您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 公司方案 > 幼儿园小班心理健康教育活动方案(案例)(精编5篇)
参考资料,少熬夜!幼儿园小班心理健康教育活动方案(案例)(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班心理健康教育活动方案(案例)(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园心理健康教育活动方案1设计意图:小班的幼儿情绪情感越来越丰富,对情绪情感的自我控制能力也有点弱,这是小班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕,不敢一个睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响,也不容易培养孩子独立的性格活动目标:1、知道害怕是人类正常的情绪。2、能够了解一些正确面对害怕的方法,愿意勇敢面对。活动准备:1、物质准备:绘本《当我害怕时》PPT、布偶大猩猩2、经验准备:幼儿有害怕的经历活动过程:一、谈话导入师:今天老师要带小朋友们去大森林里冒险,冒险是一件既刺激又好玩的事情,大家准备好了吗?咱们出发!走啊走啊。1、出示图片(1)路过花海,还有很多蝴蝶呢,看到这些,小朋友心里有什么感觉?〔高兴、开心〕我们继续冒险,走啊走啊。2、出示图片(2)突然出现了一只大猩猩(播放大猩猩的图片,带有吼叫声,老师带大猩猩饰扮演大猩猩〉,师:“大猩猩来了,大家赶快回到小椅子上,大猩猩就抓不到你们了,悄悄的,不要让大猩猩听见我们藏在这里。大猩猩走了,刚才有没有吓到,如果真的大猩猩来了,小朋友们心里有什么感觉?〈害怕〉3、出示图片(3)那小朋友害怕过吗?遇到什么事情会害怕?害怕的时候你会怎么做?师:小朋友们害怕的'时候会怎么做?请小朋友们用动作表现给老师看。二、现场采访1、小朋友会害怕,你觉得大人会害怕吗?(如老师)2、鼓励勇敢地和陌生的老师交流,询问她们是否有害怕的时候。害怕的时候怎么做?师:刚才我们的小记者采访过了老师,原来大人也会害怕。老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎,还怕别的东西呢。参考资料,少熬夜!出示绘本课件,整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。(1)出示幻灯片,并回答问题。师:小兔子害怕的东西还有什么呀?师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情,当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?(2)出示幻灯片,根据需要提出问题师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应?师:现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子,芭拉芭拉变。咱们去釆蘑菇,突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了。小结:人和小动物都会害怕,所以说我们都是胆小鬼,是吗?(不是其实害怕是一件很正常的事,谁都有害怕的时候,有害怕的东西,但是勇敢的人不会逃避,他们会努力地想办法去克服它,战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢?幼儿:大声喊,赶走让自己害怕的人和事,和好朋友在一起,和爸爸妈妈在一起,藏起来。(3)出示幻灯片,帮助幼儿总结归纳。师:小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”,那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明,这么勇敢呢?(会)出示课件。师:原来而对害怕,小朋友和小兔子都是这么勇敢,这么有智慧想出办法来对付害怕。四、结束部分接下来的森林冒险还会遇到什么呢?小朋友跟上老师,咱们接着上路吧!五、活动反思(一)优点1.教师教态自然大方,语气生动。2.活动内容比较符合小班幼儿年龄发展特点及幼儿的实际需要。3.活动准备充分,各环节过渡自然。(二)不足1.活动中教师之间的配合度还不是特别默契,有待提高。(三)努力方向1.平时通过各种活动加强教师之间默契的培养。窗体底端幼儿园心理健康教育活动方案2活动目标:1、感受“笑”、“生气”、“哭”三种情绪并产生相应的体验,知道不同的表情可以代表人不同的心情。2、积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。3、体验帮助他人,与他人交流的快乐。活动准备:1、请三名大班的幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、参考资料,少熬夜!“哭宝宝”2、组织幼儿坐成半圆。3、音乐歌曲《表情歌》。4、用纸盒做一个表情骰子,在六个面分别贴上笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静的表情脸谱。5、“笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静”等表情图片各一张。6、记录表一张7、“笑”头饰3个,“生气、哭”头饰各一。活动过程:1、活动导入:逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。①师:小朋友,你们看这三位小客人是谁呀?老师和孩子一起问――笑宝宝你为什么笑?生气宝宝为什么生气?哭宝宝你为什么哭?(小客人回答)告诉幼儿“笑、生气、哭”叫做表情,它能代表人不同的心情。老师问幼儿――你什么时候会笑?你什么时候会生气?你什么时候会哭?(幼儿回答,引导幼儿说出自己的情绪经验,让幼儿对这三种情绪产生共鸣。)②体验活动:引导孩子一起学习,并做出“笑”、“生气”、“哭”时的表情。2、情绪调节,引导幼儿想出帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。①师:你们喜欢“笑宝宝”、“哭宝宝”还是“生气宝宝”呢?为什么?(喜欢笑宝宝,因为笑会让人看起来很美丽。)②师:请小朋友想些办法来让生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。(引导幼儿思考,并大胆把自己想到的。方法讲出来。)③幼儿自由想出各种帮助生气宝宝和哭宝宝的方法,老师把这些方法用绘图的方式统计在记录表上。④老师小结记录表上的内容,和孩子们一起对着“生气宝宝”和“哭宝宝”念道:表情变――变――变!(生气宝宝和哭宝宝马上变成了“笑宝宝”,并开开心心地和小朋友道别。)3、游戏:“表情变变变”。①师:我们人的表情除了笑、哭、生气外,还有很多种,如(出示图片)烦恼、惊讶、平静等,现在我们一起来玩游戏好吗?游戏的名称叫“表情变变变”。(老师向幼儿交待游戏的玩法)②老师扔表情骰子,让幼儿按照骰子正上方面的表情脸谱做出相应的表情。4、结束部分:老师和孩子们一起唱《表情歌》,并且边唱边做表情、动作。参考资料,少熬夜!幼儿园心理健康教育活动方案3活动目标:1、感受“笑”、“生气”、“哭”三种情绪并产生相应的体验,知道不同的表情可以代表人不同的心情。2、积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的`情绪。3、体验帮助他人,与他人交流的快乐。活动准备:1、请三名大班的幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”2、组织幼儿坐成半圆。3、音乐歌曲《表情歌》。4、用纸盒做一个表情骰子,在六个面分别贴上笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静的表情脸谱。5、“笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静”等表情图片各一张。6、记录表一张7、“笑”头饰3个,“生气、哭”头饰各一。活动过程:1、活动导入:逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。①师:小朋友,你们看这三位小客人是谁呀?老师和孩子一起问――笑宝宝你为什么笑?生气宝宝为什么生气?哭宝宝你为什么哭?(小客人回答)告诉幼儿“笑、生气、哭”叫做表情,它能代表人不同的心情。老师问幼儿――你什么时候会笑?你什么时候会生气?你什么时候会哭?(幼儿回答,引导幼儿说出自己的情绪经验,让幼儿对这三种情绪产生共鸣。)②体验活动:引导孩子一起学习,并做出“笑”、“生气”、“哭”时的表情。2、情绪调节,引导幼儿想出帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。①师:你们喜欢“笑宝宝”、“哭宝宝”还是“生气宝宝”呢?为什么?(喜欢笑宝宝,因为笑会让人看起来很美丽。)②师:请小朋友想些办法来让生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。(引导幼儿思考,并大胆把自己想到的方法讲出来。)③幼儿自由想出各种帮助生气宝宝和哭宝宝的方法,老师把这些方法用绘图的方式统计在记录表上。④老师小结记录表上的内容,和孩子们一起对着“生气宝宝”和“哭宝宝”念道:表情变――变――变!(生气宝宝和哭宝宝马上变成了“笑宝宝”,并开开心心地和小朋友道别。)3、游戏:“表情变变变”。①师:我们人的表情除了笑、哭、生气外,还有很多种,如(出示图片)烦恼、惊讶、平静等,现在我们一起来玩游戏好参考资料,少熬夜!吗?游戏的名称叫“表情变变变”。(老师向幼儿交待游戏的玩法)②老师扔表情骰子,让幼儿按照骰子正上方面的表情脸谱做出相应的表情。4、结束部分:老师和孩子们一起唱《表情歌》,并且边唱边做表情、动作。幼儿园小班心理健康教育活动方案4活动目标1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。活动准备1、绘本《我好害怕》。2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的'事或物。3、打针情景。活动过程一、绘本植入,引出害怕心理。——你们看,谁来了?(小熊)——小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的。到底怎么了?(不高兴、生气、害怕)——发生什么事情了呢,我们一起来看看。——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、经验迁移,说出自己的害怕。1、根据记录图,讨论自己的害怕。——那你有害怕的时候吗?(有)——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)2、个别幼儿说出自己的害怕心理。——你害怕的是什么?(大灰狼)——为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)——害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)——我们来做做害怕时的样子。——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。3、经验归类梳理。——还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总:原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)——你害怕的是什么?(刀)参考资料,少熬夜!——为什么?(因为它会把人割伤的)总:原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西?(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)——你害怕的是什么?(打雷)——为什么?(很响,很吓人)——还有谁也害怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。(出示展板第三部分)——我们来看看他害怕什么?(打针)——为什么?(打针很疼)——哦,有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)三、讨论交流,克服害怕心理。1、结合展板,讨论解决的办法。——怎么样才能让我们不害怕呢?——遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)——电、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)——听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)3、情景表演,积极面对害怕。——打针你们怕吗?——打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……)(找一个勇敢的孩子来说一说:你为什么不害怕,是怎么做的?)——我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来,说出来告诉别人,或者做一些让自己舒服的事情,这样害怕就会变少。参考资料,少熬夜!但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不怕了,就像打针一样。四、绘本回归,生活应用。1、回归绘本,了解小熊的克服方法。——你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)——它想到了什么办法(躲得远远的)——现在小熊脸上是什么表情?(开心)——是啊!因为它也知道害怕的时候该怎么做了。2、生活应用,克服害怕——今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?那让我们大声地去跟客人老师
本文标题:幼儿园小班心理健康教育活动方案(案例)(精编5篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12013167 .html