2016年浙江省台州市区“概要写作”教学研讨活动资料：读后续写(路桥中学)-(共32张PPT)

路桥中学考纲解读提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。原文多是情节适当丰富，内容可延伸，难度易于理解和模仿的记叙文，偶有少量的议论文或夹叙夹议文。评分要求1.词数要求：词数少于130，从总分中减去2分。2.与所给短文及段落开头语的衔接程度。3.内容的丰富性和对所标出关键词语的应用。4.应用语言结构和词汇的丰富性和准确性。5.上下文的连贯性。考查能力（1）考查学生把握短文关键信息和语言特点的能力。（2）考查学生语言运用的准确性和丰富性。（3）考查学生对语篇结构的把控能力。（4）考查学生的创造性思维能力。写作步骤（过程性写作教学中的应用）1．剖析原文材料：确定文章体裁和题材；快速阅读把握文章大意；弄清文章的总体语言特点和风格；抓住文中的关键词（时间，地点，人物，事件等）写作步骤（过程性写作教学中的应用）2.推理情节发展以给出的段落开头语作为根据完全开放性质半开放性质Thetaxi/thepolicestation写作步骤（过程性写作教学中的应用）3.建立续写框架用问问题的方式来完成WhydidAutherrunsofast?HowdidhegettothePolicestation?Whatdidhesaytothetaxidriver?Whatdidhesaytothepolice?Whatwerethereactionsofthepolice?写作步骤（过程性写作教学中的应用）4.锁定信息要点。言之有物，增加细节描写（内心情感，态度，表情描述）5.润色衔接文字读后续写对我们高中教学的挑战1.促成缜密的思维能力和精准的表达能力，释放学生的想象力，做到语言目标和情感目标的共同发展。2.阅读和产出紧密结合，让学生有明确阅读的动机，同时激发学生表达的欲望。3.学生与阅读材料及作者互动（情感），阅读与写作（两种形式，两种能力）的互动。4．创造性的模仿和使用语言，阅读材料有助于学习者自我纠错和有基础的提升。如何在阅读教学中提高读后续写能力1.练习素材的选择和使用练习中的阅读理解,完形填空课本中的素材(根据不同的素材来决定不同的训练目标)必修1:《Anightinthemountain》必修2《ThestoryofAtlanta》《Freddythefrog》必修3《Asadlovestory》《Comeandeathere》选修6《Trappedbytheflood》选修7《Satisfactionguaranteeed》《TheInuitlegendofSednatheseagoddess》必修1Anightinthemountain续写要求：1.假如你是王坤，躺在青藏高原的晚风中看星星，此时你十分想写一张明信片或发个短信给某一个你思念的人。2.在文中你必须向他总体介绍这几天过得如何，而后具体谈一谈一两个印象深刻的细节（可以从原文中挑选）。最后你与他分享这几天旅行的想法和感受。3.可在你写的文章中划出从原文借用的词语。IfyouwereAtlanta,WouldyouagreetomarryHippomenes?Pleaseexplainyourchoicetous.IfyouwereAtlanta,whatdidyoufeelwhenyoudiscoveredHippomeneshadhadhelpfromtheGoddessoflove?必修2《ThestoryofAtlanta》DesigndifferentendingsWorkinpairstomakeupadialoguebetweenLiFangandHuJinandthenactitoutinfrontoftheclass:•Ahappyending(thehappiestone?)•Asadending(themosttragicone?)必修3《Asadlovestory》2．阅读教学过程中，对学生思维的引导。读中：展示性问题：让学生掌握文章的基本信息参阅性问题：给学生思考的空间，包括文章思路的把握和语言的组织读后：以读中的问题的思考作为参考基础，然后继续延伸。也可以作为后面续写中心理描写部分的内容。Freddyandhisband’slifewasgreatlyinfluencedaftertheybecamefamousSupposeyouwereamemberoftheband,whatwouldyoudo?sotheychosetogobacktothelake.必修2《Freddythefrog》Howwouldyourlifechangeifyoubecamefamousovernight?Workinagroupoftwoandmakealistofthechanges.nobody-somebodyRetellthestory:1.SupposeyouareWangPeng;2.SupposeyouareYongHui;3.SupposeyouareLaoli(WangPeng’sfriend)Chooseonecharacterinthepassageasyoulikeandretellthestory.Besidesthesummaryofthestory,he/sheshouldalsotalkaboutpersonalfeeling.必修3《Comeandeathere》We’dbettergotorestaurantswhichprovidec_________with_____________,wherewecangetenoughf____aswellasf___.Whatwelearnedtoday:ustomersibreatabalanceddietReadingforcharactersWhoweretrappedbytheflood?A.RosieandMontyB.SaraC.TonyD.Sara,James,RosieandMonty选修2《Trappedbytheflood》Readingfordetails1.Shecookedhimanicemealandboughtanewmountainbikeforhisbirthday.(TorF)2.WhatdidTonydointhelasttwodays?3.WhotoldSaratogotohermother’shouseandwhy?4.WhatwasthefirstsignSarahadthatshewasindanger?5.WhydidSaraclimbontotheroofofhercar?6.Itwasalongtimebeforeshefinallyfoundhimsafeandwarmunderthecoversonherbed.(替换句子）Howdidyoufeelasyoureadthepassage?Turningaroundshesawdirtybrownwaterfountainingoutofthedrainandfillingthesink.QuicklysheputJamesintoherbackpackandpulleditontoherback.CallingtoRosie,shepickedupthecatbasketandrantothefrontofthehouseandoutintothefrontgarden.Excited,worriedforSaraandherbaby.IfeltlikeIwantedthemtohurryupandgetoutofthere.DidyouthinkSaradidtherightthing?Whatisyoursuggestion?•Shecouldhavewaitedquietlyupstairsinthehouse.Abovethelevelofthewaterwouldhavesavedthecar•Shecouldhaveleftthehousebeforethewatercame.Tonyhadtoldher…Sandbags/floodhadbeenexpected•Shecouldhaveleftthehouseassoonasherhusbandphoned.hadnotpreparedinadvance选修2《Trappedbytheflood》Thefirstedition:Whathappenedtothemthen?Useyourimaginationtoinventanendingtothestory.TonyJames•Shecouldhaveleftthehouseassoonasherhusbandphoned.hadnotpreparedinadvancespenttoomuchtimebeforeleavingresponsibilityresponsibility/reward3．文中关键词语的选择4.两段开头语的确定。•bebasedonthepassagetomakesureyourpassageislogicallycomplete;•withatleastfivegivenwordsand150wordsintotal;•beginwiththegivensentenceofeachparagraph;•useyourimagination;Inventanendingtothestorysatisfyingthefollowingrequirements:Sarastayedontheroofforabouttwohours._________________________________________________Seeinghermother,Saraburstintotears.___________________________________________________五．我的困惑：1.关于语言表达的提升很多的续写会出现对话或者内心活动的描写，对于词汇和语言的使用提出了很高的要求，这些关于细节的描写要如何更有文采，如何在教学中去训练提高？2.关于关键词和开头语的确定如何保证选出的关键词语和给出的开头语不会过分限制学生的思维？