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《小英雄雨来》教案8篇资料一般指生产、生活中参考下载,学习,参考必需的东西。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。您是否收藏了一些有用的资料内容呢?下面的内容是网友为大家分享的“《小英雄雨来》教案8篇”,请收藏好,以便下次再读!《小英雄雨来》教案【第一篇】教学目标知识与技能:1、用比较快的速度阅读课文,能简要复述主要内容。2、读中揣摩文章的表达顺序,体会文中前后呼应句段的表达效果。3、给课文各部分加小标题。过程与方法:1、通过小组品读、交流,揣摩文章的表达顺序,学习给课文各部分加小标题。2、品味重点语句,谈谈自己的体会,感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。情感、态度与价值观:了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学重难点1、这篇课文较长,为了让学生充分阅读文本,需要有较快的速度。采取三次读文本,分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求,通过阅读速度的递进,使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法,培养学生快速阅读能力。2、本文内容较长,但故事性强,文字浅显,课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。教学时,围绕课文重点、难点,品析重点句、段,感悟人物情感和品质。3、了解课文内容的基础上,给课文各部分加小标题,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会文中前后呼应句段的表达效果。课前准备抗日资料,多媒体课件。课时安排2课时。教学过程第一课时一、情景导入,揭示课题。(一)(出示课件)播放《歌唱二小放牛郎》,谈话导入。(二)出示课题:小英雄雨来。介绍作品的影响及故事梗概。(出示课件)二、初读课文,整体感知。(一)(播放课文故事视频)让学生了解故事内容。(二)用自己喜欢的方式读课文,达到正确流利读懂文章,思考课文讲了雨来的哪几件事?(出示课件)(三)用比较快的速度默读课文,试着给每个部分加个小标题。三、检查自学情况,指导读书方法。(一)说说课文讲了雨来的哪几件事?教师引导梳理、概括信息点,并提炼成为小标题。(二)以第一部分为例,教师指导学生完成自学要求。1、自读课文,思考这一部分主要讲了什么。这一部分主要讲雨来家乡美,他的游泳本领高。2、给这一部分加小标题。标题可以在主要内容的基础上概括,也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括:游泳本领高。(三)用同样的方法自学其他部分并加小标题。小组内交流,统一自学的结果。(出示课件)1、雨来游泳本领高(游泳)2、雨来上夜校念书(读书)3、雨来掩护李大叔(掩护)4、雨来与鬼子作斗争(斗争)5、以为雨来牺牲(逃走)6、雨来没有死(脱险)四、快速地读课文,简要复述文章的主要内容。第二课时一、重点切入,体会情感,感悟品质。(一)(出示课件)快速默读课文,画出文中最能表现雨来是个小英雄的部分,小组内进行讨论交流,教师巡视指导。(二)全班讨论,结合朗读课文的重点词句,教师着重点拨:1、巧妙地帮助掩护了交通员李大叔。(出示课件)例如:雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。这一动作的描写,形象地表现了雨来的机智勇敢。2、雨来与鬼子作斗争。(出示课件)预设一:鬼子给雨来松绑,问他刚才看见谁进来了,雨来说他什么也没看见。预设二:鬼子给雨来吃好吃的糖块,可是雨来不要。预设三:无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来,并把雨来拉出去准备枪毙。引导学生理解雨来意志坚强,面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈。3、误认为雨来牺牲。(出示课件)预设一:村里的人听到枪响,老人们含着泪说:“雨来是个好孩子!死得好可惜!”“有志不在年高。”这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。4、脱险。(出示课件)原来在枪响以前,雨来趁鬼子不防备,一头扎进了河里来。利用自身特点从鬼子手中逃脱,突出雨来机智勇敢。二、品析重点句,感悟人物情感和品质。雨来为什么如此机智勇敢的和敌人斗争呢?(出示课件)(一)“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的重要作用。“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置。文中两次提到。1、女老师指着黑板上的字念着:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。2、一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上。敌人的威胁、利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他,使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。(二)用对比读方式,领悟景物描写作用。(出示课件)1、“芦花开的时候,远远望去,(黄绿的)芦苇上(好像)盖了(一层厚厚的)白雪。风一吹,(鹅毛般)苇絮(就飘飘悠悠地)飞起来,(把这几十家)小房屋都罩在(柔软的)芦花里。”文章景物描写,既写出了故事发生的地点,也为我们勾勒出芦花村的美丽景色,点明雨来的家乡美,并为后来雨来的脱险打下伏笔。正是由于雨来对美丽家乡的热爱,这样美丽的家乡,岂容敌人侵占!2、“太阳已经落下去。(蓝色的)天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,(像开了一大朵一大朵鸡冠花)。苇塘的芦花被风吹起来,(在上面飘飘悠悠地飞着)。”引导学生理解这样是烘托雨来宁死不屈的英雄行为。3、“还乡河静静的,河水(打着旋涡哗哗地)向下流去。虫子(在草窝里)叫着。”引导学生理解侧面烘托乡亲们痛惜失去雨来的悲愤和暂时的沉默心情。三、品析段与段之间的关系,感悟人物情感和品质。(一)描写还乡河景色美,点明雨来的家乡美,并为后来雨来脱险打下伏笔。(二)雨来在夜校受到爱国主义的教育,是雨来临危不惧,英勇斗争的思想基础;(三)鬼子阴险狡诈,能反映出雨来坚强不屈。(四)众乡亲对雨来的评价,点明雨来是一个好孩子。(五)乡亲们的赞叹,直接点明雨来的品质。(六)雨来脱险没有死,不仅与文章开头互相照应,也是小雨来优秀品质的体现。四、师生总结,主题升华。学生谈一谈学习本文后的感受。五、课外拓展训练。(一)把小英雄雨来的故事讲给别人听。(二)利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。(三)收集抗日战争中英雄的故事。(四)写1篇读后感。《小英雄雨来》教案【第二篇】教学目标:1、初读课文,学习本课生字新词。2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。教学过程:一、课前同学们预习了《小英雄雨来》,我们先来读读文中的生字词,看谁掌握的好。[出示生字词:苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌]二、我们再来读读读课文,想想课文主要写了什么内容?(课文主要写了在抗日战争时期,晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子,一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家,雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了,他坚决不说出李大叔藏在哪里,鬼子把雨来拉到河沿上,想杀害雨来,没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中,凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。)三、这篇课文比较长,是分六个部分写的,我们快速默读课文,想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考,然后再和同桌商量。(一部分:在晋察冀边区的北部有一条还乡河,十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳,他会很多种姿势,其中仰泳的本领最高。二部分:秋天,爸爸妈妈把雨来送到夜校念书,在夜校雨来学会了我们是中国人,我们爱自己的祖国。三部分:有一天,爸爸妈妈都出门了,只有雨来一人在家。忽然,交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来,藏到了水缸下面的洞里。雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。四部分:鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来,雨来都说没看见,鬼子气急了,凶狠地打了雨来,雨来还说没看见,最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。五部分:村里的人们听到了河沿上的枪声,都以为雨来被鬼子打死了,人们都十分难过,大家都哭了。六部分:人们在河沿上正为雨来难过时,忽然看见河水中露出个小脑袋,仔细一看原来是雨来,大家都高兴地叫起来::雨来没有死!原来雨来趁鬼子不防备,一头扎进河里,凭着自己的高超的游泳本领,从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。)四、布置作业:继续熟读课文《小英雄雨来》教案【第三篇】设计意图:“新课标”中明确指出,随着年级的升高,要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语,抓整篇课文的层次结构,搞清楚课文各部分之间的内在联系。因此,课文中常有“给段落加小标题”(如十一册《少年闰土》等),“根据标题给课文分段”(如九册《将相和》等)之类的练习。这种练习,其目的就是为了培养学生阅读文章的分析能力和概括能力。《小英雄雨来》是第十册第四单元的1篇略读课文,这篇课文故事情节紧凑,内容跌宕起伏,故事性较强。在接下来的15分钟里,我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。教学目标:1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。2、初步掌握概括小标题的方法,并试着积累运用。教学重、难点:掌握概括小标题的方法并学会运用。一、明确定义。1、这节课我们来学习出示:小英雄雨来(齐读)2、这是一个短篇小说,第一次读我整整读了——16分58秒,我一翻竟然有——十页半,再一数,有3258个字!你想说?过渡(这么长的文章可怎么学啊?)这节课我就教给你们一个妙招,板书:概括小标题,咱们给长文瘦瘦身。二、习得方法。(一)概括法。1、一句话:要想把妙招学到手,咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容?能更简洁些么?2、一个词:了不起,这么长的一段,你把它瘦身成一句话。还能继续吗?学生说,(游泳技高/雨来游泳)出示:表格一小标题评价:不知不觉中你就创造了一个“概括瘦身法”!出示:概括法我决定用你的名字来命名它,就叫他(某某)概括法。板书:概括法3、回顾方法:这第一个妙招就是把这部分的主要内容概括出来,再从中提炼——(关键词或者重要信息)。出示(概括法:根据各部分主要内容概括小标题)(二)引用法。1、分角色朗读:背挺直,接下来咱们向第二部分进攻。我来当当女老师,谁来当当爸爸,旁白?那剩下的同学就是“学生”了出示本段标记人物语言2、复习:谁来给这部分瘦瘦身?(雨来上夜校)评价语:“()概括法”真有效,瘦身效果明显。3、发现:不过,我觉得这样也行——放大“我们爱自己的祖国”。你有什么发现吗?猜猜我选这句的原因?引导:(联系上下文来思考,会学习,其实…)雨来上夜校的原因就是因为他“爱自己的祖国”出示:小标题。小结:你瞧,抓住文中的一句话来引用,也是概括小标题的一种方法。这个妙招就叫板书:引用法(虽然是我发明的,但是是你说出来的,就叫他——板书:引用法。)(三)积累运用。1、小组合作:现在就让我们运用这两种方法给后面的部分瘦瘦身。四个人为一组,完成学习单。出示:方法和表格示范(随机巡视引导学生说说理由组长汇报补充)2、交流汇报。预设:游泳技高、夜校读书、掩护大叔、勇斗鬼子、河沿枪声(宁死不屈)、雨来脱险(机智逃生)。“雨来耍水”,“我们爱自己的祖国”,“把缸挪回原地”,“什么也没看见”,“有志不在年高”,“雨来没有死”。生:汇报展台展示(有补充吗)3、适当修正。出示:适当修正(四)串讲全文。孩子们,你们看这么长的文章,我们把它读成了这样六个短句。你能不能对照这几个短句,简单说说课文讲了一个什么故事。先自己说说师小结:怎么样?佩服自己吧!给自己掌声!总结:(对照板书)我们运用概括法和引用法,轻松地将这么长的课文读懂了。其实概括小标题的方法还有很多,(拓展方法)在以后的学习中我们继续发现,下一个被命名的会是谁呢?教学反思:《小英雄雨来》是1篇略读课文,也是四年级学生刚刚接触的最长的1篇课文,所以在教学这篇课文时,除了感受雨来的人物品质,还把练习速读作为其中的一个教学目标。在教学中,有以下几个环节自我认为是处理的比较好的。第一,要求学生在快速初读课文之后,我利用课件出示了一幅小英雄雨来的宣传图片,让学生通过看人物肖像图片谈谈自己对雨来的印象,本班学生课堂上有些拘谨,所以一开始学生反
本文标题:《小英雄雨来》教案8篇
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