幼儿园教案【范例5篇】

好文供参考!1/20幼儿园教案【范例5篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园教案【范例5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！电子教学教案【第一篇】《机器人唱歌》教学目标1.知识与技能◆了解机器人的发声原理；◆学习音乐模块的使用；◆设计机器人唱歌程序；◆了解多次循环结构的使用方法。2.过程与方法◆认识机器人发声装置：◆了解音乐模块的使用方法；◆编写多次循环结构的程序。3.情感态度与价值观◆培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象确定其成因：◆培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相好文供参考!2/20结合；◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。教法选择任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。教学重点1.发声装置的安装与使用；2.条件结构在机器人编程中的应用；3.音乐模块的使用。教学难点机器人唱歌程序的编辑与调试。教学过程一、创设情景，导入新课教师活动学生活动二、展现目标，引入任务教师活动机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的'使用。你想让机器人为你唱什么歌曲？通过好文供参考!3/20老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。学生活动认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。三、自主学习，任务探究教师活动1.机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲？想不想让机器人给你唱一唱呢？要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了);2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念);3.布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。学生活动1.结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；2.试着去完成“各显神通”中的两个问题。教师活动1.引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中；2.引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。好文供参考!4/20学生活动自主学习，互相交流，共同探讨。四、学习评价、归纳总结教师活动1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。学生活动1.欣赏作品，自评、他评；2.完成“博弈舞台”中的任务；3.记录学习成果及学习感受。教案【第二篇】一、教学目标1、会认6个生字，会写11个生字，并正确读写本课生词。2、分角色朗读课文。3、体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。二、教学重难点1、重点：理解“我”爬天都峰的过程。好文供参考!5/202、难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”朗读课文，抓关键句子，体会人物的心理变化。三、教具准备搜集黄山图片四、教学过程第一课时（一）以旧引新，扣题导入1、记得二年级时我们学过1篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？2、今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰3、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬（二）讲授新知1、自读课文，学习生字（1）带着问题听课文范读，了解课文大意。（2）选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。（3）自学生字，读准字音，想办法记住字形。（4）检查生字词自学情况。好文供参考!6/20①小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。②全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。③小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。2、通读课文，感知大意（1）指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。石级：石头台阶。仰望：抬头望。攀着：（抓着铁链）向上爬。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。（2）按“爬山前—爬山时—爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。3、指导写字，掌握笔顺（1）教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。（2）指导学生观察、书写其余生字。第二课时（一）紧扣课题，承前启后1、作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反好文供参考!7/20映出登山的费力、艰难。2、这么高的山，“我爬得上去吗？”（1）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。（引导学生说）（2）学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。（指导朗读）（3）望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。（指导朗读）3、哟，这么高的山，要摆在你面前叫爬，你爬不？（引导生的换位思考）4、这么高的山，看得“我”直发抖，结果“我”爬上峰顶了吗？（二）深入读议，体会“我”受鼓舞爬上峰顶（1）出示“我”说的话，指名朗读。（2）“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第3到7自然段，想想我的心理发生了怎样的变化。①出示第4段重点句，引导学生深入讨论交流，从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。②体会“我”的心理，指导朗读3、4自然段。③“我”是怎么爬的？自由读6、7自然段，画出描写爬山动作的词语。好文供参考!8/20（三）学生读书圈划①学生交流。引导学生联系上下文，体会“奋力”是拼尽全身力气的意思。②从“攀着铁链”、“手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难。③引读第7段，从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。④体会爬山的艰难、上山后的喜悦，指导朗读6、7两段。（四）启发想象，明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的（1）老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着这些问题一边读，一边想。多媒体出示思考题：①老爷爷来到天都峰脚下，心里怎么想。②他看见了小妹妹，心里又怎么想呢？③后来，他是怎样爬上天都峰的？（2）小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。总结课文，明白道理。①读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？②你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？鼓励学生大胆发表自己的看法。教师评点：在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共好文供参考!9/20同进步，不管多大的困难也能克服。（五）课外延伸，交流课余生活（1）这几天，你是不是把自己课余生活记录下来了呢？请你把一周学做的事情记录下来，别忘了写上自己的收获、感受。（2）指名交流，师生评议。社团活动教案【第三篇】为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，本期体育社团活动开展情况如下：一、活动课程设置：根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极性主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，课程设置如下：好文供参考!10/201、乒乓球、2.羽毛球、3.篮球、4.跳绳、5.跑步二、活动时间安排:每天上午大课间时间、课外活动时间。三、社团组织：负责人：杨华江成员：各班班主任四、后勤保障组:负责教学、活动设备的调剂和添置，保障兴趣活动的顺利开展五、活动安全注意事项：1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品；2、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑；3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；4、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。六、指导教师职责：1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。2、按活动方案准备活动器材，做好安全检查工作。3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动好文供参考!11/20量。4、活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。5、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。6、及时做好活动记录，随时接受各级督查。7、和学生一起参与活动，不能做聊天、乘凉等活动。8、活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将活动时间移作它用，并确保活动安全。七、安全措施（一）体育社团活动意外伤害预防预案1、要求指导老师牢固确立安全第一的意识，把学生上课及活动安全放在首要位置。指导老师对社团成员情况了如指掌，做到心中有数，确保活动安全。2、要组织学生召开《加强体育课运动安全》的会议，使学生们了解运动安全知识、运动安全技巧，明确安全运动的重要。3、每次社团活动，都要制定相应的安全措施。（1）要用的器材、场地进行安全检查，确保使用安全。（2）指导老师要根据不同体质的学生安排不同运动量的项目，绝不能“一视同仁”；建议身体欠佳者见习或小运动量好文供参考!12/20练习与活动，确保运动安全。（3）社团成员必须做好充分的准备活动，使学生们充分认识到准备活动的重要性，积极预防运动伤害的出现。（4）教育学生活动时要胆大心细，特别注意自我保护及学生间的保护与帮助，注意力集中，安全第一。4、活动场地设施都有专人负责管理，定期检查、维修和保养，确保使用安全。（二）应急预案。1、活动时遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，立即将其送往卫生院救治，严重者由学校卫生老师陪同立刻送往医院，并及时向学校领导汇报。2、活动时遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，立即将其安置阴凉通风处，给予补充水份，并将其送往卫生院救治。3、体育活动时，老师应时时观察学生的运动状况，如在课上一旦有运动性伤害事故发生，教师们要沉着冷静，安全应急处理小组在第一时间对事故做出判断，及时处理解决问题，不得以任何理由拖延。4、学生运动时一旦发生伤害事故，要沉着冷静，及时汇报老师，安全应急处理小组立刻对事故作出判断并加以处理解决。5、对学生进行专项安全教育，进行体育活动意外伤害事故应急预案的演练，提高学生自我保护意识及处理突发事件的好文供参考!13/20能力，以便发挥应急预案的最大效用。（三）突发性伤害事件处理办法：1、伤情发生后，在场教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，伤害严重必须立即通知学校领导，并及时送医院观察治疗或打120急救。2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。XX镇XX体育社团教案【第四篇】教学目标：1、经过评点、研讨版本中字词的不一样而把握词的资料。2、与《赤壁赋》进行比较阅读，把握苏轼的情感。对苏轼情感的分析，言之成理即可，不强求统一。一、导入1、展示苏轼书法作品，《念奴娇赤壁怀古》书法作品。当时，苏轼因乌台诗案被贬黄州，处在人生低谷，我们常说酒后吐真言，那苏轼也当是醉后书真意了。