中班音乐教案：螃蟹歌精编5篇

好文供参考!1/24中班音乐教案：螃蟹歌精编5篇【引读】这篇优秀的文档“中班音乐教案：螃蟹歌精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！中班音乐教案：螃蟹歌1活动目标：1、感知螃蟹的特征，欣赏歌曲，学习模仿表演歌曲。2、通过讨论以及欣赏歌表演，进一步感知理解歌曲内容，探索表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。3、对歌曲产生兴趣，乐意在集体面前交流自己的认识和经验。活动准备：1、螃蟹头饰一个。2、音乐磁带。活动过程：1、歌曲《小手爬》，引出会爬的螃蟹。（1）教师带领幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。（2）变换前奏的速度，引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。（3）教师：除了我们的小手会爬，还有很多会爬的动物好文供参考!2/24呢！听！这是谁？（4）教师念谜语儿歌《螃蟹》。2、出示螃蟹头饰，引导幼儿观察螃蟹，了解螃蟹的特征。（1）教师：螃蟹是什么样子的？螃蟹的身体是什么样子的？（2）教师：螃蟹身体的两侧有什么？有几个？带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。（3）螃蟹身体的前面有什么？是什么样子的？（4）教师：你知道螃蟹是怎么样行走的吗？（5）请个别幼儿上来模仿，全班幼儿练习横着走路的动作。3、欣赏歌表演《螃蟹歌》。（1）教师戴上螃蟹头饰，扮演螃蟹演唱歌曲。（2）教师：歌里说了些什么？螃蟹是怎么样上坡和下坡的？（3）教师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么？螃蟹的钳子夹得紧吗？能把他甩掉吗？（4）让幼儿学一学甩的动作。4、学唱歌曲。（1）教师带领幼儿随着音乐延长歌曲。（2）提醒幼儿尝试用云南地方方言连贯演唱歌曲。（3）引导幼儿模仿和夸张螃蟹的样子，边唱歌边表演。好文供参考!3/24教师这个红点关注细节，例如：八只脚张牙舞爪；横着向左走，向右走；到处用钳子夹人‘被夹痛，甩不掉的样子。5、播放多媒体音响视频资料，让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。2、中班美术活动教案：螃蟹教案（附教学反思）活动目标：1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。2、体验创造和成功带来的乐趣。3、能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。4、培养幼儿的观察力和绘画能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、螃蟹范画图。PPT图片2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。活动重点难点：活动重点：掌握螃蟹的绘画步骤。活动难点：画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。好文供参考!4/24活动过程：一、了解螃蟹的外形特征。师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁？教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）。你们知道它是谁吗？（螃蟹）（我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特征的理解。）二、教师出示图片螃蟹（图一）。引导幼儿观察。师：你们看它长的怎么样？（观察螃蟹的身体和它的脚）有几只脚（8只），一边有几只？（4只）每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看：它长什么样子的？（请幼儿回答）螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那我们一起来学一学螃蟹走路的样子）教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。（使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验）（出示图片二）1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述好文供参考!5/24（发现海底还有形状各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，展开想象。幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。）三、教师范画1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的？（幼儿说身体的形状，老师画）接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚？是怎么样的？（8只）一边有几只？（4只）你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦！还有两只大夹子；别忘了（要给他画上两只眼睛）嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦！一只螃蟹宝宝就出现了！（给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤）2、他还要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，（注意不要涂到线的外面）接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。师：有没有不一样的螃蟹宝宝了？请一幼儿上来示范。四、幼儿绘画师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢？请你把它画下来。提出绘画要求：1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚好文供参考!6/24是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。（发挥幼儿的想象，有目的的进行创作）2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。（让幼儿用这种方法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很认真，由于孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。）五、展示作品师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么？（让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培养了幼儿的观察力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。）活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已好文供参考!7/24有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同），本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。好文供参考!8/24中班音乐教案：螃蟹歌2教材分析《螃蟹歌》是花城版小学音乐二年级上册第10课“学唱中外儿歌、童谣”中的教学内容，歌曲为2/4拍，降E调，徵调式，由上下两个乐句组成。这是一首流传于四川地区的童谣，歌曲旋律风趣、活泼，表现了孩子在观察螃蟹时却被螃蟹夹住了脚的有趣故事。歌曲用四川方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。学情分析二年级学生以形象思维为主，他们富于想象力，好玩好动模仿能力强。老师应该调动学生的全身感官，引导他们积极主动的参与到课堂教学，将无目的的“动”变成有乐律的“动”。教学目标1、知识与能力目标：能用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲《螃蟹歌》。2、过程与方法目标：通过创设情境、角色扮演等形式，启发学生利用肢体动作进行歌曲的创编与表演，培养学生的综合能力。3、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，学习运用四川方言来演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，感受音乐中的幽默感和乐观态度。教学重点好文供参考!9/24通过对歌曲的唱与演，能用自己的歌声表达出歌曲中诙谐风趣的风格特色。教学难点能运用四川方言准确的演唱《螃蟹歌》。教学过程一、创设情境，导入新课（一）师生问好上课之初，首先用音乐的语言进行师生问好，接着模拟同学们喜欢的小动物的叫声进行基础的发声练习。（二）谜语导入师：同学们好。王老师知道呀咱们班的小朋友最聪明了，下面王老师想出一个谜语考考大家。仔细听好咯，八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常爱吐泡泡。生：螃蟹。(三）节奏练习师：同学们太聪明了。那么谁能告诉老师，螃蟹有哪些特点呢？生：螃蟹有八只脚、螃蟹有两只大夹子、螃蟹有横着走路师：同学们都说得非常好，王老师也注意到了一个特点，但是没有人说出来哦，就是螃蟹喜欢在水里面（教师做手势）生：吐泡泡。师：太棒了，王老师这里就有一只喜欢在水里吐泡泡的螃好文供参考!10/24蟹，我们一起来看看它是怎么吐泡泡的吧。教师出示节奏图谱并示范节奏，学生学习1-2遍1、师生接龙打击节奏2、分组接龙打击节奏（四）导入课题师：同学们学得太好了，螃蟹在水里吐出欢快的节奏，王老师都忍不住想唱歌了。你们想吗？生：想。师：好，那我们今天一起来学习一首欢快的螃蟹歌吧。（教师贴出课题）二、学唱歌曲，合作互动（一）范唱，感知方言趣味。师：老师刚刚把螃蟹唱成了什么呀？生：螃蟹（hai）。师：同学们知道为什么歌曲中有些地方的咬字发音和我们的普通话不一样吗？生略。师：因为这首歌是一首四川童谣，是用四川方言演唱的，所以有些字的咬字发音和普通话不一样。（二）学唱，品味歌曲韵味。1、找一找师：现在我们来找一张，歌词里还有哪些字和螃蟹（hai）好文供参考!11/24一样被唱得不一样呢？（出示课件逐段播放范唱）师：谁能举手告诉老师，在这首歌中，你找出了哪些字的演唱与我们平时的咬字发音不同呢？生略2、学一学板书：螃蟹（hai）哥（guo）八只脚（jio）横（hun）上坡一个硬（eng）壳壳（kuokuo）（进行方言读音的教学）3、读一读按节奏唱读歌词师：有没有小朋友认识这个记号呀？（师贴出反复记号）师：这个记号是两个小棍子加上两个小点，叫做反复记号，被反复记号包围起来的音符们我们要重复，一共唱两遍。师：你们看一看这个反复记号出现在了歌曲中的哪里呀？生略。4、唱一唱师：同学们表现得太棒了，现在我们跟音乐用“la”来模唱。听老师来示范一遍。师：希望同学们能在模唱环节，用拍手拍肩来感受歌曲的强弱规律，并在前奏部分随音乐点头做律动。师：准备好了吗？要注意反复记号哦。（三）练唱，享受音乐美味1、师生接龙唱2、小组轮唱好文供参考!12/243、全班齐唱歌曲，教师带领学生边打节奏边唱歌三、小组学习师：小朋友们太棒了，现在请同学们分小组自由组合，可以扮演螃蟹，用简单的动作来表现出螃蟹的特点，也可以扮演被螃蟹夹住的小朋友。之后挑选一个小组，全班展示，其他同学随音乐唱歌，或者拍手助兴。师：台上的小朋友表现得可真棒，我们一起给他们掌声鼓励一下。好，请回座位。接下来全班同学和老师一起跟着音乐边唱边跳师：王老师现在开心极了，我们一起跟着音乐跳起来吧。现在你觉得这个音乐配上什么动作好，你就跳出来给王老师看，好不好。（播放音乐，同学们随音乐手舞足蹈）四、小结课堂师：同学们开不开心呀？你们学到了些什么呢？生略师：你都用了些什么动作来表现螃蟹和被螃蟹夹住脚的样子呢？生略师：好，课后请同学们把今天学习的《螃蟹歌》演唱给爸爸妈妈听，让他们也能分享到你们的快乐吧！可以边唱边表演就更棒哦！好文供参考!13/24最后在学生快乐的回答声中再次播放《螃蟹歌》，在风趣活泼的音乐声中，结束本堂课的教学。中班音乐教案：螃蟹歌3活动概述：《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边