大黑熊在玩游戏的时候还有一段好听的音乐,我们一起来听一听,好吗?2、组织幼儿讨论:(1)音乐开始部分和中间部分有什么不一样?(2)音乐开始和结尾是不是一样的?(3)音乐听起来有什么感觉?再次倾听音乐,验证。小结:音乐开始部分是活泼轻快的,中间部分有点缓慢。音乐开始和结尾是一样的。提问:不同的音乐我们可以做不同的动作,那请你们想想,听到活泼轻快的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作呢?3、组织幼儿一起学一学、表演动作。玩游戏“小白兔和大黑熊”,跟随音乐的变化及时变换动作。师:那你们想不想玩“小白兔和大黑熊”的游戏呀?4、组织全体幼儿在原位随乐曲做兔子跳、熊走的动作在第15小节,按节拍拍肩4次。全体幼儿找空间随乐曲好文供参考!9/11做兔跳、熊走的动作,根据音乐的变化及时变换动作。5、分角色游戏,体验游戏的快乐。组织一部分幼儿扮演小白兔,一部分幼儿扮演大黑熊,表演游戏。互换角色再次游戏。(鼓励幼儿在游戏中及时躲藏,避免被大黑熊发现。)结束部分带领幼儿休息。“大黑熊要回家睡觉啦,我们也休息一下吧。”教学反思:在音乐欣赏之前,我先在网上搜索到了该活动的PPT。活动时,我边出示PPT,边讲述故事。然后,播放音乐,请孩子们辨别音乐分几段,分别是谁在走路?孩子们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路,中间是大黑熊在走路,一共三段。接下来我分别播放小兔子和大黑熊的音乐,让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在孩子们幼儿掌握好动作后,我引导他们再次完整地欣赏音乐,一起用动作来表现音乐的内容,孩子们做得可投入了。最后,我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊,其他幼儿跟随我一起扮演小兔子,我们一起尽情地游戏了好几遍,孩子们还意犹未尽地说还要玩。幼儿园小班教案《小白兔》【第四篇】活动目标:好文供参考!10/111、引导幼儿练习挺胸、双肩打开,两臂上举的动作。2、能根据音乐的提示,来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。3、通过活动,引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。活动准备:1、人手一把椅子。2、《小兔和狼》的音乐磁带。3、蘑菇若干个。4、松树林场景。活动过程:一、开始部分:1、“我做兔妈妈,你们做兔宝宝让我们听着音乐,活动活动身体吧!”“今天天气真正好,小兔小兔起得早,跟着妈妈来做操,要把身体锻炼好!点点头、点点头,伸伸臂、伸伸臂,弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿,转一圈、转一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一个大萝卜,切萝卜、切萝卜,啊呜啊呜真好吃,我是快乐的兔宝宝。”2、听音乐做动作。二、基本部分好文供参考!11/111、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林:“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇,这里的蘑菇又大又嫩,你们想不想去?”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼,经常去吃小白兔,你们有什么好办法,不被大灰狼发现?”2、练习动作(1)“在松树林,当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己,不被大灰狼发现。”活动反思《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。要充分尊重儿童身心发展的特点与规律,贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式,也是最容易让他们接受的。以上案例中的游戏是我根据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的,游戏情节简单又充满童趣,可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物,连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏,在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展
本文标题:幼儿园小班教案《小白兔》【精编4篇】
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