我的信念课件8篇

我的信念课件8篇根据您的要求，我们修改了“我的信念课件8篇”。为了授课精准有效，每位老师都需撰写教案和课件。但是，为了让教学更加高效，教案和课件上的知识点也必须设计得恰当。设计教案需要考虑教师的教学风格和特色。我们热忱欢迎您将我们的网站加入书签，随时关注我们的更新哦！我的信念课件【第一篇】我的信念玛丽·居里(?)教学目标①理解课文内容。②了解居里夫人的人格魅力。③品味平实而富于哲理的语言教学重点①梳理课文内容。②归纳居里夫人的人格特点。③品味平实且富于哲理的语言课前准备①预习课文，疏通文意。②搜集居里夫人的有关资料。教学设计一、导入同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。二、研读课文(疏通文意，品味语言，识记字词。)1、教师导学本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。教师应引导学生首先按顺序搜集、筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。这样，举一纲而万目张，就比较容易理解了。①默读，搜集、筛选信息让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。讨论归纳：坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学②概括纲要，归纳整理(全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。)板书：探讨真理保持安宁集中目标思想理念{不图财富环境需求{追求自由工作态度{树立信心沉醉科学珍惜时间坚忍不拔执著勤奋2、重点研读①研读内容指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。教师应让学生自己找出相关内容，采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。训练学生发现问题、解决问题的能力。(思考题备案)：a.“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?b.解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。c.“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?d.“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?e.“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?f.“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。g.为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?h.“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?问题设置比较多，教师可根据需求取舍。②品味语言a.教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。b.找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。参考：◆生活对于任何人都非易事。◆人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。◆科学本身就具有伟大的美。◆一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。三、教师小结读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生;如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦;如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献;如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。四、作业①完成“研讨与练习”。②居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看?写成300字的小文章。五、教后反思：我的信念课件【第二篇】[一]教材分析：《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。[二]设计思路1、导入新课2、教师范读课文3、学生朗读筛选信息4、师生共同探究问题5、课外延伸：摘抄课文中有哲理性的语言。阅读《居里夫人传》，并搜集其他一些科学家的资料。[三]教学目标1、感受居里夫人的人格美。2、品味语言美（质朴、真诚）[四]课时：一课时[五]教具运用：多媒体[六]教学过程1、导入：有这样一位伟大的女性，她一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。同学们知道她是谁吗？（投影：居里夫人像）今天就让我们怀着崇敬的心情走近这位科学巨人，学习她晚年写的1篇自述文章——《我的信念》，从中了解她取得成功的原因，并体会她人格的魅力。2、教师范读课文3、学生默读并思考：居里夫人是怎样一个人？（投影：居里夫人）请以“居里夫人是一个的人”的句式各抒己见，谈印象。讨论总结：坚韧不拔，有信心，执着，勤奋，生活简单，淡薄名利，珍惜时间，热爱生活，沉醉科学，献身科学总结：居里夫人是一位杰出的女性，伟大的科学家，她浑身上下环绕着美丽的光环。4、归纳整理讨论：居里夫人的人格魅力是从哪些方面体现出来的？投影探讨真理追求自由工作宗旨淡泊名利工作需要保持安静沉醉科学珍惜时间目标始终如一工作态度有信心坚韧不拔勤奋努力5、重点研读细读课文，找出最能打动你的词语、句子、语段，品味语言的真诚、质朴。教师指导学生找出相关内容，讨论解决，训练学生发现问题、解决问题的能力。模式：最能打动我的是这个词（或这句话），因为。思考题备案：①为什么说“休息”也成了“被迫”？②“我的唯一奢望是在一个自由的国家，以一个自由学者的身份，从事研究工作。”为什么说是一种“奢望”？③第六段中“逆来顺受”是懦弱的体现吗？④理解“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”？⑤“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？⑥为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？小结：教师指导学生体会、品味语言。请同学们从课文中找出带有哲理性的句子，试着进行赏析。参考：投影a、生活对任何人都非易事。b、人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。c、科学家本身就具有伟大的美。d、一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。6、投影：关于“镭”的故事讨论：如果你是玛丽·居里发现了镭元素后，你会怎样做？（希望同学们实话实说！）你是怎样看待居里夫人放弃了“申请专利”的呢？小结：这正是她人格魅力所在，正是她闪光的人格造就了她辉煌的成就。爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》中说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会有一个比较光明的未来。”诺贝尔奖是世界科学颠峰上的桂冠，许多科学家对此梦寐以求，而居里夫人却两次摘取。作为21世纪的中学生，我们要以科学家们为榜样，不仅努力学习文化知识，还要完善自己的人格，我相信，几十年后的科学史上会写有我们的名字！7、搜集居里夫人的有关事迹。8、[板书设计]探讨真理追求自由工作宗旨淡泊名利工作需要保持安静沉醉科学珍惜时间目标始终如一工作态度有信心坚韧不拔勤奋努力9、[备课卡片]⑴像居里夫人这样一位崇高人物在结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。⑵她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别时两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情享受，但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。我的信念课件【第三篇】教学目标：1、感受居里夫人伟大的人格魅力（了解科学家的优秀品质）。2、训练提炼关键词语，归纳概括语言的能力教学重点：感受科学家的人格魅力，培养学生献身科学的思想品质。教学难点：训练提炼关键词语，归纳、概括语言的能力课时数：1课时教学过程：一、导入：你了解居里夫人吗？谈谈你所了解的居里夫人，好吗？爱因斯坦是如何评价居里夫人的？今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，对一位伟大的科学家的优秀品质，你会有一个更全面，更深刻的了解。可以这样说，阅读《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。二、自学：1、准确、流畅、有感情地朗读全文，读准字音，读出感情。2、居里夫人崇高的精神品质的核心是什么？体现在哪些方面？3、居里夫人伟大的人格魅力给你怎样的精神启迪？请结合课文具体说说。三、探究：（一）问题：一个真正的科学家应该具有怎样的思想品质？（板书）（二）交流：小组交流，提取每段的关键词。（提示：概括每一个段的段意，每段段意相加就是答案；但是归纳、概括需要提炼加工的能力。）（三）展示：小组派代表展示本组讨论结果，老师与学生共同明确。[明确]：1、第一自然段承接课题，“信念”用“最”表达，放在第一段，足见“信念”的重要性。我们可以把这些关键词提出来一一品味如下：要有信心→天赋→坚韧不拔2、问题，第二段讲了一个故事的片段，叙事说理，关键词是“一”集中在一个目标上——执著、勤奋、耐心3、第三自然段的内容需要概括，思考：围绕什么话题展开的？有没有一个核心内容？科学研究——探讨真理、献身、孤独艰辛专心致志；4、第四自然段的只有一句话，意思简单，主要意思承接上文，是从环境的角度谈论科学研究，安静、简单——免受干扰拖累5、第五自然段文字最多，中心话题是什么呢？谈关系，两者关系，谁和谁？不图财富、纯粹研究、梦想、奢望、“没有闲暇和热情”——梦想家。6、克制自己、逆来顺受、懂得欣赏：安静7、科学是“美”。强调：其中最重要的是第一点——要有信心、坚韧不拔（四）品味、研读：[自主探究、小组交流]：1、“或许是因为有某种力量在鞭策着我”一语中的“某种力量”指什么力量？2、“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义是什么？3、“人类需要讲究现实的人……，但是，人类也需要梦想家”一语中，“讲究现实的人”是怎样一种人？“梦想家”最基本的特征是什么？从哪件事情上可以看出作者就是这样的“梦想家”？4、“我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”一语中的“奢望”可以换成“希望”吗？为什么？5、“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。6、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？四、提升：1本文信息量较大，显得头绪纷繁，因此，我们就得把全文的主要信息进行分析归纳，使文章的条理更加清晰，使居里夫人的形象更加鲜明。（提示：从思想理念、环境需求、工作态度三方面入手；概括要点只要抓住关键词语即可。）1、思想理念：探讨真理不图财富沉醉科学2、环境需求：保持安宁追求自由珍惜时间3、工作态度：集中目标树立信心坚忍不拔执着勤奋2用简要的话说出居里夫人的人格魅力对自己的影响。五、释疑：让学生说出自己还存在的疑问，师生共同解答。六、总结：读了居里夫人的自传体散文，就如同与居里夫人对话，我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说，我们还没有确立生活目标，现在就应该明确生活目标了；如果说，我们过去比较贪图物质上的享受，害怕艰苦，现在就要学会面对艰苦；如果说，我们曾经只是依赖父母生活，现在，我们就要懂得奉