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2023年庆祝教师节校长发言稿与庆祝第39个教师节教师代表发言稿:躬耕教坛强国有我(两篇文)2023年庆祝教师节校长讲话稿发言稿各位领导、老师们、同学们:金秋九月,硕果盈枝,这是一个收获的季节,也是一个感恩的季节。2023年9月10日是我国第39个教师节,也是党的二十大以来第一个教师节。今年教师节的主题是:躬耕教坛,强国有我。今天我们在这里欢聚一堂,共同庆视祝第39个教师节并举行表彰大会。首先我谨代表学校向辛勤工作,默默付出的全体老师们致以节日的问候和衷心的感谢老师们,你们辛苦了!近些年,在几任校长带领下,我校教学成绩稳步提升,教师队伍不断加强,校容校貌焕然一新,社会声誉逐年向好。所有成绩的取得,得益于教育局的大力支持,得益于家长朋友的鼎力相助,得益于全体教职员工的精诚团结、敬业奉献,更是得益于今天受表彰的这些模范骨干教师的辐射引领作用,这里我要再次代表全体师生,对你们的辛勤付出表示深深的敬意和感谢!老师们,百年大计,教育为本:教育大计,教师为本。学校发展靠教师,教师的素质决定学生的发展。因此作为教师我们使命光荣、责任重大。要努力成为“四有好老师”,今后我们要在以下六方面下功夫:一要在坚定理想信念上下功夫,教育引导学生树立共产主义远大理想,立志肩负起民族复兴的时代重任。二要在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢扎根,教育学生听党话、跟党走,立志服务人民、奉献国家。三要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱、大德、大情怀的人。四要在增长知识见识上下功夫,教育引导学生珍惜学习时光,心无旁骛求知问学,增长知识,丰富学识,追求真理。五要在培养奋斗精神上下功夫,教育引导学生树立高远志向,历练敢于担当、不懈奋斗的精神,乐观向上的人生态度,做到刚健有为、自强不息。六要在增强综合素质上下功夫,教育引导学生培养综合能力,培养创新思维。让我们牢记“站在讲台的人是决定未来的人”,让我们都做好老师,都成为学生心目中的大先生。2023年庆祝第39个教师节教师代表发言稿1120字范文:躬耕教坛强国有我尊敬的各位领导、各位来宾、各位同仁:大家上午好!在这金秋送爽、硕果盈枝的美好季节,我们欢聚一堂,共同庆祝第39个教师节。2023年教师节的主题是:躬耕教坛,强国有我。一支粉笔,描绘多彩的华章:一块黑板,走进智慧的殿堂;三尺讲台,实现宏伟的梦想;天下桃李,演绎民族希望!作为一名人民教师,我将谨记育人誓言:努力用敬业、博爱、儒雅、豁达、进取去引领、影响、激励、成就每一位学生的健康快乐成长,为每个学生奠基幸福七彩童年,做为终身教育不懈追求与至高荣誉,用实际行动践行“躬耕教坛强国有我”的铮铮誓言。近年来,XX学校的教育事业飞速发展,年年谱写精彩与辉煌,作为老师,我感到十分自豪!今天,我很荣幸能参加第39个教师节庆祝大会并作为教师代表发言,与各位共同分享教师的快乐和幸福。在此,请允许我祝在座的各位同行节日快乐!向一直以来关心和支持我们的各级领导、各界人士,表示最衷心的感谢!心有多大,人生舞台就有多大。XXXX年9月,我怀着满腔热情站上了三尺讲台。选择当老师,就选择了立德树人的责任。如何当一名好老师,我们认真思索。以责任为经、爱心为纬,是成就教育事业宏图的大坐标系。正是这份责任,我们才能在三尺进台默默耕耘;正是这份责任,我们才能在学生危难之际挺身而出:正是这份责任,我们才能在教育改革道路上开拓创新教师是敬业的,学习工作,风雨无阻。庄子《逍遥游》中提到,“水之积也不厚,则其负大舟也无力:风之积也不厚,则其负大翼也无力。”是的,三尺讲台,传递的是知识,流淌的是文化,传承的是精神。在往哲先贤的教育思想引领下,我们渐渐明晰自己的理想信念:让每一株幼苗都沐阳光,让每一个孩子都抬起头来走路:让每一个孩子都能享受有尊严的学习生活,让每一个孩子脸上都洋溢着幸福、灿烂的笑容。教师是仁爱的,弘文励教,桃李芬芳。师者,父母心。每当看到孩子们凝神专注的眼神,每当听到孩子们积极响亮的发言,每当想起孩子们充满朝气的身影…我们都会在心底涌出一阵阵感动。引领孩子们在美好的金色年华,学知识、学做人,健康成长,多么欣慰。这种情感的体验除了家长,我们作为老师更能深刻体会、值得拥有。教师是崇高的,甘守寂真、不懈追求。师者,传道授业解惑。古往今来,尊师重教是优良的传统面对领导的嘱托,家长的期望,学生的信任,我们怎敢懈怠?“三寸粉笔,三尺讲台系国运:一颗丹心,一生秉炖铸民魂。”老师们,让我们心怀教育理想,甘守三尺进台,争做“四有”教师,继承和弘扬大陈岛垦荒精神,潜心育人,不忘初心,继续前进!在教书育人中不断创造新业绩,为椒江教育更加美好的明天共同拼搏!最后,祝福所有的领导、来宾工作顺利,万事如意!祝福所有的老师节日快乐!幸福安康!谢谢大家!
本文标题:2023年庆祝教师节校长发言稿与庆祝第39个教师节教师代表发言稿:躬耕教坛强国有我(两篇文)
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