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参考资料,少熬夜!《海底世界》教案(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《海底世界》教案(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!海底世界19海底世界教学目的要求:1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语,并会用“普通”“物产丰富”造句。2.会读课后第3题中的句子,并能把带点的词语换成同义词或近义词,使句意不变。3.能分析课文第3自然段,弄清句意和句与句的联系。4.能理解课文内容,正确回答课后问题。5.通过学习,使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界,从而激发学生热爱自然科学,探索海洋秘密的兴趣。6.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段。7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。教学重点难点:1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落(重点)。2.课后第2题(难点)。教学思路:从具体(直观教具)到抽象(课文所述),从整体到部分,再回到整体。学生预习——观看录相——揭示课题——划分段落——检查字词——讲读课文(边读边练)——整体认识——分析写法——句子训练——朗读背诵。采用目标教学法,逐步落实每个目标。教学用具:1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求(教学目标)。教学过程:第一课时一、指导预习。(让学生自读课文,勾划生字词,查字典、词典,联系上下文,自学本课的16个生字及课后第四题中的词语。看看课文有几个自然段,尝试回答课后第一题中的问题,教师给予指导。)二、观看录像。[让学生观看有关海底世界的录像片(或幻灯片、图片),了解海底世界的情况,激发学习兴趣。]三、揭示课题。参考资料,少熬夜!《海底世界》,“海底”指哪里?(大海深处)“世界”在本课指什么?(海底这个地方,这个领域中的情况)同学们,你们读了这一课以后,能说出这一课写的是什么吗?(海底世界奇异的景色和丰富的物产。)(整体认识课文)四、划分段落。1.本课有几个自然段?每个自然段写的是什么?(7个自然段。第1自然段:提出问题——大海深处是怎样的?第2自然段:讲海底宁静黑暗。第3自然段:讲海底动物会发出各种各样的声音。第4自然段:讲海底的各种动物有不同的活动方法。第5自然段:讲海底有各种各样的植物。第6自然段:讲海底蕴藏着丰富的矿物。第7自然段:概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。回答了第1自然段提出的问题。)2.抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语,让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的,从而让学生把课文分成4个结构段。第1段(第1自然段)先总的提出海底世界是怎么样的。第2段(第2、3自然段)讲海底景色奇异。第3段(第4至6自然段)讲海底物产丰富。第4段(第7自然段)再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。(使学生大体感知课文“先总述——后分述——再概括”的构段三一刀客…方法,局部认识课文。)五、检查字词。1.出示生字卡片,指名读生字,注意正音:否(f%u)私(s9)些(xi5)类(18i)胞(b1o)属(sh()。2.听写带生字的词语:(可让几个学生在黑板上写)波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。注意矫正字形:“类”上下之间无点,“免”的第六笔是撇,“属”的最后三笔是竖、提、点。3.初步理解词义。波涛澎湃:澎湃,形容波浪互相撞击;形容波浪很大。依然:仍然,照旧,跟原来一样。宁静:形容环境很安静。器官:生物身上具有一定功能的部分。是否:否,不。是不是。窃窃私语:窃窃,形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。听音器:专门用来听微小的或极远的声音的器材。海参:形如黄瓜,体壁多肌肉,口和肛门在两端,口周围有触手。食小动物,是珍贵的食品。梭子:织布时用来牵引纬线的工具,两头小,中间粗。本课比喻一种鱼的形状。乌贼:也叫墨鱼。身体扁平,头发达,眼大。体内墨囊发达,遇见敌人就放出墨汁逃走。章鱼:身体卵圆形,无鳍。头小,有八只脚。参考资料,少熬夜!普通:平常的,一般的。反推力:与推力方向相反的力。巴:紧贴的意思。免费:不收费。峡谷:狭而深的谷地。单细胞:指一个细胞。细胞,组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。海藻:生在海洋中的藻类,如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃,有的可以提制碘。蕴藏:包含,积存着还没有被发现或被挖出来的。稀有金属:指地球上储藏量很少的金属。景色奇异:形容景色特别,与“平常”不同,与“奇怪”的意思相近。物产丰富:物产储量大,花样品种多。六、作业练习。1.读读写写课后第四题中的词语。2.默读课文,思考、练习回答课后问题。第二课时一、讲读课文第1至3结构段。1.指名读第1段,问:课文先提出了一个什么问题?(大海深处是怎么样的?)2.齐读课文第4段,问:课文结尾是怎样回答上边这个问题的?(海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。)(板书:景色奇异物产丰富)二、带着问题,讲读课文第2段。1.提问题:(1)海底有风浪吗?有光吗?有声音吗?(2)课文第3自然段有几句话,每句说的是什么,句与句是怎样连起来的?2.指名读课文第3段,讨论回答问题(1)。(板书:海底宁静黑暗有光点)3.带着问题(2)默读课文第3自然段,讨论回答问题。(这一段共有三句话。第一句用设问句肯定回答海底有声音。第二句讲海底有什么声音——各种动物的窃窃私语声。第三句具体讲窃窃私语的是什么声音,并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的:先问——后概括答——再具体答。)(板书:有声动物在窃窃私语)三、带着问题,讲读课文第3段。1.提问题:(1)海底的动物,课文着重讲了哪几种?它们是怎样活动的?(2)海底有哪些植物和矿物?2.带着问题学生自由读第3段,讨论回答问题。(板书:动物多活动方法各异植物多色彩多种多样矿物多蕴藏丰富)第三课时参考资料,少熬夜!一、带着问题,讲读课文第4段。1.提问题:(1)课文最后一句话什么意思?(再概括的说,海底世界的确景色奇异,物产丰富。)(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方,物产丰富又表现在哪些地方?(启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。)二、回到整体,认识课文主要内容。1.本课主要讲的是什么?(介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。)2.学了本课,你有什么想法?(启发学生热爱自然科学,长大了去探索海洋的奥秘。)三、回顾全文,分析课文结构。点明课文“总——分——总”的写法,结构方式是先总述(第1段),后分述(第2、3段),再概括(第4段)。四、看课后题,进行句子训练。1.看课后第三题,进行换词训练,要求句意不变(可换“仍然”“仍旧”“照旧”“是不是”等)。2.看课后第四题,读写词语,练习用“普通”“物产丰富”造句。五、指导朗读,背诵第3自然段。《海底世界》教案2《海底世界》教案(一)复习导入。上节课我们初读了海底世界这篇课文,现在请同学们回忆一下,海底世界给你留下了怎样的印象?用书中的语言说。(小黑板出示景学生齐读。)1、理解奇异、物产丰富2、海底的景色怎样奇异,物产如何丰富呢?课文从哪几个方面进行了描写。(生汇报板书)3、今天杨老师就要带着大家一起来听听海底的声音,看看海底的动物,欣赏欣赏海底的植物、了解了解海底的矿产。体会这景色奇异、物产丰富的(齐读课题)(二)b声音1导读:咱们先来听听海底的声音吧!可奇异呢。读读第二小节把你感受到景色奇异、物产丰富的地方用波浪线划下来读一读。2交流。你从这小节的什么地方感受到海底景色奇异、物产丰富的?(1)海面,海底宁静。(海面上波涛汹涌,浪声如雷。)(2)声音小。窃窃私语,特制的。(3)各种各样的。点拨:让我们去听听,海底的动物都发出那些声音?(“你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好象在打鼾……”)师:老师和你们一样,也喜欢这句话,下面请同学们看老师积累的这句话和书中的比一比,你们觉得哪一句更好一些呢?(大屏幕出示:你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的嗡嗡,有的啾啾,有的汪汪,有的在打呼噜……)小节:因为把海底的动物发出的声音用我们比较熟悉的小参考资料,少熬夜!动物的叫声来比较,我们听起来就觉得很亲切,很熟悉。)师:那你们试着把这句话读一读,读出你们对这些小动物的喜爱,读出这些声音的有趣。(指导朗读)指读三名同学,老师和学生对他们的朗读有适当的评价,最后全班有感情地齐读。现在我们一齐用特制的耳机到海底去听一听(出示课件听声音。)现在同学们想一想,海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢?请你们也用书中这种方式来说,好吗?(自己练习说)这些声音是哪里来的呢?引读。总结:你们说得真好,在大海深处,有那么丰富的动物发出那么有趣的声音,多么奇异啊。这些丰富的动物不仅声音奇异,它们还各有各的活动特点呢。三活动特点1、出示表格海底动物各有各的活动方式,文中具体讲了哪几种动物的活动方式?请大家根据表格的提示自己读读课文的第三小节,2、交流填表格出示课件。3、你觉的哪种动物的活动方式奇异有趣,指名说。(出示课件)指导读。4、读第三小节。全班读总句,一组读一个分句。比一比哪组读的最有有趣。5、通过查资料,你还了解其他动物是怎样活动的吗?小结:这么多的海底动物的活动方法各不相同,使我们感到海底奇异有趣。四植物、矿产1、海底除了有这么多有趣的动物,还有许多的植物和矿产。你读读,四人小组交流。你还能从哪里体会的海底世界物产丰富、景色奇异。2、汇报。(观看图片)3朗读比赛。六、小结全文小结:正象同学们说的海底有峡谷、有森林、草地植物色彩多种多样,各种各样的动物说也说不完,数也数不清,看到这样的画面我们想说:齐读最后一段。2、(放海水污染的课件)可是,海洋现在却受到威胁和破坏,海水污染、过度捕捞使海洋生物物种数濒危和灭绝,现在,大海受到了严重的污染,海底世界遭到了破坏,海底的确是一个景色奇异、物产丰富的世界!景色奇异中包含着物产丰富,物产丰富中包含着景色奇异,如黑暗中,许多闪光点则表示鱼多,各种动物们奇特的活动方式,植物的多种色彩,海藻的大小悬殊,都是那样的奇异。具最新资料介绍,海底的生物物种数占地球的近80%,共有20万种左右。人类所需要的许多物质和生产药品的资源都可以在海洋中找到。海底矿物资源也很丰富,石油储藏量是地球储藏量的3倍。难怪作者发出赞叹:海底真是个------。海底世界声音多种多样景色奇异活动特点多样色彩形态多样物产丰富矿物蕴藏丰富《海底世界》教案3教学要求1、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热参考资料,少熬夜!爱自然、探索自然的兴趣。2、通过第3、4段的教学,进行句与句之间联系的训练。3、学会本课生字、新词。4、朗诵课文,背诵课文第3段。教学重点:指导学生理解3、4段中的句与句之间联系,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学时间:2课时教学过程一、导入同学们,建设绿色的家园是我们的美好愿望。但是,正如我们所看到的,许多地方都被污染了:高高的烟囱把大量的有毒气体排放到了天空中;许多工厂把污水直接排放到了河里、海里,污染了我们的水源……可是这些却丝毫没有影响到大海深处。正如书上说的:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!现在,科学家正在研究如何开发利用海底资源,这一节课就让我们深入的学习一下课文,看看大海深处到底是怎样景色奇异、物产丰富的。二、读课文1、生分读课文(2生顺读)2、老师指点、小结三、教学第2、3自然段㈠、齐读第1段师:谁能告诉老师,大海深处是怎样的?(从课本上找出一句话来)生:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!师:说得对!让我们先来看一下,课本上是怎样写景色奇异的。㈡、学习第2、3段1、生自读第2段2、师:这一段有几句话?(4句)对!一起来看一下。师:海浪这么大,可以用什么词来形容?(波涛澎湃)哪位同学能够形容一下,怎样才算波涛澎湃?(可让学生用手势表演)3、师:你看海面上波涛澎湃,海底却怎样?(出示投影:海底依然宁静。)(齐读,指导语气,强调重读)师:谁能够用一个词
本文标题:《海底世界》教案(精编4篇)
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