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参考资料,少熬夜!中班音乐教案精选5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班音乐教案精选5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班音乐教案【第一篇】活动目标:熟悉乐曲旋律,在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作,发展幼儿的想象力和创造力。活动准备:课件。水果图片若干活动过程:一、开始部分,游戏“音乐火车”。师:“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告诉你们哦,她想开一家水果店,叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题,她不知道该进些什么水果,她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?师:“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车,一个个轮着告诉鸭妈妈,好吗?我来当火车,第一个告诉鸭妈妈,xxx你要跟着我哦!”二、基本部分,欣赏“水果恰恰恰”熟悉旋律,在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。1、师:“在你们的帮助下,鸭妈妈的水果店顺利开张了,我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?2、师:“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏,比比谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵。3、师:“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?”“那我高兴时做了什么?”“拍了几下?”“对了,我找到水果把它说在心里,就拍三下手就表示我找到了。4、师:“现在你们都知道在音乐的时候拍手,我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了,现在找你喜欢的水果,找到了在心里说,听好音乐拍手,不能拍早也不能拍玩哦。三、走楼梯,在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。1、师:“有我们这么多小朋友的捧场,鸭妈妈的水果店越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼,我们一起上二楼看看,好不好?(好)师:“这个楼梯很窄的,我们这么多人要怎么走?(慢慢走,不能挤,扶好走……)这个楼梯有台阶的,我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。2、师:“你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。3、师:“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦,小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!”参考资料,少熬夜!四、二楼进水果,随音乐创编xxx节奏型的水果。1、师:“二楼到啦!看看有些什么水果2、师:“可是还是有很多顾客不知道,请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下,好吗?(好)那好,一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果,你们就听好音乐,一边拍手一边说出水果的名称。”3、师:“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方,鸭妈妈还想再进一些水果,你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”4、师:“鸭妈妈要说话了”,(教师模仿鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷,我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果,那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)5、师:“原来有这么多三个字的水果呀,我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”五、开心表现。随音乐创遍xxx节奏型的动作1、师:“鸭妈妈听了你们的话进水果去了,她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙,你们高兴吗?”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?2、师:“我们来听着音乐做给客人老师看看。”3、师:“我们在来表演一次好不好,看看谁的动作每一次都不一样,而且还很漂亮呢,让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”幼儿园中班音乐教案【第二篇】设计意图:秋天来了,秋风送来凉意,把数目吹得晃来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来,像在跳舞,像在说话。天真烂漫的孩子们怎么会忽视这无形中的变化,他们好奇、兴奋,甚至会随落叶一起飞舞,一起唱歌,内心的情感流于言表,让我们情不自禁的参与。为此,我设计了这次音乐能够,旨在让幼儿在探究的同时,学会感受,学会倾听。活动目标:1.在歌唱活动中,了解歌曲内容,欣赏并感受歌曲的优美旋律。2.了解落叶知识,感受大自然的季节变化。活动准备:落叶若干,背景图,小兔贴图活动过程:一、故事导入出示背景图,小兔贴图,讲述故事:秋天来了,秋风吹起来了,吹到了草地上,吹到了花园里,吹到了树林里。一天,小猫咪到树林里玩,忽然,它发现一个参考资料,少熬夜!秘密,什么秘密呢?不知什么时候,地上已经落下了好多好多树叶。小猫咪好奇地捡起一片树叶,小心的问道:“小树叶,小树叶,你为什么会离开了妈妈?”小树叶回答:“秋天来啦,秋风起来啦,我就会离开妈妈。”“你要飘向哪儿呢?心里可害怕?”小树叶沙沙,沙沙沙沙沙,非常勇敢地回答:“放心吧,春天,春天我会回来,打扮树妈妈。提问:1.小猫咪发现了什么秘密?它怎样离开妈妈?2.心里害怕吗?(不害怕,勇敢地说)它勇敢地说了句什么话?(了解知识:树叶是缺水才落下来的,树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有更多的新树叶。)二、幼儿完整欣赏学习歌曲,倾听歌曲节奏,感受优美旋律我把刚刚的故事编成了一首很好听的歌曲,我们一起来听一听吧!1.教师示范演唱歌曲。提问:这首歌曲叫什么名字?2.带着问题在听一次歌曲。(幼儿可以轻轻跟唱)提问:①你最喜欢哪句?唱给小朋友听一听。(教师重复唱句子一次,帮助幼儿加深记忆,并集体跟唱一次)②听了这首歌,你有什么感觉?3.重难点学习,提出来跟唱几次。4.集体演唱歌曲,自由添加动作。5.分组演唱歌曲。形式:男女,个别等。三、活动小结秋天到了,小树叶都从树妈妈的身上飘落下来了吗?哪些树叶没有落下来呢?没有落下来的树叶都是什么颜色的?我们一起去外面找找看吧!中班音乐教案【第三篇】教学目标:1、学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的附点节奏。2、借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。3、玩藏起来游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。教学准备:幼儿会玩指鼻子的游戏、音乐磁带教学过程:一、游戏《指鼻子》参考资料,少熬夜!★教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,同时示意幼儿指出身体的'相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法。★教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿,鼓励他们使用其他幼儿的学习方法,给他们必要的指导和帮助。三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》★幼儿随伴奏学唱歌曲,必要时,教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》,边示范游戏的玩法(见教学材料),请幼儿观察并说出怎么玩。★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏藏起来。五、复习歌曲《小脚》效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时,故意不头发或其他身体部分的歌词,而只是指身体部位的动作。教学反思:在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。中班音乐教案【第四篇】活动目标:1.感受儿歌的韵律,学习猪、鼠的正确发音。2.通过欣赏儿歌,动手操作及动作等形式提示下记忆儿歌。3.乐意参与此活动,体验朗读儿歌时快乐的心情。活动准备:虎、鹿、猪、兔、鼠的图卡及山上,林中,路上草里的背景图及五张凳子。活动过程:1.把儿歌编成一个小故事,以此引起幼儿的兴趣。教师:春天来了,森林里可热闹了,许多的小动物都来到森林里玩,“噜噜……”谁来了?(幼儿回答:猪)“吱吱……”谁来了?(幼儿回答:老鼠)2.教师拿着猪、老鼠的图卡,有表情的讲述故事。参考资料,少熬夜!教师:这故事真是好听,但老师这里还有一首更好听的儿歌,你们想不想?3.教师和幼儿一起有情感地、多层次地朗读儿歌。(1)教师结合动物的图卡及背景图教幼儿念儿歌(读三遍)(2)教师结合动物的图卡及背景图念儿歌的上部分(如山上一只,幼儿:虎。林中一只,幼儿:鹿等)(读二遍)(3)教师把所有动物图片拿出,请幼儿上来,边大声念儿歌,边把动物图卡插回到各自所在的背景图(读三遍)(4)教师和幼儿也学动物的动作念儿歌(读三遍)(5)幼儿自己结合动物的图卡及背景图念儿歌(读二遍)4.教师和幼儿一起复习儿歌一遍。教师:今天,小朋友真能干,都能把儿歌念下来,来我们一起给自己一点鼓励(鼓掌)活动延伸:1.把动物图卡及背景图放在语言板,以便幼儿操作。2.要求幼儿回去把儿歌念给家人听。中班音乐教案【第五篇】活动目标:1.初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA结构,初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。2.迁移以往的歌唱经验,尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天,从而表达对大自然的热爱之情。4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:1.幼儿有郊游的生活经验。2.幼儿用书:《郊游》(活动前指导幼儿看画面,引起有关郊游的回忆)。3.相关视频。活动过程:一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。教师:小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?教师:在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?二、创设情境——导入歌曲。教师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!教师:我们要去做什么呀?(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)教师:你们想去郊游吗?教师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高参考资料,少熬夜!兴、兴奋等。)三、幼儿学习歌曲《郊游》。1.出示歌片挂图,幼儿用好听的`词语赞美、夸耀秋天的变化。2.教师范唱歌曲。3.教师带领幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解B段歌词。教师:歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。教师:你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?5.教师当导游,创设游戏的情境,带领幼儿完整地学唱歌曲1~2遍。教师:刚才我们郊游是去xx地方了,现在你们还想去哪里郊游?各位游客,下面我将带大家去xx地方游玩,请做好准备。6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作,教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2~3遍。教师:谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作,教师提升并反馈幼儿动作,再带领大家集体练习。)四、选择打击乐器,配伴奏类型。教师:我们怎样才能更好地表现歌曲呢?教师:第二大乐句优美、柔和,应用什么打击乐器伴奏,请把你选择的打击乐器举起来,互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?教师:让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!活动延伸:1.区角活动:在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演,也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区,张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。2.领域渗透:在本次活动中变化郊游地点,渗透了科学、社会领域方面的内容,这样既开阔幼儿视野,也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。活动反思:本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔和,唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边参考资料,少熬夜!表演
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