2023年上课的数学 数学课堂上作文【通用5篇】

参考资料，不熬夜1/62023年上课的数学数学课堂上作文【通用5篇】【预览】此例优秀文档“2023年上课的数学数学课堂上作文【通用5篇】”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！上课的数学数学课堂上作文【第一篇】“老师，我做对了吗？”“不对”“老师，对吗？”“不对”……教室里时而传来写字的沙沙声，时而传来师生之间的问答。有的人得意洋洋，有的人唉声叹气，这是怎么了呢？原来是语文老师给我们出了道数学题。语文老师出数学题，真是闻所未闻。可这件事就在我们的班里发生了。刚开始，我们都觉得小菜一碟。可做着做着，就开始手心出汗了，因为老师一遍又一遍的巡视都说不对的时候，同学们都要抓狂了。我也还没做出来，比同学还要着急，加快写题的速度，大脑以无法形容的速度旋转着；而同学们试了好几次后，尽然有一个人做对了，真厉害。没做出来的我们都慌了。终于，我也做出来了，飞快的跑到老师面前，可是老师却参考资料，不熬夜2/6说不对。这句话顿时熄灭了我的斗志，可老师又说“只差一点点就对了。”我的斗志又重新被点燃，飞快地冲回座位上检查起来，没有发现错误。我又开始认真的看题，哈，发现了，最后图片有是两顶帽子，我看成一顶了。迅速改完，终于对，我真是太棒了！最后，老师公布答案：9。同学们都在吐槽这道题的陷阱，我却陷入了沉思：为什么50以内的加减法我都能做错呢？是因为观察不够仔细！我们在生活中的其它时候也要这样：仔仔细细，不马虎。上课的数学数学课堂上作文【第二篇】下午上体育课时，我们和一、四班的体育课一起上，老师让我们像士兵一样站着。过了一会儿，老师让我们拉一、四班的人（主要是在站的过程中说话的人）。一、四班一共有56人，我们拉了18个一、四班的人。轮到一、四班了，他们一下子把我们班拉剩了4个人了，我们班一共有49人。56－49＝7人，他们班比我们班的人多7人，我们的7＋4＝11人，等于说，我们现在一共有11人，再加上我们拉的18人，站在我们班的队伍里只有11＋18＝29人（实际上只有22人）。一、四班呢，我们拉走18人，他们班还剩56－18＝38参考资料，不熬夜3/6人，又拉了我们49－4＝45人，他们班队伍里站的人有45＋38＝83人。这说明：我们班在站的过程中说话的人比他们班说话的人多的多。唉！同学们，看来以后我们在上课时还是要专心一点，害的我们多没面子呀！（这是孩子在上一年级下学期时的1篇日记，我在帮孩子分享的“2023年上课的数学数学课堂上作文【通用5篇】”，感到只要留心生活的任何细节，都能让孩子受益的。）上课的数学数学课堂上作文【第三篇】总是有许许多多的人在眼睛中一闪而过，或留下深刻的印象，或者是匆匆一面，从此各奔东西。虽然是教了我很久的老师，但留下影响也为数不多。教我数学的戴老师便是其中一位。戴老师，总是讲趣味与数学有关。那日，戴老师比较一个问题。戴老师问：“不大于，就是在班级里找了一最高大的人，那么所有人便是不大于他了。”所有人都被这形象的比喻所给留下了深刻至极的印象。戴老师更喜欢在课上偶尔开开玩笑。有一个同学，明明上课没有认真地听课，反而在下课的时候跑过来问老师。虽然老师在那时帮他讲了题目。但是在下一节数学课上时，讲：“上课不认真听讲，就好比你追着问‘戴老师，戴老师，你贵姓呀！’这样，讲过的知识也只能是你那参考资料，不熬夜4/6一日所不知道是知识的知识。”所有同学都哄堂大笑，那名同学脸红地低下了头。而老师你教过的我们却无法用加减乘除算出你的辛勤付出，当数学课上你用你的幽默征服了我们，我们对数学变多了爱。老师，为人师表，更是爱学生的。同样，学生也是尊敬老师的。上课的数学数学课堂上作文【第四篇】“丁零零”，上课铃声响起，陆老师开始上数学课。我翻开数学书，不由一愣，咦，怎么昨天写的题目全部不见了？我揉了揉眼睛，这些题目我昨天明明写过了呀，可今天怎么书本和新的一样，一题也没做？正当我感觉活见鬼时，被同桌发现了。同桌毫不留情地举起了手：“陆老师，周晨辉昨天没写数学作业。”我心里暗暗叫苦，这下完蛋了，要被老师批评了！陆老师走到我面前，我委屈地说：“我昨天明明写了作业的，可这会儿全不见了。”陆老师也很无语，她突然一眼扫到我的前桌竟然没有数学书，就问道：“吴和刘，你怎么没有数学书？”我前桌回答：“我的数学书不见了。”陆老师似乎明白了什么，对我说：“周晨辉，你再找一找书包，里面是不是还有一本数学书？”参考资料，不熬夜5/6我马上翻起了书包，哇！书包里真的还躺着一本一模一样的数学书，上面写着我前桌的名字。翻到今天上课的那一页，数学题目全都做完了，正是我昨天做的。真相大白了，原来我昨天把作业写到了前桌的书上了。英明神武的陆老师把“鬼”捉出来了！唉！这下我不得不把昨天的作业重新写一遍。我竟然帮别人写了作业，真是让人哭笑不得啊！上课的数学数学课堂上作文【第五篇】这学期数学课我们学了新的知识点---可能性，老师让我们通过游戏的方式学习知识点，这个游戏就是摸球。游戏的规则是在一个不透明的袋子里面放入两个黄球和一个白球，然后将袋子里的球摇一摇，由每组中的两个男生和两个女生分别摸球五次，男生摸到白球为胜，黄球为负，女生摸到黄球为胜，白球为负。老师分配每组有四人，让我当组长，作为组长我第一个摸球，我先把袋子里的球摇一摇，再慢慢地把手伸进袋子，我紧张极了，生怕摸到黄色的球，但是我四次都摸到了黄色，我的运气可真差啊!另一个男生运气会不会好呢?答案是否定的，他也只有两次摸到了白球，最后两个女生摸到黄球的次数多，她们是这次游戏的赢家。参考资料，不熬夜6/6最后老师跟我们说其实这个游戏是不公平的，因为袋子里有两个黄球，却只有一个白球，所以摸到黄球的可能性更大，数学老师顺势而为，向我们介绍了“可能性”及“可能性大小”的知识，这一节数学课，我们听的特别认真。在这次游戏中，我不但玩的很开心，还学会了知识。