细胞器课件（通用4篇）

细胞器课件（通用4篇）资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以，您有没有了解过资料的种类呢？网友为此仔细地分享的“细胞器课件（通用4篇）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！细胞器课件【第一篇】浙江省临海市白云高级中学高中生物各种细胞器的结构与功能教案新人教版必修1【课时目标】描述各种细胞器的结构，说出不同细胞器的主要功能。【课时重点】各种细胞器的结构与功能的统一。【课时难点】各种细胞器的结构与功能的统一。【尝试练习】细胞膜以内的大部分物质构成了。细胞质中有各种和透明、黏稠、流动着的液体。细胞器是的结构，一般有包被，如等，有些也没有膜包被的，如。一、内质网和核糖体1、内质网：1结构：是由一系列膜构成的囊腔和细管组成的。单位的组成与结构与质膜相同，即由为基本支架。其实细胞内的膜组成成分与结构都与质膜是相同的。2分类与功能：①粗面内质网：附着有颗粒；通过网中细管运送粗面内质网上的合成的蛋白质到高尔基体及细胞其他部位。②光面内质网：无颗粒附着；它的作用比较复杂，如人肝细胞中的光面内质网上有氧化酒精的酶，有些内质网中还有合成磷脂的酶。3分布：向内连，向外连，使细胞内存在着一套复杂的。2、核糖体：1结构：无包被，由组成。2功能：的场所。3分布：一部分游离在中，一部分连在上。二、高尔基体：1、结构：由一系列膜构成的扁平小囊和由这些小囊产生的小泡组成。2、功能：是真核细胞中的系统，承担着的任务。对粗面内质网运送过来的蛋白质，并分别运送到细胞内或细胞外的目的地。在植物细胞中与植物的形成有关。三、溶酶体：1、分布：几乎存在于所有的细胞中。2、结构：细胞内具有膜构成的囊状结构的细胞器，含有多种。3、功能：能，如蛋白质、糖类、脂质、核酸等，称为细胞内的“”和“消化系统”。四、线粒体1、形态结构：光学显微镜下呈状，在电子显微镜下可观察到线粒体是由内、外层膜构成，外膜平整，内膜向内凹折叠而形成，两层膜间以及嵴周围是液态的。2、功能：的中心，其内有少量，能合成一部分自身所需的蛋白质。五、质体：1、分类：有体和有色体两类。2、叶绿体结构：外面有层膜，内部是液态的，液态基质中有分布着和其他色素的光合膜。3、功能：白色体，叶绿体能进行。六、液泡：1、结构：由膜包被，其内充满的水溶液称为。2、特点：普遍存在于植物细胞中，刚分裂形成的植物细胞中有少量几个液泡，随细胞的生长，小液泡逐渐合并发展成一个大液泡，并占据在细胞中央，把细胞质挤到四周，把细胞核挤向一边。3、植物花、果实的颜色是由中的色素决定的，而叶片中的绿色是由中的色素决定的，其他颜色有叶绿体中的叶黄素和胡萝卜素，也有液泡中的色素。七、中心体：1、结构：由组成。2、特点：存在于大部分真核细胞中，细胞中没有。细胞分裂时，可形成一个新的中心体。3、功能：可能在过程中起关键作用。八、细胞溶胶：细胞质中除以外的部分称为，其中含有多种，是的场所。细胞溶胶中进行着由细胞器承担的生物化学外的其他所有生物化学反应。【达标检测】一、选择题（本题共有8小题，每小题3分，共24分）1、（2013浙江14）下列关于细胞器的叙述，正确的是（）A．内质网和高尔基体均由单位膜构成B．溶酶体是内质网断裂后形成的小泡C．花、果实和叶的颜色与液泡无关D．动物细胞的有丝分裂与中心体无关2、（2008上海生物2）下列物质由肝细胞内核糖体合成的是（）A．转氨酶B．糖原C．胆汁D．尿素3、（2010全国大纲理综B1）下列关于高尔基体的叙述，错误的是（）A．高尔基体膜具有流动性B．抗体从合成到分泌不经过高尔基体C．高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成D．高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能4、（2011安徽理综1）AUG是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子。人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经加工修饰的结果。加工修饰的场所是（）A．内质网和高尔基体B．高尔基体和溶酶体C．内质网和核糖体D．溶酶体和核糖体5、（2011上海生物2）在蝌蚪发育成蛙的过程中，对尾部消失起主要作用的细胞器是（）A．溶酶体B．中心体C．线粒体D．高尔基体6、（2014广东理综1）以下细胞结构中，RNA是其结构组成的是（）A．液泡B．核糖体C．高尔基体D．溶酶体7、（2009浙江32）下列能进行光合作用的细胞器是（）8、（2011广东理综1）小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论，不正确的是（）A．叶绿体和线粒体都有双层膜B．核糖体附着在高尔基体上C．内质网膜与核膜相连D．液泡是最大的细胞器二、非选择题（本题共有1小题，每空1分，共16分）9、右图是高等动植物细胞亚显微结构的部分模式图，请据图回答下列问题：1与动物细胞有丝分裂纺锤体形成有关的细胞器是[]。2既含有DNA，又具有双层膜结构的细胞器是2]细胞核。[]、[]、[1○11]主要进行，3图中[○之所以能进行此项生理活动，是因为它具有与之有关的和酶这两个必要的物质条件。4细胞生命活动所需能量主要来自[]，该结构主要进行的生理活动是。5图中的A部分表示动物细胞，判断依据是A细胞具有[]。B部分是植物细胞，因为它具有1]、[④]和主要由纤维素构成的[③]等结构。[1○【问题解答】教科书P40“思考与练习”。细胞器课件【第二篇】【教材分析】本课是《普通高中课程标准实验教科书生物（必修①）分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。【学情分析】学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜。【教学目标】1、知识目的①举例说出几种细胞器的结构和功能。②制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。③简述细胞膜系统的结构和功能。④讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。2、能力目标通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。3、德育目标通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育。【教学重点和难点】1．教学重点①引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能；②细胞膜系统的结构和功能。2、教学难点①细胞器之间的协调配合；②制造人的口腔上皮细胞的临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。【教学方法和手段】利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。【教学准备】1．准备20台显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签，新鲜黑藻叶，1％的詹那绿染液。2．课件制作：制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体，动植物细胞的亚显微结构模式图等的幻灯片。【教材处理】根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有限制的特点，这部分内容我安排2个课时。第一课时学习细胞器之间的分工及使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。第二课时学习细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。【教学过程】1、创设问题情景，引出新课。组织学生观看一张某玩具厂忙碌的车间的动画片。提出问题：①一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的？②细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？③细胞内的各种“车间”是怎么样的？引导学生结合生活经验，以及对细胞的观察，展开讨论，对学生的讨论结果进行总结：细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化。细胞内部就像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些车间都有一定的结构如线粒体、叶绿体等，它们统称为细胞器。2、使用高倍显微镜观察。设置这步的理由是①学生对微小的细胞总有一种神秘感，通过亲自观察细胞来解决自身的疑惑对学生来说是很有诱惑力的，这样能够使学生产生积极参与探究的学习兴趣和激情；②训练了学生制做临时装片和使用显微镜观察的'能力；③知道叶绿体和线粒体在细胞内的分布和形态；④对微观世界的细胞有了初步的认识。具体作法如下1先引导学生制作黑藻叶片细胞及人口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察黑藻叶片细胞和人口腔上皮细胞，记载和描述观察现象，针对该试验提出如下问题：①描述观察到的黑藻细胞的叶绿体分布和形态。②植物的叶子为什么是绿色?③描述观察到的口腔上皮细胞的线粒体分布和形态。然后依次讨论与交流。2总结：在显微镜下叶绿体散布于细胞质中，呈绿色的、扁平的椭球形或球形。正是由于植物叶肉细胞中有大量叶绿体，所以植物的叶子是绿色的。可以看到被詹那绿染成蓝绿色的线粒体均匀的分布在细胞质中，线粒体形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。3、细胞器的分工。1指导学生带着思考题阅读P44～47的课文内容。思考以下内容：①胞内有哪些细胞器？②线粒体、叶绿体等细胞器的结构和功能是怎样的?③它们的结构与功能相适应吗？2播放电镜下线粒体的幻灯片引导观察：线粒体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？为什么成人的心肌细胞的线粒体数量比腹肌细胞的多？3播放电镜下叶绿体的幻灯片引导观察：叶绿体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？叶绿体是植物细胞所特有的吗？(4)继续播放电镜下的内质网和高尔基体幻灯片引导观察：内质网和高尔基体的结构是怎么样的？它们有什么功能？(5)分别播放动植物细胞亚细微结构模式图，简要介绍其他细胞器。这样设置的原因是：①在实验观察的基础上，经过阅读使学生对各种细胞器有一个初步的认识。②与学生的生活经验相关，有利激发学习的兴趣。③利用多媒体让学生通过观看、比较、讨论，加深理解有利掌握细胞内的主要细胞器的结构及其功能。④学生自主学习，主动建构新知识。⑤为完成后面的达标图表做充分的准备。4、概括反馈：①设计达标表格，引导学生完成。②应用该表格进行小结。③推荐相关网站，以解决课后遇到的问题。这样设置的理由是①通过完成表格，归纳各种细胞器的结构和功能，使学生更好的掌握本节课的内容。②培养学生的分析问题和归纳总结的能力;③培养学生的竞争意识和团队合作精神。④拓展了教育资源，为学生提供了一个自主学习的空间。[课堂小结]请4～5位学生来总结本节课的学习内容和自己掌握的情况。请教师重新出示“八种细胞器的比较表”和“植物细胞和动物细胞的比较表”对本节内容的知识点、重点、难点进行总结。[布置作业]本P50基础题1、2、3。【板书设计】第2节细胞器——系统内的分工合作一、细胞质基质：二、细胞器：悬浮在细胞质基质中的具有特定的形态、结构和功能的小器官。细胞器课件【第三篇】线粒体动植物细胞。双层膜，内膜向内折叠成嵴，扩大了内膜面积，基质和内膜上有许多种与有氧呼吸有关的酶，含有少量DNA。叶绿体绿色植物叶肉细胞等。双层膜，内有许多类囊体，叶绿素等色素分布在类囊体上。类囊体和基质中有许多进行光合作用所需的酶，含有少量DNA。内质网动植物细胞。单层膜，形成囊泡状和管状结构，内有腔。细胞内蛋白质合成、加工以及脂质合成的.场所。高尔基体动植物细胞。与动物细胞分泌物的形成及植物细胞壁的形成有关。液泡植物细胞，高等动物细胞中不明显。储存物质，使植物细胞保持坚挺。溶酶体动植物细胞。消化车间。核糖体动植物细胞。附着在内质网或游离在细胞质基质中。不具有膜结构，椭球形颗粒小体。中心体动物