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好文供参考!1/10轻轻跳小班语言教案精编3篇【引读】这篇优秀的文档“轻轻跳小班语言教案精编3篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!轻轻跳1一、说教材、教学内容:本课选自九年义务教育(人教版)小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》,教学内容有:学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《金孔雀轻轻跳》。、教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,节拍为2/4拍,一段体结构,属五声E宫调式,曲调清新优美,旋律多以三。五度音程进行,如第一乐句:3135|5-|3612|2-|,第四乐句633|122|1612|2-|。配以|X-|为主的节奏,自然,流畅,好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。、教学目标好文供参考!2/10根据音乐新大纲的要求,重在对学生学习兴趣的培养和感受理解,表现欣赏音乐的审美能力的培养,我对本课教学制定出以下教学目标:(1)思想教育:让学生在清新优美的旋律中,感受所描绘的动物形象,培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。(2)技能训练:①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏;③学习傣族舞的基本动作,自己创编舞蹈。、教学重难点重点:学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。难点:歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比较:633|122|1612|2-|和633|122|3161|1-|、教具准备:光碟、录音机、头饰、拼音卡片,孔雀扇、铃鼓、磁铃。二、说教法、情景导入法。老师创设孔雀跳舞情景,引入新课,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。()好文供参考!3/10、旋律模唱法:教师分乐句弹奏出歌曲旋律,要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律,如第一乐句,教师弹3135|5-|3612|2-|,学生模唱“la……”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。、手势感受法:为了突破歌曲的难点,最后两乐句在音高上不同,我采用了孔雀手势法进行教学,给学生以直观形象的认识化难为易,也体验到音乐课中的趣味感。三、学法、大胆放手,让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中,重在让学生通过闭目聆听音乐,从中感受音乐的旋律、节奏,再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句,分析视唱化难为易,最后亲自尝试,完整并带有感情的演唱歌曲。、群体合作法。在创编舞的过程中,为了让每个学生都动起来,发挥其独特的才华,鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进,发挥其群体力量,增强他们的交往能力,达到共同提高。四、说教学程序(一)组织教学,音乐常规,老师弹琴,学生做小鸟飞的动作进入教室,然后跟老师一起作律动《早上好》,让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。好文供参考!4/10(二)基本训练。为了保护儿童的嗓音,在学唱前,应充分让学生打开歌喉,以免拉伤声带,由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣,我把练声曲目敢编成儿童喜闻乐见的动物朋友,歌唱前提示学生挺胸、收腹,嘴打开。这样既为学习本课歌曲作了适当的铺垫,也达到了保护儿童嗓音的目的。(三)导入新课。老师戴上头饰,做几个孔雀活动的动作,请同学猜猜是什么动物。学生猜出后,告诉他们:今天要学习一首关于孔雀欢舞的歌。(四)新课学习、音乐范读歌词,让学生从视觉上听觉上理解歌曲,简述歌曲大意,重点理解“展翅开屏”和“傣家”两词的意思。、学习歌曲:为了激发学生学习新歌的兴趣,老师有感情的范唱一遍,然后放录音,请学生闭上眼睛静静地聆听,用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律。接着老师用琴声带领学生用“La”音模唱旋律,找出歌曲中容易唱错的两乐句:“633|122|1612|2-|”和“633|122|3161|1-|”。、难点乐句教学:请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。、大胆尝试,用柔和优美的声音演唱歌曲。在熟悉好文供参考!5/10节奏旋律后,解决了难点的基础上,学生对歌曲的学习已是轻松自如了。在此过程中,我采用多种形式让学生练习唱歌:齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式,充分发挥学生的演唱才能。、成立简易乐队。在唱好了歌的基础上,激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏,利用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏。老师用铃鼓示范,磁铃主要用在打击长音处。学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏。这样,既培养学生的节奏感,也使他们有一定的成就感。、创编活动:美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学舞的兴趣,老师随音乐表演一段,然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次:孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇,鼓励学生三五个一组,互相启迪、创作,老师指导、观察,请一些创编的好的同学在前边来表演,音乐再次响起,让每一个学生都动起来,各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。轻轻跳2第九课金孔雀轻轻跳教学目标一、通过听《龟兔赛跑》,唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题--美丽的动好文供参考!6/10物。二、能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想像。教学重点:指导学生采用不同的情感演唱歌曲,懂得团结友爱、助人为乐的道理。教学难点:编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想像。教学方法:综合音乐感教学法教具准备:琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰。教学过程:一、音乐的初步感受。1、听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象。小朋友,你认为这段音乐表现了什么动物?2、跟着音乐表演小动物的动作。教师提示学生音乐情绪是优美的,你的动作也应该是优美的。让学生感受音乐的美感,并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。3、进一步提出要求:你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的好文供参考!7/10形象吗?(教师示范)如学生有困难,教师可在长音时敲三角铁以作提示。4、感受孔雀的音乐形象。师:听,歌曲中表现的是哪种动物?(播放歌曲)生:孔雀。师:跟老师来一起做。(用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。做法:双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟。脚下走出歌曲节奏。)二、介绍傣族民俗。这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征,你知道是哪个民族吗?傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫,下着筒裙,傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦,图案纹样及色彩有某种象征的意义,如孔雀图案象征吉祥,大象的图案象征五谷丰登。他们有着自己本民族的语言,比如把小男孩叫做小卜少,把小女孩叫做小卜冒。(出示傣家风景及傣族小姑娘的图片,以及绣有大象图案的傣族服饰)三、歌曲的演唱。1、看歌片跟随老师演唱歌曲。2、歌曲处理:好文供参考!8/10用优美的声音演唱;句尾每个字收音要轻,体现出亲切感;展翅飞翔一句力度稍加强;歌曲结尾处用较弱的力度,表现歌曲美妙的意境。三、学习傣族舞蹈动作语汇。1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟,所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。(播放傣族舞蹈片断。)2、学习傣族舞蹈动作。《金孔雀轻轻跳》共有四组动作:动作一:孔雀鹤立。做法:双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟(见图1),双脚正步站立,随节拍做双膝曲伸动作。动作二:孔雀开屏(一)。做法:双脚原地小碎步,双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置,一小节做一次(图2)。动作三:孔雀开屏(二)。做法:双脚原地小碎步,双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠,然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举,一小节下落,反复进行(图3)。动作四:傣族舞语汇。做法:第一拍,双手向里扣腕,双膝微曲(见图示)。第二拍,身体重心在左脚,膝略弯曲,右脚向右侧开胯,脚尖点地,膝弯曲,同时右手向好文供参考!9/10右侧翻腕打开(见图示),左手在胸前翻腕,动作对称做(图4)。四、合作创编。把学生分为三组:演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编表演。女同学可以把纱巾围成筒裙,表演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演,提高学生表演兴趣。1、合作创编。2、分组表演。3、合作表演。五、欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》。六、课堂小结:下课轻轻跳3小班语言活动:诗歌活动目标:1掌握诗歌内容,丰富词汇“轻轻”“慢慢”能发准字音。2能完整的朗诵诗歌,并用相应动作进行表演。3幼儿懂得爱护小草。活动准备:投影仪图片活动过程:好文供参考!10/101出示图片激发幼儿学习愿望。2教室示范朗诵诗歌。3教室提问诗歌名称,角色,内容。4教室再次有感情的朗诵诗歌。5教师分句朗诵,幼儿学习诗歌内容(重点难点)丰富词汇,注意纠正字音“跳”“炮”“好”“草”6幼儿分男女两组进行朗诵(提示幼儿声音洪亮,发准字音)7启发幼儿添加相应动作进行表演。8教育孩子不践踏乱踩小草。
本文标题:轻轻跳小班语言教案精编3篇
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